德國(guó)的教育專家多羅特.克雷奇默說，如果父母能采用一種平靜、鎮(zhèn)定、理解的方式對(duì)待子女的說謊，那么從一開始就能避免許多謊話和不必要的爭(zhēng)論。孩子有時(shí)說謊是因?yàn)樗麄儞?dān)心受到斥責(zé)，或是由于怕羞，不想辜負(fù)父母對(duì)他們的期望。父母不應(yīng)不顧一切地逼迫孩子坦白，否則孩子會(huì)編更多的瞎話來自圓其說，那情況就更糟。  　　    克雷奇默認(rèn)為說謊是出于不信任。因此，父母應(yīng)經(jīng)常向子女說明并以行動(dòng)表明，如果孩子做錯(cuò)了什么事，他們是會(huì)給孩子以幫助的，以此能杜絕說謊的發(fā)生。父母應(yīng)準(zhǔn)備原諒孩子，并幫助他們擺脫困境，即使是孩子傷了父母的心或惹父母生氣時(shí)也應(yīng)如此。

每個(gè)人睡覺都有不同的睡姿和方式。有人睡覺比較老實(shí)，一動(dòng)不動(dòng)，有人就像小編一樣，一晚上能翻身二十多次，睡覺總是不踏實(shí)?？墒悄阒绬?，寶寶的睡姿中也隱藏了很多秘密，不但可以看出寶寶的智商，還能看出寶寶的性格！ 1.蜷著睡 喜歡蜷著身子睡覺的，無論是寶寶還是大人，都是缺乏安全感的一種表現(xiàn)形式。這樣的姿勢(shì)最像寶寶還在胎兒時(shí)期的樣子。是一種封閉式的自我保護(hù)的睡姿方式。這樣的寶寶同樣都是比較敏感和缺乏自信和安全感的。在性格上也會(huì)比較內(nèi)向。但心思都會(huì)比較細(xì)膩。這樣的寶寶在學(xué)習(xí)上可能會(huì)偏向文科，更喜歡語文類的學(xué)科。 2.趴著睡 喜歡趴著睡的寶寶性格也是比較內(nèi)向的，可以說是相當(dāng)內(nèi)向了。這類的寶寶雖然膽子可能比較大，但是會(huì)比較怕生。相對(duì)于蜷著睡的寶寶來說，趴著睡覺的寶寶自尊心更強(qiáng)一些。但事實(shí)上并不是很推薦趴著睡覺。 3.大字睡 大字

   　從寶貝一出生，我們的一些行為就可能會(huì)妨礙寶貝正常的性心理發(fā)育，甚至給寶貝的一生都帶來難以彌補(bǔ)的不良影響。因此，性教育應(yīng)該從零歲開始，而并非像我們固有的觀念里認(rèn)為的那樣，非要在孩子青春期以“猶抱琵琶半遮面”的方式惡補(bǔ)。 　　恒河猴實(shí)驗(yàn)引發(fā)的思考 　　著名心理學(xué)家哈洛在20世紀(jì)60年代有一個(gè)關(guān)于恒河猴的著名實(shí)驗(yàn)：將剛出生的小猴子和母猴分離，用兩個(gè)模擬的猴媽媽，即用鐵絲網(wǎng)制成的“鐵絲媽媽”和以布片綁在木頭上制成的“布片媽媽”來代替真正的猴媽媽喂養(yǎng)小猴。哈洛為小猴提供的“鐵絲媽媽”身上綁有奶瓶，可以給小猴喂奶，“布片媽媽”身上則沒有奶瓶。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小猴除了吃奶時(shí)會(huì)尋找“鐵絲媽媽”之外，大多數(shù)時(shí)間都會(huì)黏在“布片媽媽”的身上。小猴子在模擬猴媽媽的“照顧”下長(zhǎng)大了，看起來似乎沒有什么問題。但是，哈洛隨后的觀察發(fā)現(xiàn)，這些被模擬媽媽養(yǎng)大

為何嬰幼兒也有“相思”之苦呢?其實(shí)嬰幼兒相思，不同于成人的愛慕與思念，它是古人對(duì)嬰幼兒心理疾病的一種特定稱呼，是指嬰幼兒在離開了熟悉的親人，改變了熟悉的環(huán)境以后所表現(xiàn)出來的行為退化和動(dòng)作異常，如煩躁不安、不思飲食、昏睡不醒或啼哭不止、睡眠不寧等等。當(dāng)這些東西重新得到以后，患兒便會(huì)恢復(fù)如初。  　　兒童心理學(xué)研究表明，嬰兒出生后，對(duì)母親會(huì)產(chǎn)生一種依戀行為。到4-5個(gè)月時(shí)，能認(rèn)識(shí)母親，并表示出對(duì)母親的依戀，當(dāng)看不見母親時(shí)，會(huì)立即哭叫。爬行以后，母親一走開，會(huì)爬著追隨;見到母親出現(xiàn)，會(huì)伸出雙手要母親抱，或舉雙手快活地拍掌等。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒逐漸熟悉了周圍的人和物，有了進(jìn)一步的心理依戀，如親密的小伙伴，可愛的玩具等。當(dāng)這些環(huán)境一有改變，陌生的場(chǎng)面會(huì)令他無所適從，他就會(huì)變得孤單、沉默，出現(xiàn)“相思病”，而一回到熟悉的人和環(huán)境中，嬰幼兒就興奮不已。&

第一階段：嬰兒期(0-1歲)——基本信任對(duì)基本不信任階段　　●相當(dāng)于弗洛伊德的口唇期。這個(gè)階段個(gè)體人格的主要發(fā)展任務(wù)就是滿足生理上的需要，發(fā)展信任感，克服不信任感?！　　褚?yàn)檫@個(gè)階段的嬰兒最為軟弱，非常需要成人的照顧，對(duì)成人依賴最大。如果父母等養(yǎng)育者(主要是母親)能夠愛撫嬰兒，并且有規(guī)律地照料嬰兒，以滿足他們的基本生理需要，就能使嬰兒對(duì)周圍的人產(chǎn)生一種基本信任感，感到周圍世界和人都是可靠的，嬰兒從生理需要的滿足中體驗(yàn)著身體的康寧，感到了安全；相反，如果嬰兒的基本需要沒有得到滿足，或者得到的是不一貫、無規(guī)律的滿足，就會(huì)對(duì)周圍的人產(chǎn)生一種不信任感，嬰兒從生理需要混亂的滿足中體驗(yàn)著身體的不適，產(chǎn)生最初的不安全感?！　　袢绻@一階段的危機(jī)得到積極解決，就會(huì)形成“希望”的品質(zhì)，成年后性格傾向于樂觀、信任、活躍、安祥等積極的人格特

　　實(shí)用親子性問答一          （1）孩子指著父母的生殖器官問："那是什么"時(shí)，該怎么說?  　　答：這樣的問題往往令很多父母不知所措，在回答與不回答之間發(fā)生一場(chǎng)嚴(yán)肅的心理戰(zhàn)爭(zhēng)。但請(qǐng)你無論如何都別忘了，孩子此刻仍用期待的眼神，等候著你的答案。若你的小孩只是個(gè)學(xué)齡前的小朋友，你只要簡(jiǎn)單易懂地告訴他："那叫’陰莖’即可。爸爸的尿會(huì)從那個(gè)地方流出來。"  　?。?）可不可以和孩子一起洗澡?  　　答：當(dāng)然可以，和學(xué)齡前的小孩一起洗澡，也是一種性教育，因?yàn)橥ㄟ^親子共浴，你可以教給孩子很多有關(guān)人體的知識(shí)。孩子長(zhǎng)大到他不想和你一起洗澡，或者開始有些低觸時(shí)，就是停止親子共浴的時(shí)候了。 　?。?）我該將裸女畫拿下來嗎? 　　答：如果你把那一幅畫當(dāng)成是一種藝術(shù)

　6歲是兒童心理發(fā)展過程中的一個(gè)關(guān)鍵期。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是兒童從口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)化的時(shí)期。6歲的孩子已經(jīng)掌握了口頭語言，并能運(yùn)用他同周圍的人正常交流，但這種交流也受一些條件的限制，為此，有必要讓孩子接受系統(tǒng)文化的熏陶。 　　上學(xué)學(xué)習(xí)是這一階段孩子的一種心理需要。同時(shí)他們也具備了上學(xué)的條件：能料理自己，有獨(dú)立的活動(dòng)能力。從生理發(fā)展上，他們的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)展完善，注意力增強(qiáng)了，有一定的理解能力。但是，在他們心目中的上學(xué)，還帶有些"游戲"中的味道，只是覺得和自己游戲中的上學(xué)是一樣的，不知道上學(xué)有很多具體要求。因此，家長(zhǎng)要從多方面引導(dǎo)孩子進(jìn)行入學(xué)前的心理準(zhǔn)備。

問:女兒一歲半了，每周我都會(huì)帶她出去玩或是參加早教課程，可我發(fā)現(xiàn)她膽子還是很小。比如我?guī)プ隹?，不熟悉的環(huán)境，不認(rèn)識(shí)的人，她就更黏我，就要我抱她。她這樣膽小，需不需要鍛煉一下，我該怎么辦？ 　　答:很多父母會(huì)擔(dān)心孩子膽小的問題。喜歡一個(gè)人玩、害怕和陌生人接觸、依賴他人的照顧、容易受到挫折、會(huì)做噩夢(mèng)等，都是這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)。父母不妨在家讓孩子適應(yīng)一些生活中出現(xiàn)的聲音，如吸塵器聲、水龍頭流水聲、飛機(jī)聲等，鼓勵(lì)孩子辨認(rèn)，并為孩子解釋這些聲音的來源；還可以模擬一些拜訪陌生人的情景，對(duì)于克服孩子膽小是有好處的。 　　此外，還要多給孩子安全感，父母和孩子可多做些身體上的接觸，從而幫助孩子克服對(duì)陌生環(huán)境的不安。 

小男孩均均，瘦瘦的，一雙圓圓的眼睛骨碌碌地轉(zhuǎn),挺機(jī)靈。雖然是第一次來我這里，卻一點(diǎn)兒不膽怯，這里看看，那里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，敏捷而機(jī)靈。但他就是不講話。我逗他說話，他看著我，表情有變化，卻不開口。 　　他爸爸是醫(yī)學(xué)博士，對(duì)兒子3歲了還不會(huì)講話很頭疼，說：“我要帶他去看病了，他是自閉癥。” 　　聽了這位父親的話，我很吃驚，第一感覺這個(gè)孩子不像自閉癥。均均相當(dāng)活潑，與環(huán)境、與成人也有交流，盡管他不是運(yùn)用語言進(jìn)行交流。 　　詳細(xì)了解了孩子的情況后，我發(fā)現(xiàn)了孩子不會(huì)講話的原因。 　　均均的父母都是博士，孩子出生前后的那幾年，他們正處于工作、學(xué)習(xí)的雙重壓力之下，所以，孩子一直是由南通老家的奶奶和姑姑照看的。奶奶沒文化，平時(shí)在家里帶孩子，講的是南通方言，奶奶不會(huì)講、也聽不懂普通話，平時(shí)也極少帶孩子出門。姑姑也習(xí)慣講南通方言。3歲的均均只會(huì)講兩句南通話“不”、“走”。 　　均

　　當(dāng)你看見兒子在人前玩“小雞雞”，你會(huì)惱羞成怒嗎？從什么時(shí)候開始你需要在孩子面前有所遮掩？夫妻間的親密舉動(dòng)如果正好被孩子撞上……面對(duì)這些尷尬萬分的性問題，美國(guó)加洲大學(xué)兒科博士Dr. Richardson，教你正確的處理方法和從容面對(duì)的態(tài)度    Q：孩子觸摸生殖器是正?，F(xiàn)象，但如果他總是當(dāng)眾觸摸生殖器或者觸摸次數(shù)太頻繁時(shí)，我應(yīng)該怎么做呢？    Dr. Richardson：盡量用別的事情轉(zhuǎn)移他的注意力。對(duì)于兩歲以內(nèi)的，可以給他一個(gè)玩具或者把他抱到另一個(gè)房間。有些孩子會(huì)在神經(jīng)緊張的時(shí)候下意識(shí)地觸摸生殖器，因?yàn)樗麄冃枰鲆恍┦虑閹椭约浩届o和放松，你可以給他一個(gè)環(huán)境。如果孩子已經(jīng)兩歲了，他可能會(huì)覺得觸摸生殖器是一件很舒服的事情，那么這個(gè)時(shí)候你就不要說出

      親子依戀是嬰兒尋求在軀體上和心理上，與撫養(yǎng)人保持親密聯(lián)系的一種傾向，常表現(xiàn)為微笑、啼哭、咿咿呀呀、依偎、追隨等。依戀是逐漸發(fā)展的，生后6—7個(gè)月時(shí)開始明顯，3歲后能逐漸耐受與依戀對(duì)象的分離，并習(xí)慣與同伴或陌生人交往。  　　親子依戀可分為三種不同的類型。  　　安全型：這類兒童跟母親在一起時(shí)，能在陌生的環(huán)境中進(jìn)行積極的探索和玩耍，對(duì)陌生人的反應(yīng)也比較積極；當(dāng)母親離開時(shí)，表現(xiàn)出明顯的苦惱和不安；當(dāng)母親回來時(shí)，立即尋求與母親的親密接觸，繼而能平靜地離開，只要母親在視野內(nèi)，就能安心地游戲。  　　回避型：這類兒童對(duì)母親在場(chǎng)或不在場(chǎng)影響不大，母親離開時(shí)，并無憂慮表現(xiàn)；母親回來了，往往不予理睬，雖然有時(shí)也會(huì)歡迎，但是短暫。這種兒童實(shí)際上并未形成對(duì)母親的依戀。 

      問：我兒子10歲了，性格很內(nèi)向，過于依賴他的母親。有時(shí)，吵他一句他就哭，而且哭起來沒完。他是不是太脆弱了？我們?cè)撛趺崔k？鄭州 孫先生 　　答：“媽媽的溺愛與父愛的缺位會(huì)造成孩子的內(nèi)向與脆弱。在孩子的教育上，爸爸要更多地介入?！?1月17日，記者帶著孫先生和他的孩子一起咨詢了北京翔平心理教育培訓(xùn)學(xué)校鄭州分校的陳老師。       建立好溝通平臺(tái)  　　父母應(yīng)建立與孩子溝通的良好平臺(tái)，成為孩子傾訴的第一對(duì)象。陳老師建議，孫先生可以每天抽出20分鐘和孩子一起散步，聊孩子的朋友、聊有趣的事，同時(shí)要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的意見。一定要做到孩子多說，家長(zhǎng)多聽?！按藭r(shí)不建立溝通平臺(tái)，一旦孩子進(jìn)入青春期，溝通將變得更難?！标?/p>

　　首先，我們要知道，從小反抗力越強(qiáng)的孩子越有判斷力。德國(guó)一位兒童心理學(xué)家追蹤調(diào)查了100名2～5歲具強(qiáng)烈反抗意識(shí)和毫無反抗意識(shí)的兩組兒童。至青年期，發(fā)現(xiàn)反抗力強(qiáng)的孩子有85%成長(zhǎng)為意志堅(jiān)強(qiáng)、深具判斷力的年輕人;而沒有抬杠意識(shí)的孩子發(fā)展成為意志力強(qiáng)的只有24%，大多數(shù)則為無判斷力而依賴他人生存的青年人。 　　其次，我們也要認(rèn)識(shí)到，大人的行為比語言更有說服力，孩子把大人的話當(dāng)耳旁風(fēng)，是有原因的——大人說講話太嘮叨。當(dāng)小孩能聽懂大人的話，開始懂得一點(diǎn)事時(shí)，大人就變得嘮叨。孩子只好捂上耳朵不聽，自我防衛(wèi)。 　　如小孩打翻了杯子，大人開始責(zé)怪。逃避沖突的一種方法：孩子只好不吭聲，似沒有打翻杯子，避開與大人的沖突。不聽就不煩心，也就不會(huì)有沖突。 　　用拒聽觀察父母的憤怒反應(yīng)，是檢驗(yàn)父母的權(quán)威與孩子自主權(quán)范圍的一種方法。如，大人說，

      浮躁心理是當(dāng)前一些青少年的通病之一，表現(xiàn)為行動(dòng)盲目，缺乏思考和計(jì)劃，做事心神不定，缺乏恒心和毅力、見異 思遷，急于求成，不能腳踏實(shí)地。比如，有的孩子看到歌星掙大錢，就想當(dāng)歌星;看到企業(yè)家、經(jīng)理神氣，又想當(dāng)企業(yè)家、經(jīng) 理，但又不愿為了實(shí)現(xiàn)自己的理想努力學(xué)習(xí)。還有的孩子興趣愛好轉(zhuǎn)換太快，干什么事都沒有常性，今天學(xué)繪畫，明天學(xué)電腦 ，三天打魚兩天曬網(wǎng)，忽冷忽熱，最終一事無成。       浮躁心理的產(chǎn)生主要有以下原因：        1.家長(zhǎng)的影響。      我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)利益和結(jié)構(gòu)在進(jìn)行著大調(diào)

感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因有哪些 孕期失誤 1、先兆流產(chǎn)引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)不健全，造成孩子發(fā)育遲緩。 2、懷孕期間妊娠反應(yīng)嚴(yán)重，造成孕婦營(yíng)養(yǎng)吸收能力差，進(jìn)而造成胎兒營(yíng)養(yǎng)不良或早產(chǎn)。 3、懷孕期間孕婦吸煙，被動(dòng)吸煙，大量飲酒，飲濃茶、咖啡，會(huì)造成臍帶的毛細(xì)血管萎縮，使孩子出生后在不同階段出現(xiàn)不同程度的感統(tǒng)失調(diào)。 4、胎位不正所產(chǎn)生固有平衡失常。 哺育不當(dāng) 1、母親看護(hù)不當(dāng)造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動(dòng)不足； 2、孩子出生后家長(zhǎng)搖抱少，孩子靜坐比較多，過分限制孩子的活動(dòng)范圍； 3、過分溺愛孩子，不讓孩子哭，造成孩子心肺功能減弱，口腔肌肉缺乏鍛煉 4、不注重孩子適齡基本能力的訓(xùn)練，缺乏運(yùn)動(dòng)、缺乏游戲 5、缺少伙伴，群體生活不足，造成語言發(fā)育遲緩 教育方法有誤

　　美國(guó)阿拉斯加國(guó)家動(dòng)物園的鹿苑里，鹿群因既不必為覓食而發(fā)愁，也不必為逃避敵害而窮于奔跑，因而很快就繁殖起來。然而在一度興旺之后，病弱殘疾者與日俱增，最后竟出現(xiàn)瀕臨絕種的危機(jī)，雖然政府曾不惜斥巨資予以搶救，可惜一概無效。后來一位聰明的管理人員建議把幾只兇殘的惡狼引進(jìn)鹿苑，許多病弱的鹿被捕殺了。狼捕食了病弱者，又迫使鹿群為逃避狼害而重新拼命奔跑。從而使得留下來的鹿群體質(zhì)日益健壯。后來，人們把這種奇特的動(dòng)物“保護(hù)”方式稱為“逆向關(guān)懷”。 　　對(duì)于孩子，我們也應(yīng)提倡這種“逆向關(guān)懷”。 　　親子之愛，人皆有之。望子成龍，將來在社會(huì)有所作為，也是人之常情。但許多家長(zhǎng)不顧客觀實(shí)際，生活上對(duì)孩子有求必應(yīng)，處處溺愛，使孩子成了養(yǎng)尊處優(yōu)的“小皇帝”。這種方式極易造成孩子脆弱、依賴、攀比、消極、懶惰等不良心理，無益于孩子健康成長(zhǎng)。因此，家庭教育必須補(bǔ)上重要的一課——適當(dāng)

      對(duì)今年才上小學(xué)二年級(jí)的小軍來說，很多“為什么”縈繞在他的腦海，特別是一些男女性別問題，他總想弄個(gè)明白。前天，他的媽媽為了徹底解答兒子的問題，在自己洗澡時(shí)，把兒子叫進(jìn)浴室，看著媽媽的身體，對(duì)兒子進(jìn)行“現(xiàn)身”說法。為此，孩子的爸爸王先生感到不可思議，夫妻倆還吵了一架。   　　王先生告訴記者，他的兒子很聰明。平時(shí)，總喜歡問一些奇怪的問題。他認(rèn)為，8歲的孩子了解生理方面的問題，實(shí)在早了點(diǎn)。即使要教，應(yīng)該由他這個(gè)父親負(fù)責(zé)?？墒牵?yàn)樽约航?jīng)常出差，教育孩子的事情，大都落在了搞教育而且有三級(jí)心理咨詢師證書的妻子身上。兒子在學(xué)校聽高年級(jí)的同學(xué)說，四年級(jí)的女生有人發(fā)育了，他就來問什么叫發(fā)育？而且追問，男女生發(fā)育有什么區(qū)別？   　　平時(shí)喜歡“啟發(fā)式教育”的

　　隨著現(xiàn)在獨(dú)生子女越來越多，孩子在父母中的地位越來越重要，恨不得把所有的愛都給他們。但是在養(yǎng)育孩子的路上難免遇到這樣那樣的問題。那么獨(dú)生子女的環(huán)境容易使孩子產(chǎn)生哪些“通病”呢?一起來了解一下吧! 　　1、“獨(dú)我”行為 　　在孩子的心目中，家里的一切都理所當(dāng)然是我的，好像從來沒有感受到別人的需要。我的小床、我的電子琴、我的玩具、我的食品，好像沒有什么東西不是我的。一個(gè)第一次隨爸爸出遠(yuǎn)門的孩子看到火車茶桌上別人的食品拿起來就吃，就是一種典型的“獨(dú)我”行為。 　　2、窩囊好哭 　　整天只與父母打交道，一切都由父母包辦代替，失去了動(dòng)手能力，也沒有與小同伴競(jìng)爭(zhēng)玩耍的機(jī)會(huì)，變得膽小窩囊、害怕困難，一遇到挫折、痛苦就會(huì)哭。這是由過度的保護(hù)形成的過分懦弱。 　　3、心理早熟 　　早

不少媽媽反映寶寶膽子太小，怕這怕那的，其中女孩比男孩多。再深問寶寶具體怕什么時(shí)，媽媽的答案卻千奇百怪。其實(shí)，不能肯定說寶寶就是膽小，只能說媽媽眼里的膽小是寶寶某個(gè)年齡階段特有的現(xiàn)象，而有的膽小還是大人造成的。 　　 寶寶怕什么 　　怕跟媽媽分開，怕陌生人   　　飛飛的媽媽說兒子膽子特別小，怕陌生人，不敢和媽媽的同事說話，不敢跟幼兒園老師和小朋友一起玩，一說上幼兒園就非常難過，總是問一個(gè)相同的問題：媽媽，你晚上肯定來接我嗎？你不會(huì)不要我了吧？媽媽，老師不喜歡我，小朋友總打我。但媽媽了解后才知道，根本沒有這樣的事。飛飛上幼兒園特別晚，都4歲了，奶奶才很不情愿地讓媽媽把寶貝孫子送進(jìn)幼兒園。 　　背景分析：像飛飛這樣的情況就屬于特定階段里出現(xiàn)的分離焦慮。剛剛上幼兒園的寶寶，十個(gè)就有十個(gè)會(huì)或多或少地出現(xiàn)分離焦慮，也就是害怕和媽

孩子害怕大的聲響是兒童諸多恐怖癥之一，其原因是：    1、心理生理因素。（1）有些孩子生性膽小，心理承受能力較差，對(duì)外界刺激比較敏感。（2）孩子，特別是嬰幼兒，由于身體發(fā)育不健全，大腦、心臟等重要器官還非常稚嫩，因而承受不了外界的大的特別是突如其來的刺激，如巨大的雷鳴聲等。    2、生活環(huán)境因素。有些孩子生活在經(jīng)常會(huì)突然發(fā)出巨大聲響的環(huán)境中，外界的刺激常使孩子產(chǎn)生心悸、恐怖。有的家長(zhǎng)本身就懼怕某些巨大聲響，如巨雷轟鳴時(shí)嚇得臉變色、夜晚不敢睡覺，這就讓孩子更感到像打雷這一類巨大聲響是可怕的。    3.不良教育因素。當(dāng)孩子不聽話、不守紀(jì)律或犯某種錯(cuò)誤時(shí)，一些家長(zhǎng)和教師不能循循善誘地教育孩子，在孩子沒有任何心理準(zhǔn)備的情況下，動(dòng)輒大聲訓(xùn)斥孩子，或以迷信來嚇唬孩子。