寫老師的作文 班里有個“麻煩”班主任

　　在我們學(xué)校，幾乎每個學(xué)生都認(rèn)識鄔華翔老師，鄔老師50歲開外，瘦瘦的身材。他的出名是由于他講話幽默和作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。你說他和藹可親吧，他有時會狠狠地教訓(xùn)你一頓。說他嚴(yán)肅吧，可他有時會親近地向同學(xué)問這問那。

　　這學(xué)期，我們升入了五年級，我們班的班主任正是這位鄔老師。

　　鄔老師在開學(xué)第一天課上便自我介紹說：“我是不怕麻煩的班主任!”不久，同學(xué)們背地里都稱他為“麻煩”班主任。

　　果然，開學(xué)第一周，他就給我們找了許多“麻煩”：有些同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真，亂做一氣，字跡潦草，鄔老師就“麻煩”他們重做。這些同學(xué)望著作業(yè)本，吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連，有苦說不出”。當(dāng)他們再一次交上作業(yè)本時，字跡端正了，答案也正確了。這時的鄔老師，一副勝利者的樣子，高興地笑了。

　　星期三，輪到我們這一組當(dāng)值日生，我們生怕鄒老師找“麻煩”，分工打掃得非常認(rèn)真。誰知鄔老師一檢查，還嫌桌椅排得不整齊，我們只得重排。唉，真麻煩!

　　更“麻煩”的是鄔老師別出心裁地給我們每個人裝訂一本《學(xué)生每日在校表現(xiàn)》的評估冊。他把我們同學(xué)每日在校的各項(xiàng)表現(xiàn)加以評估，非常具體，使每個同學(xué)都清楚地知道自己的哪些方面做得還不夠。這樣同學(xué)們在行動上也就有了努力的方向。要知道，這對老師來說是很辛苦的。他必須對班里41個同學(xué)各方面的表現(xiàn)都了如指掌。

　　鄔老師找“麻煩”是不管對象的，平日調(diào)皮的學(xué)生他要找，對干部也照樣要找。他不講情面，人人一律平等。

　　說也奇怪，隨著“麻煩”班主任不斷找同學(xué)的“麻煩”，班里的同學(xué)們都在進(jìn)步了，熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣濃厚了，課堂紀(jì)律變好了，關(guān)心集體的同學(xué)多了，學(xué)雷鋒做好事的也多了……

　　我們班的同學(xué)對這位“麻煩”班主任能不十分感激嗎?