孩子語(yǔ)言敏感期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

兩歲是語(yǔ)言爆發(fā)性出現(xiàn)的時(shí)期，但這個(gè)爆發(fā)的現(xiàn)象到兩歲半時(shí)便消失了。因此可以說(shuō)，兩歲到兩歲零六個(gè)月這段時(shí)間是極其重要的。那么，孩子語(yǔ)言敏感期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？一起來(lái)看看吧！

孩子語(yǔ)言敏感期家長(zhǎng)怎么正確引導(dǎo)

所有幼童對(duì)豐富的語(yǔ)言環(huán)境都有所反應(yīng)。

有些孩子在生命初期就進(jìn)入學(xué)習(xí)學(xué)科技能的敏感期，有些則到大一點(diǎn)后才開(kāi)始有點(diǎn)興趣。使用適當(dāng)教法的話，你可以增加孩子真心向?qū)W的機(jī)率，讓他們想主動(dòng)學(xué)習(xí)閱讀、寫(xiě)字和算數(shù)。本文將會(huì)教你如何打造一個(gè)樹(shù)立良好榜樣的居家環(huán)境，提供正確的刺激和支持，讓孩子依自己的步調(diào)發(fā)展。

大聲朗讀。

大部分的家長(zhǎng)會(huì)為孩子準(zhǔn)備各式各樣的書(shū)，當(dāng)寶寶開(kāi)始坐立并能集中注意力后，他會(huì)喜歡坐在你的腿上，與你共度小段時(shí)光，一翻閱繪本，聽(tīng)你講述每一頁(yè)的內(nèi)容。隨著他日漸成長(zhǎng)，每天只要有時(shí)間就念書(shū)給他聽(tīng)，不要等到睡覺(jué)前才念。找出他最喜歡的故事書(shū)，他很有可能央求你一念再念，盡量保持耐心，不要厭煩，重復(fù)能讓孩子吸收這些故事。

持續(xù)說(shuō)話。

照顧新生兒和學(xué)步兒時(shí)，跟他說(shuō)你正在做什么，讓你的行為和語(yǔ)言結(jié)合在一起，幫助孩子增加詞匯。

不過(guò)，不要以為孩子總理解你說(shuō)的話?？粗难劬?，用簡(jiǎn)單易懂的詞語(yǔ)和他說(shuō)話。你如果觀察他的眼神，通常就能明白他是否明了。他的眼神是否飄到別處?如果孩子一臉迷惑，你就需要親自示范了。

孩子的眼神會(huì)透露他是否懂你的意思。

等孩子的理解力越來(lái)越強(qiáng)，你講話時(shí)也需要增加單字與句型的難度，豐富他的詞匯。用表演的形式來(lái)詮釋情境，邀孩子一表演。

認(rèn)識(shí)居家物品的名稱(chēng)。

教孩子認(rèn)識(shí)周?chē)鷸|西的正確名稱(chēng)。在語(yǔ)言敏感期的孩子容易吸收新字、掌握其含意，認(rèn)識(shí)的字越多越好。雖然孩子可能自行創(chuàng)字或讀錯(cuò)音，但你自己不要用一些無(wú)俚頭的用字造詞。教導(dǎo)時(shí)使用正確名稱(chēng)，并記得孩子需要經(jīng)過(guò)好幾個(gè)階段的發(fā)展，才能完全理解和講出正確的字母拼法。擁有豐富詞匯是奠定終身學(xué)習(xí)的扎實(shí)基礎(chǔ)。

使用形容詞。

一旦孩子認(rèn)識(shí)大量名詞后，開(kāi)始增加他的詞匯，讓他用新詞來(lái)形容物件和位置。你可以從物件的顏色著手，首先介紹原色(紅、藍(lán)和黃色)，接著混合色(綠、橘、紫、棕等)，再來(lái)是類(lèi)似色系的顏色(丁香紫、玫瑰色、粉藍(lán)色、黃褐色等等)。你也可以介紹形容色彩的字，如淡藍(lán)色、深紫色、鮮黃色，同時(shí)介紹尺寸(大或小、矮或高、窄或?qū)?、味道(咸、甜、苦、酸)、重量(輕和重)、質(zhì)地(粗糙和光滑)等。

等孩子學(xué)會(huì)基本的形容詞，開(kāi)始介紹比較級(jí)：比較大和最大的，比較長(zhǎng)和最長(zhǎng)的，比較高和最高的。練習(xí)感官活動(dòng)時(shí)，將需要運(yùn)用這些詞匯。

豐富詞匯。

蒙臺(tái)梭利的老師用“三階段教學(xué)法”幫孩子豐富詞匯。孩子在能理解物件和其名稱(chēng)的關(guān)系后，便懂得這個(gè)字的意義。

我們可以用“三階段法”教孩子認(rèn)識(shí)好多日常生活的東西，如各類(lèi)蔬菜、水果、動(dòng)物、家用物品等。同一組物品的游戲可以重復(fù)玩幾天或幾周，一直到孩子熟練后在換下一組。

問(wèn)題和感受。

孩子要說(shuō)話的時(shí)候你就專(zhuān)心聆聽(tīng)，鼓勵(lì)孩子表達(dá)內(nèi)心感受。