父母應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)不認(rèn)錯(cuò)的孩子？

　　心理1：“如果我承認(rèn)了，媽媽一定會(huì)大發(fā)雷霆的!所以我可不能說(shuō)是我!”

　　他害怕的不只是來(lái)自你口中的責(zé)備或手下的懲罰，而是你的憤怒、你的不滿，你對(duì)他――你的孩子的失望的情緒，讓孩子真正心生膽怯。很多時(shí)候我們低估了孩子，以為這些小家伙只是因?yàn)槲窇?ldquo;皮肉之苦”或者“一頓臭罵”而不惜撒謊耍賴(lài)，做了錯(cuò)事不敢承認(rèn)。事實(shí)上，真正讓他們感覺(jué)受傷或者內(nèi)疚的，是爸爸媽媽?xiě)嵟须[藏的沮喪，是爸爸媽媽的難過(guò)?？晌覀円驳拇_不能高估了這些孩子，因?yàn)檫@個(gè)年齡的他們相信可以借助回避責(zé)任、矢口否認(rèn)來(lái)?yè)Q取父母的不失望、不難過(guò)。

　　對(duì)策：

　　1、保持冷靜。哪怕他把你從西班牙帶回來(lái)的昂貴的披肩用作了蝙蝠俠的斗篷!心里默數(shù)10個(gè)數(shù)之后，問(wèn)他：“這是怎么回事?我想聽(tīng)你說(shuō)說(shuō)。” 千萬(wàn)不要上來(lái)就責(zé)難孩子，心平氣和地、真誠(chéng)地給他一些時(shí)間想想，也許孩子就會(huì)放松些，愿意跟你說(shuō)剛才究竟都發(fā)生了什么。

　　2、給他安全感和不變的信任。吞吞吐吐的孩子希望首先能得到你的原諒――因?yàn)樗麑?shí)際知道自己是有過(guò)錯(cuò)的。告訴他：“如果你做錯(cuò)了什么，我希望你能告訴我。也許我會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)生氣，但是，我會(huì)更高興你能誠(chéng)實(shí)地告訴我一切。”

　　心理2：“我不想說(shuō)‘對(duì)不起’!……只要我不承認(rèn)是我干的就不用說(shuō)了。”

　　“對(duì)不起”不是人人天生就會(huì)說(shuō)、就懂得說(shuō)、就明白為什么要說(shuō)的。道歉也需要一邊成長(zhǎng)一邊學(xué)習(xí)。我們大人難道不也是如此嗎?四五歲的孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的自我意識(shí)，只是他們還不能夠正確地分辨在什么情況下它叫做“自尊心”，什么場(chǎng)合它就變成了“固執(zhí)”和“無(wú)禮”。教會(huì)孩子那些不傷害別人，也不會(huì)有損自己的做人之道。

　　對(duì)策：

　　1、告訴他為什么要說(shuō)“對(duì)不起”。告訴他，當(dāng)他做了讓別人失望或者難受的事情時(shí)，道歉可以使對(duì)方感到舒服，并且有利于解決問(wèn)題。讓他試著體會(huì)“換位-同情”的道理。

　　2、等待他說(shuō)出真誠(chéng)的道歉。讓孩子明白，能說(shuō)出真誠(chéng)的“對(duì)不起”對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)其實(shí)是同樣困難的。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了誠(chéng)心誠(chéng)意地道歉時(shí)，他也就不會(huì)去推卸自己的責(zé)任了。不過(guò)，一定不要強(qiáng)迫孩子說(shuō)“對(duì)不起”，所有的一切是要讓孩子最終明白，只有自己真心地感到抱歉了，你自己也才能真正地舒服和輕松起來(lái)。

　　心理3：“我說(shuō)那不是我干的，因?yàn)槲乙膊恢雷约哼@時(shí)應(yīng)該怎么辦!”

　　孩子看來(lái)，推卸責(zé)任，很多時(shí)候是躲避麻煩最簡(jiǎn)單的方法!但事實(shí)上，他也許并不希望就此“灰溜溜”地“逃走”。勇于承當(dāng)和“善后處理”，孩子還需要父母的一點(diǎn)幫助和用心。他知道自己做錯(cuò)了，給他修正、挽回或補(bǔ)救的機(jī)會(huì)，同時(shí)還能保留一些面子。

　　對(duì)策：給孩子一個(gè)參與解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。“你說(shuō)那個(gè)做錯(cuò)事在墻上亂畫(huà)的人應(yīng)該想些什么辦法來(lái)彌補(bǔ)他的過(guò)錯(cuò)呢?”你主動(dòng)提出進(jìn)入“彌補(bǔ)”的程序了，也就暗示了你雖然不滿意但你愿意接受他的認(rèn)錯(cuò)和補(bǔ)救，孩子用積極的態(tài)度來(lái)響應(yīng)的――“我想那個(gè)小孩已經(jīng)答應(yīng)了一會(huì)兒就用刷子把它們刷干凈!”

　　心理4：“那可不是我干的!真的!”

　　區(qū)分幻想和事實(shí)，對(duì)于四五歲的孩子來(lái)講，還是會(huì)時(shí)常出現(xiàn)混亂的。他們有時(shí)會(huì)沉迷于自己幻想期望的事情(也就是“那事情”根本沒(méi)發(fā)生)，有時(shí)候他們甚至真的忘記了剛此都發(fā)生了什么。父母?jìng)兛偸遣灰洠麄儺吘惯€是小孩子，生理的、心理的發(fā)育都還在進(jìn)行和完善，他們有很多自身不自覺(jué)也難以控制或者避免的年齡局限。不要總是用大人的想法來(lái)猜測(cè)甚至強(qiáng)加他們，他們需要的更多是幫助。

　　對(duì)策：

　　1、坐下來(lái)和他聊聊。如果這件事情足夠嚴(yán)重或者值得認(rèn)真，那么，和孩子平靜地坐下來(lái)，讓他說(shuō)說(shuō)這之前都發(fā)生什么了，或者他所知道的關(guān)于這件事的什么細(xì)節(jié)。孩子沒(méi)有惡意心理，說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)，事情可能就真相大白了。

　　2、如果只是一件小事，那么就和孩子來(lái)一起解決和處理它就好了。“至于是你還是小狗把毛巾扔到了廚房并不重要，但小狗不能幫我把毛巾拿回洗手間，你可以，對(duì)嗎?謝謝幫媽媽做這件事!”

　　心理5：“爸爸媽媽認(rèn)錯(cuò)了嗎?”

　　父母和老師都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，他們會(huì)通過(guò)模仿身邊親密且重要的人來(lái)學(xué)會(huì)一些行為。父母的榜樣作用，不僅表現(xiàn)在好的行為上，在不好的行為方面，也是孩子模仿的對(duì)象。

　　對(duì)策：給孩子認(rèn)個(gè)錯(cuò)。不要為了自己的面子，不向孩子認(rèn)錯(cuò)，特別是在自己犯錯(cuò)的時(shí)候，如弄壞了孩子喜歡的玩具等，要主動(dòng)給孩子認(rèn)錯(cuò)。當(dāng)孩子自己犯錯(cuò)時(shí)，也會(huì)主動(dòng)想父母認(rèn)錯(cuò)。

　　心理6：“不全是我的錯(cuò)!”

　　由于成人并沒(méi)有看見(jiàn)寶寶的行為過(guò)程，所以寶寶犯錯(cuò)的原因有時(shí)并不像成人所想的那樣。比如說(shuō)，兩個(gè)孩子打起來(lái)了，父母看見(jiàn)的話會(huì)立刻制止?？赡芨改笗?huì)要求自己的孩子向別的孩子道歉?？墒?，有時(shí)先動(dòng)手打人的正是對(duì)方那個(gè)孩子。那么，要孩子先認(rèn)錯(cuò)，他就會(huì)很不服氣，不肯認(rèn)錯(cuò)。

　　對(duì)策：給孩子解釋的機(jī)會(huì)。有時(shí)孩子犯了錯(cuò)，我們要給他一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)。等了解了整個(gè)事情發(fā)生的前因后果，讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)在哪里時(shí)，再讓他認(rèn)錯(cuò)也不遲。

　　心理7：“我沒(méi)錯(cuò)!”

　　多數(shù)孩子都天生好動(dòng)，喜歡探索身邊的各種事物，常常把家中的東西當(dāng)作玩具。如果這些東西是爸爸媽媽的錢(qián)包或是別的重要事物，那么惹大人生氣就在所難免了?？墒?，孩子并不明白自己哪里錯(cuò)了。

　　對(duì)策：讓孩子知道能做和不能做的事。平時(shí)和孩子說(shuō)清楚，什么可以玩什么不可以玩，或者把那些孩子不該玩的東西放在孩子看不見(jiàn)或碰不到的地方，并告訴孩子不能隨便亂碰。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，自然就知道自己錯(cuò)在哪了。

　　結(jié)語(yǔ)：孩子不肯認(rèn)錯(cuò)，縱使你氣急敗壞，孩子還是不肯吱一聲。千萬(wàn)不要以為不肯認(rèn)錯(cuò)的孩子就不是好孩子。其實(shí)，孩子不認(rèn)錯(cuò)，也不乏家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)。因此，當(dāng)孩子不肯認(rèn)錯(cuò)時(shí)，也要想想自己的原因，給孩子樹(shù)立良好的榜樣，同時(shí)，指出孩子犯錯(cuò)的原因，讓孩子打心底里承認(rèn)錯(cuò)誤。