識字課本

識字課本簡介

有一個人想替《識字課本》寫一些新詩，但是還只是完成一部原稿。舊的識字課本對新的識字課本非常的不滿意，他不愿意與新識字課本在一起，于是跳下書架，打算離開。但是，他們同時跌在地上。舊的識字課本上A字母上有一個公雞，他覺得非常的得意，他認(rèn)為這是他比新識字課本驕傲的地方。

有一個人替《識字課本》寫了一些新詩。像在那些老《識字課本》里一樣，他也在每個字母下面寫兩行。他認(rèn)為大家應(yīng)該讀點新的東西，因為那些舊詩都已經(jīng)太陳腐了。此外，他還覺得自己是一個了不起的人。這本新的《識字課本》還不過是一部原稿。它跟那本舊的一起立在書架上——書架上還有許多深奧和有趣的書。可是那本舊的卻不愿跟這部新的做鄰居，因此它就從書架上跳下來，同時把那部新的一推，弄得它也滾到地板上來，把原搞紙撒得遍地都是。

舊《識字課本》的第一頁是敞開著的。這是最重要的一頁，因為所有大大小小的字母都印在它上面。一切其他書籍不可缺少的東西，這一頁上全有：字母啦、字啦——事實上它們統(tǒng)治著整個的世界，它們的威力真是可怕得很！問題在于你怎樣把它們安放在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?。它們可以叫人活，叫人死，叫人高興，叫人痛苦。你把它們一拆開，它們就什么意義也沒有。不過假如你把它們排成隊——是的，當(dāng)我們的上帝用它們來表達(dá)他的思想的時候，我們從它們所得到的知識才多啦：我們簡直沒有力量把這些知識背起來，我們的腰被壓彎，但是字母卻有力量扛起來。

這兩部躺著的書都是面朝上。在大楷字母Ａ里的公雞①炫耀著它的紅色、綠色和藍(lán)色的羽毛。他挺起他的胸脯，因為他知道字母的意義，同時也知道他自己是字母里唯一有生命的東西。

①歐洲書籍裝幀設(shè)計的習(xí)慣常常是把每一本書的開頭一個字母加一番裝飾。一般是在這個字母周圍繪一朵花或一個動物。在丹麥的識字課本里，Ａ這個字母里照例是畫一個公雞。

當(dāng)老《識字課本》跌到地上來的時候，他拍著他的翅膀，飛起來了。他落到書架的邊緣上，理了理自己的羽毛，提高嗓子叫了一聲，引起一片尖銳的回音。書架里的書在沒有人用它們的時候，日夜老是站著不動，好像是在睡覺似的?，F(xiàn)在這些書可聽到號聲了。于是這只公雞就高聲地、毫不含糊地把人們對于那部老《識字課本》所做的不公平的事情都講出來。

“什么東西都要新奇，都要不同！”他說，“什么東西都要跑到前面一步！孩子們都要那么聰明，在沒有識字以前就要會讀書?！麄儜?yīng)該學(xué)點新的東西，’寫那本躺在地上的新識字課本的詩人說。我知道那是些什么詩！我不止１０次聽到他讀給自己聽！他讀得津津有味。不成，我要求有我自己的那套詩，那套很好的舊詩——Ｘ項下就是Ｘａｎｔｈｕｓ！我還要求有跟這詩在一起的那些圖畫。我要為這些東西而斗爭，為這些東西而啼叫！書架上所有的書都認(rèn)識它們?，F(xiàn)在我要把這些新寫的詩讀一下——當(dāng)然是平心靜氣地讀！這樣，我們就可以取得一致的意見，認(rèn)為他們不值一文！”

Ａ保姆①

一個保姆穿著漂亮的衣服，別人家的孩子由她來看護(hù)。

Ｂ種田人②一個種田人從前受過許多悶氣，不過現(xiàn)在他卻覺得非常了不起。

“這幾句詩我覺得太平淡了，”公雞說，“但是我還是念下去吧！”

Ｃ哥倫布③

哥倫布橫渡過了大海，兩倍大的陸地現(xiàn)出來。

①原文是Ａｍｍｏ。

②原文是Ｂｏｎｄｅ。

③原文是Ｃｏｌｕｍｂｕｓ。

Ｄ丹麥①關(guān)于丹麥王國有這樣一個故事：據(jù)說上帝親自伸手來把它扶持。

“有許多人一定以為這詩很美！”公雞說，“但是我不同意！我在這里看不出任何一點美來！我們念下去吧！”

Ｅ象②一只象走起路來笨重得很，但是他有一顆很年輕的心。

Ｆ月食③月亮戴著帽子不停地走，月食才是他休息的時候。

①原文是Ｄａｎｍａｒｋ。

②原文是Ｅｌｅｐｈａｎｔ。

③原文是EｏｒｍCｒｋｅｌｓｅ。

Ｇ公豬①公豬即使鼻頭上戴一個鐵環(huán)，叫他學(xué)好禮貌還是非常困難。

Ｈ萬歲②“萬歲！”在我們這個人間常常是被亂用的字眼。

“一個孩子怎么能讀懂這樣的詩呢？”公雞說。“封面上寫得清清楚楚：‘大小孩子適用的課本’。大孩子有別的書看，不需讀《識字課本》，而小孩子卻讀不懂！什么東西都有一個限度呀！我們念下去吧！”

Ｊ大地③我們的母親是我們遼闊的大地，我們最后仍然要回到她的懷里。

①原文是Ｇａｌｔｅｎ。

②原文是Ｈｕｒｒａ。

③原文是Ｊｏｒｄ。

“這種說法太粗魯！”公雞說。

Ｋ母牛，小牛①母牛是牛群中的老大娘，小牛也能變得跟她一樣。

“一個人怎樣能對孩子解釋她們之間的關(guān)系呢？”

Ｌ獅子眼鏡②野獅子沒有夾鼻眼鏡可以戴上，包廂里的家獅子卻戴得很像樣。

Ｍ早晨的太陽光③金色的太陽光高高地照著，并不是因為公雞剛剛啼過。

“我現(xiàn)在可要生氣了！”公雞說。“不過人們倒是把我描寫成為和好朋友在一起——跟太陽在一起！念下去吧！”

①原文是ＫＯ，Ｋａｌｖ。

②原文是ＬCｖｅ，Ｌｏｒｇｎｅｔ?！鞍鼛锏募要{子”是指作威作福的要人們。這種人氣焰大，丹麥人把他們稱為“獅子”。

③原文是Ｍｏｒｇｅｎｓｏｌ。

Ｎ黑人①黑人是永遠(yuǎn)那么漆黑，他怎樣洗也不能變白。

Ｏ橄欖樹葉②你知道什么樣的樹葉最好？白鴿銜來的那片價值最高。

Ｐ腦袋③人類的腦袋里常常裝著許多東西，時間空間的容量都不能跟它相比。

①原文是Ｎｅｇｅｔ。

②原文是Ｏｌｉｅｂｌａｄ?！鞍坐濄晛淼哪瞧叭~子是指《圣經(jīng)·舊約·創(chuàng)世記》第五章到第九章中的那個人類逃避洪水的故事。上帝發(fā)洪水要淹死邪惡的人類。善人挪亞是一個唯一被保留下來的人。他在方舟里等待洪水退落……“他又等了七天，再把鴿子從方舟放出去。到了晚上，鴿子回到他那里，嘴里叼著一個新擰下來的橄欖葉子，挪亞就知道地上的水退了?！币姟秳?chuàng)世記》第八章第十節(jié)。因此鴿子象征和平。

③原文是Ｐａｎｄｅ。

Ｑ牲口①牲口是有用的好東西，即使很小也沒有關(guān)系。

Ｒ圓塔②一個人可以像圓塔那樣沉重，但他并不因此就能顯得光榮。

Ｓ豬③你切不要顯出驕傲的神氣，雖然你有許多豬在樹林里。

①原文是Ｑｖａｅｇ。

②原文是Ｒｕｎｄｅｔａａｒeｎ；這兒特別是指哥本哈根的那個有名的圓塔，它現(xiàn)

在是一個天文臺。

③原文是Ｓｖｉｉｎ?！艾F(xiàn)在讓我啼一聲吧！”公雞說，“念這么多的詩可吃力啦！一個人也得換一口氣呀！”于是他啼了一聲，簡直像一個黃銅喇叭在吹。這叫人聽到怪舒服的——當(dāng)然這只是就公雞而言。

“念下去吧！”

Ｔ燒水壺，茶壺①燒水壺雖然住在廚房，但是它只對茶壺歌唱。

Ｕ鐘②鐘雖然不停地敲，不停地走，人卻是在“永恒”之中立足。

“這話說得太深奧了，”公雞說，“深得我達(dá)不到底！”

Ｖ浣熊③浣熊把東西洗得太久，洗到后來什么也沒有。

①原文是Ｔｈｅｅｋｊｅｄｅｌ，Ｔｈｅｅｍａｓｋｉｎｅ。

②原文是Ｕｈｒｅｔ。

③原文是ＶａｓｋｅｂｉCｒｎ。浣熊是美洲的一種動物。它總是把東西洗很久才吃。

Ｘ桑第普①“他現(xiàn)在再玩不出什么新花樣了！”夫妻生活的海中有一個暗礁，桑第普特別指給蘇格拉底瞧。

“他不得不把桑第普找出來湊數(shù)！事實上桑都斯要好得多！”

Ｙ烏德拉西樹②神仙們都住在烏德拉西樹下面，樹死了以后神仙們也一齊完蛋。

Ｚ和風(fēng)③西風(fēng)在丹麥算得是“和風(fēng)”，它能透過皮衣吹進(jìn)身中。

①原文是Ｘａｔｈｉｐｅ。她是希臘哲學(xué)家蘇格拉底的妻子，一個有名的潑婦。

②原文是Ｙｇｄｒａｓｉｌ。這是北歐神話中的一種常青樹，在它下面據(jù)說住著掌握人

類死生的命運之女神（Ｎｏｒｎ）。

③原文是Ｚｅｐｈｙｒ。

Ｅ驢①驢子究竟還是一頭驢，哪怕它有漂亮的身軀。

D牡蠣②牡蠣對世界沒有任何信心，因為人一口吃掉它的全身。

①原文是ＥEｓｅｌ。

②原文是Cｓｔｅｒｓ。牡蠣在歐洲是一種貴菜，普通是生食，不加烹調(diào)一口吃下去。

“就是這么一回事兒，不過事兒還沒有完結(jié)！它要被印出來，還要被人閱讀！它將要代替我那些有價值的老字母詩而流傳出去！各位朋友們——深奧和淺顯的書，單行本和全集，你們有什么意見？書架有什么意見？我的話已經(jīng)說完了，大家可以行動啦！”書沒有動，書架也沒有動。但是公雞仍飛到大楷字母Ａ里面去，向他的周圍驕傲地望了

一眼。

“我說得很好，我也啼得很好！這本新的《識字課本》可比不上我！它一定會滅亡！它已經(jīng)滅亡了！因為它里面沒有公雞！”

（１８５８年）

這也是一篇童話式的雜文，通過公雞這個形象，諷刺了人間（也包括公雞自己）的某些弱點，但說得很含蓄，充滿了風(fēng)趣，而且簡潔。這種形式也是一種創(chuàng)造。此文最先發(fā)表在《新的童話和故事集》第一卷第一部。

識字課本讀后感

安徒生童話《識字課本》講述的是兩本新舊識字課本，舊識字課本始終認(rèn)為自己要比新識字課本厲害，瞧不起新的識字課本。舊識字課本認(rèn)為自己的第一個字母A有一個公雞，這是最驕傲的，因為新識字課本沒有。這個故事告訴我們，一些舊事物總是不愿意接受新事物，認(rèn)為自己是最好的。但是，時代在前進(jìn)，一些舊事物是要被代替的。