右腦開(kāi)發(fā)

什么是右腦開(kāi)發(fā)

右腦開(kāi)發(fā)就是使用各種適合右腦工作的方法來(lái)激活右腦，使右腦的巨大潛能得到發(fā)揮。開(kāi)發(fā)右腦中隱藏的豐富想象力、無(wú)窮的創(chuàng)造力、高速的右腦記憶能力、快速的理解力、正確的直覺(jué)能力。

兒童右腦開(kāi)發(fā)理論適合中國(guó)孩子嗎

右腦開(kāi)發(fā)的好處和重要性

1、開(kāi)發(fā)右腦，強(qiáng)化記憶

我們的記憶能力主要是依賴(lài)于大腦的信息儲(chǔ)存量，而右腦的存儲(chǔ)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于左腦的，而且這種記憶是印象方式的記憶。

2、開(kāi)發(fā)右腦，提高專(zhuān)注力
現(xiàn)在很多孩子的注意力不集中，所以影響到了學(xué)習(xí)成績(jī)，這也讓家長(zhǎng)感到非常焦慮。開(kāi)發(fā)右腦則有利于孩子提升自己的注意力，可以讓孩子學(xué)得更認(rèn)真。

3、開(kāi)發(fā)右腦，發(fā)揮潛力
其實(shí)我們每個(gè)人都有著無(wú)窮的潛力，只不過(guò)因?yàn)橛夷X開(kāi)發(fā)的程度不同，所以往往在能力上就會(huì)表現(xiàn)出差距，而開(kāi)發(fā)右腦是發(fā)揮一個(gè)人能力的最好辦法。那些有著科學(xué)成就的人，往往都是右腦開(kāi)發(fā)程度比較好的。

4、開(kāi)發(fā)右腦，激發(fā)孩子想象力
開(kāi)發(fā)右腦能夠激發(fā)孩子的想象能力，可以讓孩子的創(chuàng)造能力因此而有所發(fā)揮。只有讓孩子的想象力豐富起來(lái)，才能夠更好地激發(fā)孩子的求知欲望，從而讓孩子有所創(chuàng)造。

5、有利于語(yǔ)感能力的培養(yǎng)
語(yǔ)感能力具有直覺(jué)思維特性 ,事實(shí)上直覺(jué)思維說(shuō)到底屬于形象思維的范疇，而且漢語(yǔ)和文學(xué)又無(wú)不具有形象性特征，這就為語(yǔ)感能力培養(yǎng)實(shí)施形象思維了最基本的可行性依據(jù)。再?gòu)默F(xiàn)代心理科學(xué)的研究來(lái)看人腦對(duì)拼音文字的處理是分別由兩個(gè)不同的部位來(lái)職掌的，漢字具有左視野優(yōu)越性，而左視野傳入的信息主要由右腦處理，右腦主要存儲(chǔ)圖像，所謂形象思維主要由右腦完成，而右腦與創(chuàng)造性思維又是關(guān)系最為密切的。因此，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)造性語(yǔ)文能力為目標(biāo)的語(yǔ)感能力培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，開(kāi)發(fā)右腦，實(shí)施形象思維策略不僅有其可行性。而且也有其必然性。

6、開(kāi)發(fā)右腦少偏癱
人的大腦就象一只核桃的仁，分為左右兩個(gè)半腦，大腦與神經(jīng)系統(tǒng)的聯(lián)系是交叉形式的，即左腦支配身體的右半部，右腦控制身體的左半部。當(dāng)代生理學(xué)的研究表明：大腦的兩個(gè)半球都具有高級(jí)的認(rèn)識(shí)功能，只是有著不同的思維模式。左腦善于分析、抽象和計(jì)算，具有較強(qiáng)的時(shí)間觀(guān)念，重視步驟順序、動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)，根據(jù)邏輯思維作出合理的結(jié)論，因而形成了語(yǔ)言的、分析的、數(shù)字的、程序的、符號(hào)的、直線(xiàn)性的思維模式。而右腦則不同，人們用右腦來(lái)想象、虛構(gòu)、感受、創(chuàng)造新的意念，形成另一種非語(yǔ)言的、綜合的、具體的、形象的、直覺(jué)的思維模式。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，右腦鍛煉的機(jī)會(huì)要比左腦少很多，"右"已成為人們生活中的主旋律。

近些年來(lái)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，右70%以上的腦溢血患者的溢血部位發(fā)于右腦，身體左側(cè)偏癱究其原因固然較多，但與長(zhǎng)期習(xí)慣運(yùn)用右手、右半身，使右腦的血管神經(jīng)得不到應(yīng)有得鍛煉是有密切關(guān)系的?？茖W(xué)家們認(rèn)為，人類(lèi)要充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，則需要挖掘自己的智能潛力。在日常生活中有意識(shí)的注意多用左手、左腿、左半身應(yīng)該讓右半球與左半球得到均衡的鍛煉，應(yīng)當(dāng)讓左手、左腿、左肩分擔(dān)勞動(dòng)、工作、運(yùn)動(dòng)的重任，大量事實(shí)證明多用右腦對(duì)人體是頗為有益的。世界上有許多畫(huà)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員都習(xí)慣運(yùn)用左手，他們思維活躍，反應(yīng)敏捷，因而成果卓著。

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右腦開(kāi)發(fā)的最佳年齡

醫(yī)生回答：右腦開(kāi)發(fā)的最佳階段是0～3歲，尤其是0～16個(gè)月的專(zhuān)注敏感期和探索敏感期。德國(guó)學(xué)者卡爾·維特在19世紀(jì)提出，年齡越小，嬰兒具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，但隨著年齡的增長(zhǎng)，若不及時(shí)刺激右腦發(fā)育、培養(yǎng)、鞏固、輸入更多的信息，孩子與生俱來(lái)的天才吸收能力將在6歲左右逐漸消失。

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開(kāi)發(fā)右腦潛能的公式

放松
放松不僅會(huì)讓我們的身心感覺(jué)到輕松，同時(shí)，也會(huì)讓孩子的大腦處于放松的狀態(tài)，因此，要努力使心情平靜下來(lái)，同時(shí)盡量放松身心，通過(guò)這種放松狀態(tài)，右腦就會(huì)處于輕松的狀態(tài)，那么，右腦的最佳狀態(tài)就是放松，因此，這就是右腦潛能開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵步驟。
開(kāi)發(fā)右腦潛能的公式3

集中
集中是右腦潛能開(kāi)發(fā)的第二步驟，那么，如何進(jìn)行集中呢？需要運(yùn)用丹田呼吸法把意識(shí)狀態(tài)從右腦轉(zhuǎn)換到左腦。通過(guò)腹式呼吸把氣體努力壓到丹田在這個(gè)呼吸的過(guò)程中，我們的大腦就會(huì)自然而然的轉(zhuǎn)移到適用右腦的腦波上了，這就是右腦潛能開(kāi)發(fā)的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
集中方法
丹田呼吸:
1. 深深地吐一口氣。(5秒) (將體內(nèi)的濁氣、邪氣排出去)
2. 吸一口氣。(5秒) (吸入充足的宇宙能量)
3. 把肺部氣體擠壓到丹田。(5秒) 把5秒拉長(zhǎng)為10秒、15秒、20秒。 每次練習(xí)要做10分鐘以上。
開(kāi)發(fā)右腦潛能的公式

暗示
右腦相對(duì)于左腦來(lái)講，是更加感情化的，所以，在做事情的時(shí)候，要注意給自己一定的信念，堅(jiān)信“我一定能做到”，這個(gè)時(shí)候，右腦在自我暗示情感的刺激下，就使右腦記憶成為可能。
暗示方法
對(duì)自己說(shuō)：
「這樣閉上眼睛深呼吸、心情就平靜了」
「放松，右腦大門(mén)打開(kāi)，一下子就能想象了」
「從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)一字不差地進(jìn)入大腦」。

事情就會(huì)發(fā)展成你想象的那樣。

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開(kāi)發(fā)右腦潛能的音樂(lè)

專(zhuān)輯推薦：
《五行國(guó)樂(lè)》
《五行國(guó)樂(lè)》精選千年中國(guó)經(jīng)典名曲，延續(xù)中華五千年文明，在其平和的曲風(fēng)中，浸入滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)與贊美，匯集多首中國(guó)經(jīng)典傳統(tǒng)音樂(lè)，如此智慧的傳統(tǒng)音樂(lè)將為您的寶寶開(kāi)啟智慧的大門(mén)，是讓孩子在有愛(ài)的音樂(lè)中進(jìn)行右腦開(kāi)發(fā)的最好選擇。

《右腦潛能音樂(lè)》
《右腦潛能音樂(lè)》是我國(guó)目前最權(quán)威的啟智矯正類(lèi)光盤(pán)教材，常聽(tīng)a音樂(lè)，右腦潛能會(huì)被激發(fā)，大腦清醒且放松，注意力集中，情緒穩(wěn)定愉悅，記憶力、專(zhuān)注力、創(chuàng)造力、想象力明顯提高，直覺(jué)越來(lái)越準(zhǔn)確，靈感越來(lái)越多。

《阿爾法腦波音樂(lè)》
《阿爾法腦波音樂(lè)》是通過(guò)聲波頻率的共振使大腦腦波產(chǎn)生8-14赫茲的腦波振動(dòng)，促使右腦開(kāi)始工作，是專(zhuān)業(yè)的α腦波音樂(lè)，具有強(qiáng)大的開(kāi)發(fā)右腦潛能的功能，非常適合于胎教、早教、學(xué)習(xí)。

曲目推薦：
巴洛克音樂(lè)集錦
彼德和狼
圖畫(huà)展覽會(huì)
動(dòng)物狂歡節(jié)
小狗圓舞曲
小提琴協(xié)奏曲(門(mén)德?tīng)査?
花之歌(門(mén)德?tīng)査?
皮爾金組曲―清晨(葛里格)

月光曲(德彪西)

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開(kāi)發(fā)右腦潛能的秘訣是什么

開(kāi)發(fā)右腦潛能的秘訣一：多聽(tīng)古典音樂(lè)
音樂(lè)是增加智慧的必備營(yíng)養(yǎng)物，耳聰目明的人大腦才發(fā)達(dá)，大腦和五官緊密相連，鍛煉五官是可以增加大腦的智慧的，讓孩子聽(tīng)聽(tīng)高雅的古典音樂(lè)，古典音樂(lè)對(duì)寶寶右腦開(kāi)發(fā)有很大的作用。其中，類(lèi)似擊掌節(jié)拍、尤其適合寶寶聽(tīng)，可以邊聽(tīng)邊讓孩子用左手模仿按琴鍵的姿勢(shì)，聽(tīng)小提琴曲是則讓寶寶模仿壓琴弦的樣子。 縱觀(guān)那個(gè)音樂(lè)家不是具有奇思妙想，創(chuàng)意不斷呢？如果讓孩子能夠在早期教育中把音樂(lè)潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)，以后從事音樂(lè)事業(yè)的話(huà)，簡(jiǎn)直是如魚(yú)得水，他能分辨各種各樣的音調(diào)。

開(kāi)發(fā)右腦潛能的秘訣二：訓(xùn)練使用左手
訓(xùn)練孩子的左手，多用左手開(kāi)發(fā)右腦，這是因?yàn)樽笫值男误w動(dòng)作是被右腦控制，因此可以讓孩子有左手剪東西、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、抓玩具。此外，讓寶寶多用右腳、左耳等等也同樣有效果。此外，讓孩子反復(fù)扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶子細(xì)小手指動(dòng)作，也有利于開(kāi)發(fā)寶寶的右腦，并且兩只手都會(huì)得到訓(xùn)練。

開(kāi)發(fā)右腦潛能的秘訣三：帶寶寶逛超市商場(chǎng)

帶孩子一起去逛商場(chǎng)是開(kāi)發(fā)孩子右腦的有一種有效途徑，因?yàn)檫@樣能培育孩子綜合各種知識(shí)以及判斷能力等。父母可以教孩子獨(dú)自挑自己感興趣的東東，也可以教孩子怎樣根據(jù)價(jià)格來(lái)挑選面包、水果以及玩具等等，這些游戲都是通過(guò)幼兒記憶事物的形態(tài)來(lái)提高右腦對(duì)事物整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知能力。

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開(kāi)發(fā)右腦的書(shū)籍

1、《超右腦快速記憶法》
作者：七田真
介紹：書(shū)作者七田真博士是國(guó)際著名右腦開(kāi)發(fā)權(quán)威，書(shū)中全面介紹了可以喚醒右腦沉睡能力的“超右腦記憶訓(xùn)練”，包括數(shù)字轉(zhuǎn)碼記憶訓(xùn)練、撲克牌記憶訓(xùn)練、數(shù)字記憶訓(xùn)練、詞語(yǔ)記憶訓(xùn)練、默寫(xiě)記憶訓(xùn)練、背誦記憶訓(xùn)練、圖像記憶訓(xùn)練等九種記憶訓(xùn)練法，能幫助讀者打開(kāi)右腦，提升注意力，改善思維能力和記憶力。
2、《激活右腦》
作者：(日)兒玉光雄
介紹：大腦的能力不是與生俱有的，任何人都可以通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練，喚醒沉睡的右腦，激發(fā)出大腦潛在的能力，數(shù)百倍地提高學(xué)習(xí)、工作效率。
3、《右腦潛能開(kāi)發(fā)術(shù)》
作者：張浩
介紹：我們編著這《右腦潛能開(kāi)發(fā)術(shù)》是一本由張浩編寫(xiě)的書(shū)籍，旨在強(qiáng)調(diào)消除受傳統(tǒng)左腦僵化作用的影響，注意對(duì)“右腦”的運(yùn)用，這一點(diǎn)無(wú)論是在生活、工作以及人際關(guān)系上都是刻不容緩并且急需調(diào)整的。
4、《把右腦還給孩子:專(zhuān)為中國(guó)兒童寫(xiě)的右腦完全開(kāi)發(fā)手冊(cè)》

作者：錢(qián)鐸主編

介紹：《把右腦還給孩子》是2011年出版的圖書(shū)，作者是錢(qián)鐸，李茂軍副主編。

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1、多想象事物的形象

右腦的記憶是形象的記憶，所以，在進(jìn)行右腦記憶潛能開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，要注意多多想象事物的各種形象，常見(jiàn)的事物形象有形狀、體積、質(zhì)地、顏色、聲音、氣味等具體形象。

2、連結(jié)記憶法
所謂的連結(jié)記憶，就是指，鍛煉孩子將不同性質(zhì)，或者是沒(méi)有任何關(guān)系的事物之間，通過(guò)自己的想象建立它們之間的聯(lián)系，然后根據(jù)這個(gè)聯(lián)系，進(jìn)行記憶。
3、圖像記憶
右腦對(duì)于圖像是非常敏感的，所以，可以根據(jù)這一點(diǎn)，在右腦記憶潛能開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，多進(jìn)行圖像記憶，讓要記憶的事物形成圖像，然后根據(jù)右腦對(duì)圖像的記憶，實(shí)現(xiàn)記憶能力的推進(jìn)。
4、配對(duì)游戲
孩子1歲半時(shí)就可玩配對(duì)游戲了：攤開(kāi)幾張字母卡，讓孩子將2張相同的字母卡配對(duì)。如果孩子把外形相近的2個(gè)不同的字母混淆，大人可在糾正的同時(shí)形象地指出它們的區(qū)別。如，在解釋字母B時(shí)可將其描繪成寶寶的一只耳朵，而把字母P解釋為爺爺?shù)囊桓终?。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，逐漸將配對(duì)游戲發(fā)展為“歸類(lèi)游戲”。如：可要求2周歲左右的孩子將不同姿勢(shì)的同一種動(dòng)物的圖片配成一對(duì)；要求2歲半的孩子將圖片或?qū)嵨镏械乃?、餅干等分?lèi)。
5、觀(guān)察云朵
在晴朗的天氣里，帶孩子觀(guān)察天上的云朵可啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。云朵是立體的，但是由于人們往往只注意其輪廓，所以感覺(jué)不到他們的立體形象。如果能讓孩子常常盯住它們看，久而久之，就能看出其立體層次，這是讓孩子利用空間認(rèn)識(shí)鍛煉右腦最好的方法。

6、綜合刺激

視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言的“綜合刺激”特別有助于開(kāi)發(fā)孩子的右腦。幼兒園老師常常利用多媒體，在1小時(shí)內(nèi)接連不斷地給孩子看恐龍、鮮花圖案等，其間穿插兒歌、外語(yǔ)、故事等語(yǔ)言刺激。不過(guò)，“綜合刺激”須分成若干小單元(如每次3分鐘，然后休息1分鐘)，因?yàn)橛變弘y以對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的相同刺激保持興趣。

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寶寶右腦開(kāi)發(fā)小游戲推薦

游戲一：神奇的紙盒
玩法：把家里使用過(guò)的紙巾盒留下，往里面放進(jìn)一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請(qǐng)他在拿出來(lái)之前說(shuō)出名稱(chēng)，或者給他指令，請(qǐng)他按指令拿出東西來(lái)。對(duì)大一點(diǎn)的孩子，你可以給他否定的指令，如："請(qǐng)你把不可以吃的東西拿出來(lái)""請(qǐng)你把不是圓的東西拿出來(lái)"等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎(jiǎng)勵(lì)的方法，比如：拿對(duì)了糖果，就把糖果獎(jiǎng)勵(lì)給寶寶吃，拿錯(cuò)了，糖果就歸媽媽吃等。
小神童手腦速算提示：這個(gè)游戲適合2-4歲的孩子，由于寶寶使用觸摸覺(jué)和視覺(jué)來(lái)進(jìn)行判斷，可刺激右腦發(fā)展。
游戲二：猜一猜這是誰(shuí)?
玩法：爸爸或媽媽在被窩里發(fā)出不同的動(dòng)物的叫聲，比如狼的叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什么動(dòng)物。
小神童手腦速算提示：這個(gè)游戲適合2-4歲的寶寶玩。這是一則用聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行判斷的游戲，也可以刺激寶寶的右腦。
游戲三：會(huì)滾動(dòng)的箱子
玩法：把家里買(mǎi)回來(lái)的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鉆進(jìn)去縮緊身體，然后滾動(dòng)紙皮箱子，孩子會(huì)樂(lè)不可支。為了避免傷著孩子，你最好在每次滾動(dòng)箱子之前大聲問(wèn)他："準(zhǔn)備好了嗎?"確定他做好了準(zhǔn)備才開(kāi)始，滾動(dòng)的幅度也可以根據(jù)孩子的適應(yīng)情況而調(diào)整。
小神童手腦速算提示：這個(gè)游戲適合3歲以上的孩子玩，因?yàn)檫@樣可以鍛煉孩子的身體平衡感，也能發(fā)展孩子的右腦功能。
游戲四：扔紙球
玩法：拿一個(gè)籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報(bào)紙，把報(bào)紙裹成一團(tuán)，做成一個(gè)一個(gè)紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個(gè)，看誰(shuí)扔進(jìn)籃子里的球最多。
小神童手腦速算提示：這個(gè)游戲適合2歲以上的孩子玩，手的動(dòng)覺(jué)、動(dòng)作的控制、空間距離的判斷，這些都有利于孩子的右腦開(kāi)發(fā)。
游戲五：跳跳舞
玩法：讓孩子跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動(dòng)作。
小神童手腦速算提示：這個(gè)游戲適合0-6歲任何年齡的孩子，對(duì)于還不會(huì)走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動(dòng)作，或跟著節(jié)奏舞動(dòng)他的手腳。大一點(diǎn)的孩子，你可以領(lǐng)著他做，或讓他自由發(fā)揮。
游戲六：大家一起唱

玩法：把生活中的事件編成歌曲，和孩子邊唱邊玩。比如，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動(dòng)和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來(lái)唱：我們-快來(lái)-刷-牙，我們-快來(lái)-刷-牙，我們-快來(lái)-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。

小神童手腦速算提示：這個(gè)游戲能發(fā)展兒童的節(jié)奏感。

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右腦開(kāi)發(fā)注意事項(xiàng)

注意一：不要飽食
根據(jù)現(xiàn)代營(yíng)養(yǎng)學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)人進(jìn)食過(guò)飽后，大腦中被稱(chēng)為“纖維細(xì)胞生長(zhǎng)因子”的物質(zhì)會(huì)明顯增多，從而使毛細(xì)血管細(xì)胞的脂肪增多，促使動(dòng)脈粥樣硬化。因此，長(zhǎng)期飽食，勢(shì)必導(dǎo)致腦動(dòng)脈硬化，出現(xiàn)大腦早衰和智力減退現(xiàn)象。
注意二：不要蒙頭睡覺(jué)
如果你有蒙頭睡覺(jué)的習(xí)慣，那么，孩子們就需要注意了，蒙著頭睡覺(jué)，被子中的二氧化碳濃度提升，長(zhǎng)時(shí)間吸進(jìn)潮濕的含二氧化碳濃度高的空氣，對(duì)大腦的危害極大。
注意三：不要輕視早餐
在一日三餐中，我們知道早餐是非常重要的，它不僅關(guān)系到我們的體力，同時(shí)，更重要的是，如果不吃早餐，大腦的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不足，久而久之對(duì)大腦有害。
注意四：不要少言寡語(yǔ)
右腦是語(yǔ)言的大腦，你語(yǔ)言的發(fā)展，以及日常語(yǔ)言的表達(dá)，都會(huì)對(duì)右腦開(kāi)發(fā)產(chǎn)生積極的意義，如果在平時(shí)的生活中，你總是沉默寡言的話(huà)，那么，寶寶的右腦開(kāi)發(fā)就很不利。