調(diào)查顯示：“網(wǎng)癮”緣于逃避學(xué)習(xí)問題

　　網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不正確使用則會(huì)引發(fā)許多方面的問題。尤其是對(duì)青少年的思想道德教育帶來了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。當(dāng)今中國(guó)社會(huì)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，而學(xué)生也正處于身心成長(zhǎng)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期(青春期)。未成年的學(xué)生面對(duì)這多種轉(zhuǎn)型，他們的社會(huì)道德和人格完善如何實(shí)施?如何關(guān)注學(xué)生真正的所思所想，如何把教育工作做到學(xué)生的心坎上?

　　對(duì)此，同濟(jì)大學(xué)一附中開展了市級(jí)科研課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中學(xué)生基礎(chǔ)道德教育的探索與實(shí)踐》。該校心理教師刁寧對(duì)學(xué)生做了一個(gè)“高中生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀的心理調(diào)查”。初二、初三、高一、高二共372人參加了調(diào)查，回收372份。

　　“網(wǎng)癮”緣于逃避學(xué)習(xí)問題

　　調(diào)查中顯示，上網(wǎng)的目的主要涉及了解新聞(20%)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用和信息尋求(60%)、以及娛樂(43%)等方面，也有相當(dāng)多的學(xué)生上網(wǎng)只是為了玩游戲(49%)、聊天(42%)，還有少數(shù)同學(xué)(5%)出于好奇瀏覽一些黃色信息和網(wǎng)站?？梢钥闯?，伴隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為廣大中學(xué)生獲取信息、開闊視野的重要渠道。但是，互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”，在它給中學(xué)生帶來快捷便利的同時(shí)，也帶來了很嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)道德問題。-部分學(xué)生“網(wǎng)癮”緣于逃避現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)問題

　　許多學(xué)生上網(wǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲上癮，是出于一種對(duì)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)問題的逃避。調(diào)查顯示：46%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)能勝任，24%的學(xué)生感覺學(xué)習(xí)很累，很吃力。很憂郁的學(xué)生有4%。這部分學(xué)生就轉(zhuǎn)而逃避到網(wǎng)絡(luò)中，心理學(xué)理論認(rèn)為：人都有自我實(shí)現(xiàn)的愿望，許多中學(xué)生希望自己在網(wǎng)上成為和自己在現(xiàn)實(shí)中不一樣的人，在網(wǎng)絡(luò)上的擬實(shí)聲譽(yù)和自我展示，是在彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)中得不到的自我表現(xiàn)，尋求另一種感覺。這些情況極不利于學(xué)生在青春期形成自我的同一性和自我的完善。不利于青少年學(xué)生的健康、順利的成長(zhǎng)。

　　少數(shù)學(xué)生瀏覽黃色信息和網(wǎng)站

　　有些學(xué)生在學(xué)校按照學(xué)校行為規(guī)范的要求，表現(xiàn)很好，許多同學(xué)在校外上網(wǎng)的目的也主要是涉及了解新聞(20%)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用和信息尋求(60%)、以及娛樂(43%)等方面、但也有相當(dāng)多的學(xué)生上網(wǎng)是只是為了玩游戲(49%)、聊天(42%)，還有少數(shù)學(xué)生(5%)出于好奇瀏覽一些黃色信息和網(wǎng)站。這與青春期的學(xué)生性意識(shí)覺醒，他們渴望了解性知識(shí)，對(duì)學(xué)校性教育感到不滿足有關(guān)，加之人的許多本能欲望(諸如發(fā)泄、攻擊本能)都為正常的社會(huì)意識(shí)所不容許，在現(xiàn)實(shí)生活中沒有表達(dá)的機(jī)會(huì)和空間，從而使得有些學(xué)生必須尋找一個(gè)去社會(huì)抑制的環(huán)境來釋放潛意識(shí)中積聚的張力，通過網(wǎng)絡(luò)放松自己，來表現(xiàn)自己的另一面。這實(shí)際上會(huì)使學(xué)生的雙重人格沖突。這些情況也同樣極不利于學(xué)生在青春期形成自我的同一性和自我的完善，不利于青少年學(xué)生的健康、順利的成長(zhǎng)。調(diào)查還顯示，少部分學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間稍多(3%的學(xué)生4小時(shí)，6%的學(xué)生5小時(shí))，在“網(wǎng)絡(luò)成癮”邊緣，要給予高度關(guān)注。

　　對(duì)策和思考

　　以上所顯示出的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念模糊、學(xué)生的自我同一性人格發(fā)生沖突、少部分學(xué)生在“網(wǎng)絡(luò)成癮”邊緣等現(xiàn)狀，需從學(xué)生心理與道德角度采取有效對(duì)策：1、堅(jiān)持有效的德育教育與青春期“自我教育”的整合;2、堅(jiān)持正確的生命教育與“青春期性教育”的整合;3、堅(jiān)持豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)與“同伴教育”的整合;4、堅(jiān)持心理健康教育的發(fā)展性教育和干預(yù)性教育的整合;5、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育教育管理。

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