對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期

什么是細(xì)微事物敏感期

忙碌的大人常會(huì)忽略周遭環(huán)境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個(gè)中的奧秘。進(jìn)入對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期的寶寶會(huì)突然對(duì)一些細(xì)小的東西產(chǎn)生興趣，比如土里的小昆蟲(chóng)、衣服上的細(xì)小圖案、地上的煙頭等產(chǎn)生興趣。

處于這一時(shí)期的孩子常常會(huì)做出一些讓大人不理解的幼小動(dòng)作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆里插，或是擺弄著花手絹怎么看也不煩。大人不明白的，他們卻能從中看到更多的奧秘。

發(fā)現(xiàn)孩子有這些行為的時(shí)候，父母不要因?yàn)榕屡K或者其他原因而限制他的行為，相反，要引導(dǎo)他好好探究，幫助他養(yǎng)成敏銳的觀察力。

孩子細(xì)微事物敏感期出現(xiàn)的時(shí)間

當(dāng)孩子捏著小線(xiàn)頭、頭發(fā)絲在手里玩耍，甚至往嘴里塞的時(shí)候;當(dāng)孩子遍地?fù)焓盁燁^、沾滿(mǎn)泥巴的小樹(shù)枝、小石子，并把它們當(dāng)寶貝收藏的時(shí)候;當(dāng)孩子對(duì)那些小孔小洞非常敏感，經(jīng)常不厭其煩地去摳它們的時(shí)候，那就說(shuō)明他已經(jīng)處在對(duì)細(xì)微事物的敏感期了。面對(duì)孩子的這些癖好，估計(jì)很多家長(zhǎng)多少都有些受不了，可能第一反應(yīng)就是要阻止他，畢竟，那些東西可能看起來(lái)很臟，或者有可能給孩子帶來(lái)危險(xiǎn)。不過(guò)，如果利用好了，這個(gè)階段也正是培養(yǎng)孩子敏銳觀察力、比較能力的大好時(shí)期。

一般來(lái)講，在1歲半到2歲左右，孩子開(kāi)始進(jìn)入關(guān)注細(xì)小事物的敏感期，這一敏感期一直會(huì)持續(xù)到4歲。當(dāng)然，不同的個(gè)體之間可能會(huì)存在比較大的差異。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有了上述行為，我們就可以著手給他一些必要的支持，協(xié)助他更好地發(fā)展。

孩子的耳朵、眼睛、嘴、鼻子、手上都蘊(yùn)藏著巨大的探索的能量，他們?cè)谶M(jìn)入對(duì)細(xì)微事物敏感期的時(shí)候，是培養(yǎng)他的觀察力的最佳時(shí)期。一旦觀察成為了一種習(xí)慣，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的所有能力都會(huì)日新月異。

孩子對(duì)細(xì)微事物感興趣的表現(xiàn)

孩子在1歲半到4歲時(shí)會(huì)有一個(gè)對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期。細(xì)微事物的敏感期使孩子掌握事物的細(xì)節(jié)，但這不意味著孩子總是這樣的，一些成人想當(dāng)然地認(rèn)為關(guān)注細(xì)微事物是孩子所有時(shí)期的特征，這是把一種敏感期“泛化”地理解。其實(shí)，同一個(gè)敏感期中兒童的表現(xiàn)也不盡相同。

一顆綠豆大小的石頭粒、一根細(xì)細(xì)短短的小線(xiàn)頭、一片指甲蓋大的小紙屑，絲毫不會(huì)引起我們成人的注意，可是它們卻都是吸引孩子們的好東西。孩子就是在這些東西上，探索和發(fā)展著他們的觸覺(jué)和視覺(jué)能力。

1歲到1歲半左右，是孩子能夠?qū)⑹值幕顒?dòng)和整個(gè)身體的平衡聯(lián)系起來(lái)的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，腿是孩子的運(yùn)輸工具，把孩子從這里帶到那里，而手就用來(lái)探索和工作。隨著手和身體平衡的發(fā)展，孩子的手和腿都開(kāi)始有力量了，他們的活動(dòng)開(kāi)始變得靈活起來(lái)。對(duì)孩子來(lái)講，觀察和抓、捏細(xì)小東西本身，就是在發(fā)展他們小手的肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力，而這就給以后發(fā)展他們的精細(xì)動(dòng)作打下了基礎(chǔ)。

孩子在細(xì)微事物敏感期的具體表現(xiàn)

1、在室外，關(guān)注螞蟻、小豆子、小花瓣、小石子等等。

許多父母都會(huì)遇到這樣的情景：孩子蹲在一個(gè)地方一動(dòng)不動(dòng)，眼睛只盯著地上爬來(lái)爬去的小螞蟻;或者看到地上的小石子，孩子就會(huì)跑過(guò)去一個(gè)一個(gè)地?fù)炱饋?lái)。孩子的這些舉動(dòng)在父母看來(lái)也許會(huì)覺(jué)得很無(wú)所謂，螞蟻有什么好看的?小石子有什么意思?但孩子的心里卻完全不這么想，在關(guān)注細(xì)小事物的敏感期中，他對(duì)這些小東西都會(huì)有莫大的興趣。

每個(gè)孩子都要經(jīng)歷這樣一個(gè)特殊時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期里，越是微小的東西越能引起他的興趣。而有時(shí)候這個(gè)時(shí)期被某種因素耽擱之后，它的發(fā)生時(shí)期還有可能會(huì)推后。在這一時(shí)期內(nèi)，小螞蟻、小石子、小豆子、小野花等微小的東西，在孩子的眼中都是無(wú)比神奇，且又充滿(mǎn)無(wú)限樂(lè)趣的。尤其是小螞蟻，孩子會(huì)用各種方式來(lái)表現(xiàn)他對(duì)觀察螞蟻的熱情。

所以，父母這時(shí)候要放平心態(tài)，不要因?yàn)楹⒆佑^察螞蟻而覺(jué)得那沒(méi)有意義，也不要因?yàn)樗麛?shù)小花瓣而覺(jué)得那是在浪費(fèi)時(shí)間。這種對(duì)微小事物的細(xì)心觀察，將對(duì)孩子心理的發(fā)展以及觀察能力的提升有很大的影響。

2、在室內(nèi)，關(guān)注小線(xiàn)頭、頭發(fā)絲、紙屑等等。

孩子在關(guān)注細(xì)小事物的敏感期里，在室內(nèi)還會(huì)關(guān)注那些“微不足道”的小東西，比如小線(xiàn)頭、頭發(fā)絲、紙屑，等等。他會(huì)捏起一個(gè)小線(xiàn)頭轉(zhuǎn)手又扔掉，或者是攢在一起，也會(huì)盯著一些碎紙屑不放。

小線(xiàn)頭、小紙屑，甚至是細(xì)小的頭發(fā)絲，這些東西在父母看來(lái)完全就是要?dú)w入垃圾的行列里的。但當(dāng)孩子處于關(guān)注細(xì)小事物敏感期的時(shí)候，這些東西就是他的寶貝。

孩子的內(nèi)心世界很獨(dú)特，父母要知道，對(duì)小東西的格外注意其實(shí)也就是他觀察能力的開(kāi)端。所以，父母要給予孩子足夠的時(shí)間，父母自己也要表現(xiàn)出足夠的耐心，這種有意識(shí)地對(duì)他觀察能力的培養(yǎng)，可以使他將來(lái)養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

父母幫助孩子度過(guò)細(xì)微事物敏感期

在細(xì)微事物敏感期里，那些細(xì)小的事物在孩子的眼里是無(wú)比新奇的，總能給他帶來(lái)數(shù)不盡的樂(lè)趣。這種對(duì)細(xì)小事物的觀察其實(shí)也是孩子觀察能力的開(kāi)端。因此在這個(gè)時(shí)期，父母要理解孩子，不要刻意阻止孩子對(duì)細(xì)小事物的關(guān)注，并且要有足夠耐心去欣賞孩子的可愛(ài)舉動(dòng)，在保證安全的前提下，給他一定的自由，讓他的觀察力得到提升。

1、給孩子創(chuàng)造適當(dāng)?shù)挠^察機(jī)會(huì)。

父母可以為孩子創(chuàng)造觀察的機(jī)會(huì)，比如帶他一起尋找路邊的小螞蟻洞，并陪著他一起觀察。在這個(gè)過(guò)程中，父母也可以給孩子做一些講解，讓他既能體會(huì)到觀察的樂(lè)趣，還能從中學(xué)到知識(shí)。

當(dāng)然，父母創(chuàng)造的這個(gè)機(jī)會(huì)也有要求，就是要保證孩子的安全以及健康。不要讓他在車(chē)輛經(jīng)過(guò)的路邊等地方觀察，也要適當(dāng)控制他的觀察的時(shí)間，否則就會(huì)對(duì)他的身體形成傷害。

2、別強(qiáng)行打擾孩子的“觀察工作”。

孩子的觀察在他自己看來(lái)，其實(shí)也是一種“工作”，一種值得他聚精會(huì)神去做的“工作”。但有許多父母卻會(huì)在孩子觀察某些東西的時(shí)候，直接就來(lái)打擾他，甚至是阻止他。父母在阻止過(guò)程中的訓(xùn)斥、威嚇，也許會(huì)對(duì)他的心理產(chǎn)生消極的影響。

所以，父母不要強(qiáng)行打擾孩子的這種“觀察工作”，完全可以給他一些時(shí)間，最后讓他自己主動(dòng)離開(kāi)。不要去破壞他的認(rèn)識(shí)過(guò)程，因?yàn)檫@也是在培養(yǎng)孩子專(zhuān)注的品質(zhì)。

3、不要強(qiáng)制性地培養(yǎng)孩子的觀察能力。

有的父母有這樣的認(rèn)識(shí)：既然觀察細(xì)小的事物可以培養(yǎng)孩子的觀察能力，那就直接將許多小東西擺在他面前，一個(gè)一個(gè)讓他認(rèn)好了。這樣的方法就是在強(qiáng)制性地培養(yǎng)孩子的觀察能力。這種方法，并不一定會(huì)引起他的興趣。因?yàn)楹⒆佣际窍葘?duì)某一個(gè)小事物產(chǎn)生了興趣，之后才會(huì)積極地去認(rèn)知這一事物。

4、多帶孩子進(jìn)入大自然，讓他自己去觀察。

對(duì)于剛剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界的孩子來(lái)說(shuō)，大自然是他最好的老師。所以，父母可以多帶孩子進(jìn)入大自然，去親身體會(huì)并觀察事物。

在讓孩子接觸自然的時(shí)候，父母不要提前就給他設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，也不用一定要讓他去認(rèn)識(shí)什么，這樣就會(huì)阻礙他體驗(yàn)大自然的樂(lè)趣。父母要明白，在這一敏感期的孩子，只愿意去觀察他感興趣的事物，所以父母的“針對(duì)性教學(xué)”也要以孩子的興趣為主。

5、別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒。

當(dāng)孩子對(duì)一些小東西格外感興趣的時(shí)候，他就會(huì)去收集。有時(shí)候父母會(huì)很不理解孩子的這種收集行為，因?yàn)樗占臇|西既沒(méi)有收藏價(jià)值也沒(méi)有學(xué)習(xí)意義。

其實(shí)，孩子的這種收集行為只是他心智發(fā)展的需要。因?yàn)樗杏X(jué)到自己的弱小，但卻又無(wú)法改變這一事實(shí)，于是他就會(huì)關(guān)注一些和自己同樣弱小的事物，甚至?xí)褠?ài)轉(zhuǎn)移到這些事物上來(lái)。遇到這種時(shí)候，父母不要隨便就丟掉孩子的這些小收集品，可以給他找一個(gè)小盒子讓他專(zhuān)門(mén)存放，以此來(lái)保護(hù)他的這種行為和心理。

6、可以為孩子“創(chuàng)造”一些小玩意兒。

像小線(xiàn)頭、小紙屑等一類(lèi)東西對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不具有什么危險(xiǎn)性的，而孩子又對(duì)它們這怎么感興趣，所以父母可以為他創(chuàng)造一些類(lèi)似的小玩意兒，讓他自由地去玩耍。如果條件允許，父母還可以和孩子一起玩耍。這樣一來(lái)，孩子既體會(huì)到了快樂(lè)，也更加深了親子間的感情。