好處一:能為小學、中學的數學學習打下基礎
據調查表明,入學前受過一年學前教育的兒童,不僅在學習習慣、語言發(fā)展及品德行為等方面都優(yōu)于未受學前教育的兒童,而且在語文和數學主科成績上的差距也很明顯。
研究表明,小學生數學能力的發(fā)展與初入學時的數學水平有密切關系。那些初入學時就會正確計數、倒數,具有初步的數概念,會10以內數的分解、組合,以及在此基礎上進行10以內的加減,而不是逐一計數水平上的加減的一年級小學生,在以后多位數、小數、和分數的學習上,都表現出較高的理解能力和計算能力。
在比利時也有人研究發(fā)現,對幼兒園的孩子,從一入園就進行一些初步的數學訓練,到十三四歲時,他們的數學成績比未經過幼兒期訓練的同齡人好。
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