和諧從身邊做起

       和諧猶如一幅畫，好似一首歌。和諧產(chǎn)生美，和諧生發(fā)力量。

　　人們常說“和為貴”“家和萬事興”“政通人和”等等，從中可以看出，和諧多么重要啊，這也就是人文精神的具體表述。千萬年來，中華文明雖屢受摧折而不絕，中華民族雖歷經(jīng)磨難而不衰，這無疑也是一個(gè)重要原因。

　　作為學(xué)生，我們從我做起，著力改正不文明風(fēng)氣，摒棄不良習(xí)慣，努力營(yíng)造舒適幽雅的校園環(huán)境，幫助廣大同學(xué)注意并修正自身潛在的以往被忽略的不文明陋習(xí)。

　　和諧猶如一幅畫，好似一首歌。和諧產(chǎn)生美，和諧生發(fā)力量。

　　人們常說“和為貴”“家和萬事興”“政通人和”等等，從中可以看出，和諧多么重要啊，這也就是人文精神的具體表述。千萬年來，中華文明雖屢受摧折而不絕，中華民族雖歷經(jīng)磨難而不衰，這無疑也是一個(gè)重要原因。

　　作為學(xué)生，我們從我做起，著力改正不文明風(fēng)氣，摒棄不良習(xí)慣，努力營(yíng)造舒適幽雅的校園環(huán)境，幫助廣大同學(xué)注意并修正自身潛在的以往被忽略的不文明陋習(xí)。

　　首先，和諧美好的人際關(guān)系是我們個(gè)人和諧發(fā)展的升華，是我們構(gòu)建校園的重要內(nèi)容之一。那么，如 何構(gòu)建我們和諧的人際關(guān)系呢?答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，就概括為一個(gè)字――愛。

　　愛，就存在于人與人之間真誠(chéng)的友善的相處，存在于幸福地接受別人的慰問，快樂地幫助別人，存在于微笑地交談，存在于與大家分享自己的快樂……

　　在身邊，體現(xiàn)關(guān)愛的例子有很多，我也就不一一講了，只選其中一件講一講。記得五年級(jí)下期的一個(gè)上午，鄭浩雄同學(xué)打籃球時(shí)不慎摔在地上，把腳摔傷了。同學(xué)們急忙把他扶到醫(yī)務(wù)室，派一名同學(xué)去找老師。中午，鄭浩雄要在學(xué)校里吃飯，可因?yàn)榭床?，已?jīng)開飯了還沒有回教室。這時(shí)，蔣佩云說：“鄭浩雄同學(xué)受傷了，我們幫他把飯舀好。給他多舀一點(diǎn)，舀好的，給他補(bǔ)補(bǔ)身子。”從這件事中，就充分體現(xiàn)了同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)愛，體現(xiàn)了同學(xué)與同學(xué)之間的和諧。

　　其次，我們要堅(jiān)持平等、誠(chéng)信、寬容和互助的原則，在大家的相處中，要緊記“己所不容，勿施于人”的道理。如果，我們都嘗試著去放低自己，時(shí)時(shí)設(shè)身處地地為他人考慮，多些體諒與關(guān)懷，多換位思考。別人打我，我先想自己的錯(cuò)誤;想打別人，先想一想會(huì)有什么后果 ;別人罵我，我先想自己是否有什么過錯(cuò);我想罵別人，先想一想別人的感受。那么，我們一定能夠打通理想的大門，共享和諧的美好。

　　假設(shè)，和諧校園是一棵參天大樹，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的人際關(guān)系關(guān)系是這棵大樹的枝葉，而豐富和諧的校園文化氛圍便是這棵百年大樹的精華精髓之所在。校園文化氛圍是無處不在，無時(shí)不有的，它擁有神秘的力量，能喚起和諧校園升起的萌芽，催化和諧校園的生長(zhǎng)。

　　當(dāng)我們變得更加完善時(shí)，繼而，我們也就把校園建設(shè)得愈加和諧、美好，這棵參天大樹也就愈向高遠(yuǎn)神圣的藍(lán)天伸延，擴(kuò)展……向更高更遠(yuǎn)的地方散發(fā)和諧之溫馨，傳播和諧的種子。

　　然而，這美好的一切皆由我們身邊開始，若由我們一點(diǎn)一滴地去累積，打造。要知道，把每一件平凡的事做好，就是不平凡!

　　讓我們由小事做起，以事小而為之，由我做去，共同把我們的校園構(gòu)建成為一個(gè)和諧，幸福的伊甸園!

　　請(qǐng)銘記：和諧，是美好之源，需要我們共同創(chuàng)建!