單元作文

“第一次嘗試煮面條”是一篇敘事作文，作者語言平實(shí)，敘述完整，是一篇不錯(cuò)的高中第一冊(cè)三單元作文。

《山中避雨》是一篇擴(kuò)寫作文，作者依據(jù)《山中避雨》進(jìn)行合理擴(kuò)寫，邏輯思維清晰，想象合理!

駁《六國(guó)論》是一篇議論文，作者例證豐富，通過比較有說服力的例證，講述作者自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)明確!

《十全九美》的美學(xué)思想屬于高中第四冊(cè)第五單元作文，是一篇觀后感作文，此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。何必追憶，往事當(dāng)如風(fēng)。

靈魂歸宿記是一篇社會(huì)生活評(píng)論作文，屬于人教版高中第五冊(cè)四單元作文。作者通過三個(gè)方面，為我們講述了靈魂歸宿記!

“學(xué)會(huì)鑄造生存的鑰匙”屬于人教版高中第六冊(cè)五單元作文，是一篇?jiǎng)?lì)志作文，作者語言鏗鏘有力，是本文的一大亮點(diǎn)！

“荒漠甘泉”是一篇社會(huì)生活評(píng)論作文，文章線索明朗，主題突出!

“生命的意義”屬人教版高中第四冊(cè)第一單元作文，是一篇議論文，例證豐富，選材得當(dāng)，較具有說服力!

“心中的窗戶”屬人教版高中第三冊(cè)三單元作文，是一篇抒情作文，語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng)!

文中女主人公的“自尊”、“自強(qiáng)”、“自信”是值得大家看齊的!現(xiàn)在的社會(huì)浮躁、淺薄、媚俗的東西太多，花季女孩，不可以桃花逐水、浮萍隨波;面對(duì)形形色色的誘惑，需要的是認(rèn)真的思考，仔細(xì)的甄別，理性的判斷;自強(qiáng)不息，力爭(zhēng)上游，把最美的自我展現(xiàn)出來!

“學(xué)會(huì)生存”屬高中第六冊(cè)五單元作文，以感受開頭，以感受結(jié)尾，使文章前后呼應(yīng)，首位連貫!感染力強(qiáng)!

“一次艱難的嘗試”屬人教版高中第一冊(cè)三單元作文，經(jīng)歷失敗、失敗，不過最后還是成功了，這次艱難的嘗試，不但讓我學(xué)會(huì)了一招技巧，更讓我懂得了“失敗是成功之母”的道理。

“我愛讀書”是人教版初三年級(jí)上冊(cè)四單元作文，我愛讀書，因?yàn)檎n堂的書讓我學(xué)習(xí)，讓我思考，課外的書讓我了解，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長(zhǎng)。我愛讀書!

“大家來賞荷”屬人教版八年級(jí)上冊(cè)五單元，同時(shí)也是一篇狀物作文，作者將荷花出淤泥而不染的品質(zhì)，融入生活之中，不管再怎樣的環(huán)境下都要始終保持純潔的心靈!

“走過四季”屬人教版初一年級(jí)上冊(cè)三單元作文，內(nèi)容上選取的角度獨(dú)特，作者抓住了春、夏、秋、冬不同季節(jié)的特點(diǎn)，把不同季節(jié)所蘊(yùn)含的深意進(jìn)行挖掘，從而歸結(jié)出喜歡不同季節(jié)的人不同特點(diǎn)。

“一艘小木船”屬人教版六年級(jí)上冊(cè)五單元作文，是一篇敘事作文，作者通過一個(gè)小木船講述了，作者與好朋友陳明的深厚友誼，感情真摯，平反的文字，最能打動(dòng)人心!

“憤怒與惋惜”是人教版五年級(jí)上冊(cè)七單元作，是一篇觀后感題材作文，作者感受深厚，語言組織能力強(qiáng)，是值得借鑒的地方!

“十年后的今天”屬于人教版四年級(jí)下冊(cè)第八單元作文，是一篇想象作文，作者想象奇妙，即源于生活，又不失生活之真!

“鞋子的回憶”屬于人教版四年級(jí)上冊(cè)八單元作文，作者通過擬人的方法，將回憶中“鞋子”寫的活靈活現(xiàn)，寫作手法以及語言表達(dá)能力，值得學(xué)習(xí)!

“我的友誼褪了色”屬于人教版五年級(jí)下冊(cè)第八單元作文，是一個(gè)關(guān)于友情的故事，作者通過一本書《我的我的友誼褪了色》有感而發(fā)，聯(lián)想到自己，值得思考!