獨(dú)立性

培養(yǎng)寶寶獨(dú)立性的重要性
2-3歲幼兒身上獨(dú)立性發(fā)展的表現(xiàn)
如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立性
培養(yǎng)寶寶獨(dú)立性三個方法

獨(dú)立性

培養(yǎng)寶寶獨(dú)立性的重要性

獨(dú)立性是指一個人獨(dú)立分析和解決問題的能力，它是社會生存及進(jìn)行創(chuàng)造性活動必備的心理品質(zhì)。幼教專家指出，生存教育的根本在于培養(yǎng)獨(dú)立性，包括獨(dú)立意識和獨(dú)立能力，重點(diǎn)培養(yǎng)自理生活能力。獨(dú)立性的培養(yǎng)必須從小抓起。

美國心理學(xué)家曾對1500位兒童進(jìn)行長期追蹤觀察，30年后發(fā)現(xiàn)20%的人沒有取得什么成就。與其中成就最大的20%的人對比，發(fā)現(xiàn)最顯著的差異并不在智力方面，而在于個性品質(zhì)不同。成就卓著者都是有堅(jiān)強(qiáng)毅力、獨(dú)立性和勇往直前等個性品質(zhì)的人。可見, 孩子的獨(dú)立品格對成長和成材是何等重要。

2-3歲幼兒身上獨(dú)立性發(fā)展的表現(xiàn)

一是，要求“擺脫成人控制”。

2―3歲幼兒自我意識開始萌芽，言語和動作的發(fā)展迅速，對周圍世界的認(rèn)知范圍擴(kuò)大。他們喜歡到處看到處摸索，不要成人抱著，甚至不愿讓人拉著手走路。他們已經(jīng)能表達(dá)自己的意愿，對成人要他干的事，往往回答“不”。對自己要干的事又說：“我會，我自己來。”

二是，由于手腳動作還不十分協(xié)調(diào)，走或跑容易跌倒，用杯喝水會潑翻，用勺吃飯會灑在身上。

這些現(xiàn)象通常被認(rèn)為“不聽話”、“犟”。

三是，渴望與同齡伙伴交往。

交往是幼兒的一種發(fā)展性需要，2-3歲的獨(dú)生子女尤其明顯。他們特別喜歡與鄰里的小孩子玩，甚至?xí)f“沒人陪我玩，沒勁”等。而父母往往以不放心、不安全為由限制他的交往。

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如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立性

1.放手讓孩子做力所能及的事情

孩子的獨(dú)立性是怎么培養(yǎng)的，是在實(shí)踐當(dāng)中培養(yǎng)起來的。凡是兒童自己能做的應(yīng)該讓他自己做，不要代替他，這是一個教育原則。孩子長到兩三歲就有了強(qiáng)烈的我自己干的要求，他有這種獨(dú)立愿望，家長就因勢利導(dǎo)從培養(yǎng)孩子日常生活的初步自理能力開始，獨(dú)立性就在這個過程當(dāng)中培養(yǎng)，培養(yǎng)這種基本能力、基本習(xí)慣是非常重要的。比如在家長的幫助下孩子學(xué)會自己吃飯，我們主張孩子一歲多讓他自己吃飯，從孩子自己吃飯，自己穿脫衣服，穿脫鞋襪，自己如廁，自己收拾玩具，自己擦鼻涕，很多孩子鼻涕流出來自己不擦，都讓媽媽擦，給他餐巾紙讓他自己擦。吃東西前后或便后讓他自己洗手，當(dāng)然開始先讓家長幫助，幫助還是讓他自己干，從旁幫助，幼兒期實(shí)際上自理能力是獨(dú)立性培養(yǎng)最主要內(nèi)容。自己做自己能做的事情。到了五六歲你要求可以高一點(diǎn)，在這過程當(dāng)中逐漸培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識、獨(dú)立生活能力和自己去做的勞動習(xí)慣。

2.培養(yǎng)孩子初步思考的能力

培養(yǎng)孩子逐步思考的能力，就是勤動腦，不僅要孩子自己獨(dú)立動手去做事，還要孩子獨(dú)立的動腦去想問題。常常看到有些家長不厭其煩的回答孩子的問題、給孩子講書，利用一切時間來豐富孩子的知識。全都是家長講，單方面輸入。實(shí)際上培養(yǎng)孩子獲取知識的能力，比給他腦子里裝多少知識都重要。陳鶴琴先生有一條原則，他說，凡是兒童自己能夠想的就應(yīng)該讓他自己去想。

3.創(chuàng)造機(jī)會培養(yǎng)孩子自己拿主意做決定的能力

我們有的家長經(jīng)常說孩子太有主意不好，應(yīng)該聽大人的，實(shí)際上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的認(rèn)識，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造機(jī)會培養(yǎng)他自己拿主意。我們的教育常常是注意培養(yǎng)孩子順從聽話，不大注意去傾聽孩子的需要，從生活小事一直到孩子的發(fā)展方面都由家長一手包辦了，因此我們的孩子缺乏自己做決定的機(jī)會和權(quán)利，就很難培養(yǎng)孩子自我抉擇能力。

4.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性的同時還需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神

家長在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的時候，比如讓孩子穿衣服，自己穿襪子，確實(shí)會遇到困難的，包括自己收拾玩具，對幼兒來講都要付出很大的努力，克服一定的困難，那么有些孩子一遇到這些困難，就不干了，家長有時候心軟了，就包辦代替。所以當(dāng)孩子獨(dú)立做事遇到困難的時候，家長一定要鼓勵他們克服困難，堅(jiān)持完成任務(wù)，特別是對那些依賴性比較強(qiáng)的孩子。

培養(yǎng)寶寶獨(dú)立性三個方法

1、要給孩子更多的自由。孩子想做的事，只要沒有發(fā)生意外的可能，就放手讓他去做。事事都是爸爸媽媽說了算，就會挫傷孩子的積極性、主動性，不利于獨(dú)立性的培養(yǎng)。

2、不要過分寵孩子，什么都替孩子包辦替代。諸如吃飯總是喂，衣服總是幫著穿，使孩子感到?jīng)]有什么可以去做，更不會主動去做，當(dāng)然也更談不上會做。這樣的孩子一旦離開了父母就寸步難行，一籌莫展。應(yīng)該讓孩子做些力所能及的事，比如自己吃飯，自己洗臉，穿脫衣服，開關(guān)電視機(jī)、錄音機(jī)等。這樣，孩子嘗試獨(dú)立做事，就會覺得自己干什么都能行，獨(dú)立性自然會大大增強(qiáng)。

3、鼓勵孩子學(xué)會與人和睦相處。讓孩子有機(jī)會離開父母，學(xué)會支配自己的社交生活，讓他們在與人相處中培養(yǎng)自己的獨(dú)立性。可以安排孩子自己出去找小朋友玩，游戲完后再接他回來。以后就讓他自己去聯(lián)絡(luò)，選擇伙伴。回家以后，可以表揚(yáng)他、鼓勵他。這樣，久而久之，孩子自然就會習(xí)慣于獨(dú)立與人相處，學(xué)會如何處理各種問題，在自我鍛煉過程中培養(yǎng)自己的獨(dú)立性。