“1、2……下橫叉;1、2，仰臥推起成橋準備……”，上午課間，在老師的指揮下，伴隨著《七艦戰(zhàn)歌》鏗鏘有力的鼓點，濟南市明珠小學(xué)三到五年級的學(xué)生們統(tǒng)一拿著軍綠色地墊有序進入操場，準備開始做課間操。橫叉、前滾翻、仰臥推起成橋、肩肘倒立……老師們將其用音樂串聯(lián)，再附加上一些輔助動作，就是他們課間操的內(nèi)容。即使在外人看來難度頗高，但孩子們整齊劃一的動作和柔軟矯健的身姿讓記者感受到他們努力練習(xí)過的痕跡。據(jù)明珠小學(xué)德育主任王傲鈮介紹，學(xué)校管理人員一直都有開發(fā)體操作為課間操的想法，“最初是學(xué)校體育老師鄒梅上了一節(jié)展示課，課上全班學(xué)生都能完成橫叉、仰臥推起成橋等動作，我們就想，可不可以推及到全校呢?經(jīng)過反復(fù)研討，學(xué)校的體育老師和藝術(shù)老師一起創(chuàng)編了這套素質(zhì)操，在體育課上教給學(xué)生，等孩子們逐漸學(xué)會并適應(yīng)后，便開始作為了課間操的內(nèi)容”。因為一二年級的學(xué)生身體發(fā)育還不夠成熟，“只讓他們練習(xí)單一動作，但三至五年級學(xué)生要完成整套素質(zhì)操”。明珠小學(xué)的生源基本都是外來務(wù)工人員子女，很多經(jīng)濟條件也不寬裕。父母忙于生計，無暇照顧孩子，更沒有時間陪伴他們上興趣特色班。因此，學(xué)校開設(shè)體操課程后，孩子們在學(xué)校就能學(xué)到很多體操和舞蹈技能，不用再到外面上輔導(dǎo)班了，家長們都特別支持。