美國(guó)性教育專家瑪麗 考爾德倫博士認(rèn)為，建立健康的性心理要在早期，“尤其是五歲以前”，這是"特別緊要而有效的時(shí)期"。性心理學(xué)家認(rèn)為，兒童早期形成的性心理，影響波及幾十年；兒時(shí)性心理的扭曲，往往在長(zhǎng)大成人后，才顯露其惡果。  　　       性角色錯(cuò)位 嬰幼兒首先是建立性角色的認(rèn)同。孩子要在社會(huì)化過程中，        了解人是分男女的，要承認(rèn)并接受自己的性別，按照社會(huì)對(duì)性角色的要求，去規(guī)定自己所屬性別的言談、舉止。大部分父母給孩子取名字，買衣服、玩具，梳妝打扮，都按男孩或女孩的要求分別對(duì)待，這就使孩子能順利地建立性角色的認(rèn)同。但有的父母以自己的好惡為轉(zhuǎn)移，給男孩

        我們不能忽視孩子的心理健康，因?yàn)樗麄円灿挟a(chǎn)生心理健康問題的可能?！　『⒆右彩侨耍且粋€(gè)社會(huì)的人。他們也有心理活動(dòng)，而且他們的心理活動(dòng)隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸豐富、復(fù)雜。因此，他們除了有物質(zhì)方面的需求外，還有心理上的需要和愿望。他們需要家長(zhǎng)提供各種各樣的信息，給以情感上的支持和行為上的幫助。他們有自尊，需要理解。如果家長(zhǎng)不能滿足孩子們心理上的需要，對(duì)他們心理上的需要漠不關(guān)心，那么即使他們的物質(zhì)生活條件非常優(yōu)越，他們也會(huì)感到不滿、苦惱，甚至產(chǎn)生各種各樣的心理問題。正如他們的環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)中缺少某些物質(zhì)時(shí)會(huì)產(chǎn)生身體上的疾病一樣。　　孩子是發(fā)展中的人。他們的心理有發(fā)展的過程、規(guī)律和特點(diǎn)。在發(fā)展的各個(gè)階段，他們的心理特點(diǎn)存在差異，有不同的問題需要解決，有不同的需要應(yīng)該滿足。他們的心理

我的童年是在鄉(xiāng)下度過的，不僅沒有城市孩子優(yōu)越的生活環(huán)境，甚至每每到了交學(xué)費(fèi)的日子，家里人總要向?qū)W校申請(qǐng)緩交或減免。等我自己當(dāng)了爸爸，有了可愛的兒子遙遙，我默默告訴自己：一定要努力，盡量給孩子最美好的童年，不要讓他再受到貧困的“騷擾”。　　 　　于是，我從四處飄蕩的打工族變成了公司的管理者，然后又脫離了原來(lái)的單位，創(chuàng)立了自己的小公司。公司生意蒸蒸日上，我整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，甚至一連數(shù)天都在外地回不了家，和兒子見面的機(jī)會(huì)很少，更不用說聊天了?！　? 　　一次，我出差兩周后回到了家中，當(dāng)時(shí)已是午夜，遙遙已經(jīng)甜甜地睡著了。我將隨身的文件放進(jìn)書房時(shí)，看到書桌上有一張紙條。原來(lái)是遙遙寫給我的：“爸爸，好久沒看到您了，您是個(gè)做生意的能手，可惜您這個(gè)爸爸就像‘冰箱’，總是冷冰冰的，我不敢靠近?！?　　 　　兒子的話驚醒了我，想想其他孩子，雖然不一定擁有富裕優(yōu)越的生活

　6歲是兒童心理發(fā)展過程中的一個(gè)關(guān)鍵期。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是兒童從口頭語(yǔ)言向書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化的時(shí)期。6歲的孩子已經(jīng)掌握了口頭語(yǔ)言，并能運(yùn)用他同周圍的人正常交流，但這種交流也受一些條件的限制，為此，有必要讓孩子接受系統(tǒng)文化的熏陶。 　　上學(xué)學(xué)習(xí)是這一階段孩子的一種心理需要。同時(shí)他們也具備了上學(xué)的條件：能料理自己，有獨(dú)立的活動(dòng)能力。從生理發(fā)展上，他們的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)展完善，注意力增強(qiáng)了，有一定的理解能力。但是，在他們心目中的上學(xué)，還帶有些"游戲"中的味道，只是覺得和自己游戲中的上學(xué)是一樣的，不知道上學(xué)有很多具體要求。因此，家長(zhǎng)要從多方面引導(dǎo)孩子進(jìn)行入學(xué)前的心理準(zhǔn)備。

性病的傳播途徑有性接觸傳播、間接接觸傳播、血源傳播和母嬰傳播。 　　(1)性接觸傳播 　　性接觸傳播是性病的主要傳播方式。一個(gè)人可能通過與感染性病的人的性交行為而感染上性病。 　　(2)間接接觸傳播 　　有些性病可以通過間接接觸傳播，例如，沾染有淋病患者生殖器分泌物的洗澡毛巾、浴盆，未經(jīng)過消毒，其他人使用就可受到傳染。 　　當(dāng)健康人的皮膚有破損，接觸到性病病人病變處的糜爛和潰瘍面時(shí)，病原體就會(huì)直接從皮膚的破損處侵入引起感染。接觸性病病人的衣服、被褥及其他用具也有可能被感染。這是由于這些物品被含菌分泌物污染了。 　　女童患淋病大都是間接被傳染的，主要是通過與患有淋病的家人同床睡覺、共用浴盆、浴巾、帶菌手擦洗陰部等。 　　(3)母嬰傳播 　　在新生兒出生前、出生過程中和出生后的密切接觸中，有些性病可以從母親傳給胎兒或新生兒。如梅毒、淋病、

　　每當(dāng)孩子面臨一個(gè)新的挑戰(zhàn)，往往會(huì)對(duì)能否取得成功產(chǎn)生焦慮。     焦慮，各種年齡的孩子都會(huì)產(chǎn)生，家長(zhǎng)的任務(wù)是采取有效措施，化解孩子的焦慮，增強(qiáng)孩子的成就動(dòng)機(jī)，使孩子取得一個(gè)個(gè)成功。      首先，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要用自己的言行去暗示孩子，使他們產(chǎn)生緊張感。當(dāng)孩子感到為難或焦慮時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)使自己保持平靜。例如，當(dāng)孩子要去參加演出或比賽時(shí)，父母必須首先做到心平氣和，既不要自己緊張，也不要老對(duì)孩子講"別慌"、"別緊張"。因?yàn)檫@些言語(yǔ)具有很大的暗示性，更容易導(dǎo)致孩子緊張。       其次，家長(zhǎng)要善于用孩子過去的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)鼓勵(lì)孩子。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)槌晒Φ慕?jīng)驗(yàn)?zāi)軜O大程度地加強(qiáng)一個(gè)人的成就動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)一個(gè)人克服困難的

自古以來(lái)，望子成龍、望女成鳳一直是家長(zhǎng)們的心愿。如今，追求高學(xué)歷、高收入更成了眾多家長(zhǎng)的育兒目標(biāo)，這本無(wú)可厚非，但由此引發(fā)的家庭問題和兒童的心理行為問題卻令人擔(dān)憂。  　　在一些家庭，孩子的考試分?jǐn)?shù)成了家庭氣氛的晴雨表，孩子的失敗成了父母互相埋怨而對(duì)家庭失望的理由。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上要求嚴(yán)格，生活上百般遷就，過多呵護(hù)，只要孩子學(xué)習(xí)好，什么要求都可滿足；還有一些家長(zhǎng)往往本身比較成功，對(duì)孩子的行為吹毛求疵，總是希望孩子做得最好，不容許孩子犯任何錯(cuò)誤；另一些家長(zhǎng)則因?yàn)槊τ诠ぷ?，或?dān)心自己教育不好，而將教育的責(zé)任推給學(xué)?；蛩?，讓孩子長(zhǎng)期寄宿學(xué)?；蛴伤舜B(yǎng)，損害了親子感情。凡此種種，不但使孩子離成功越來(lái)越遠(yuǎn)，而且還損害了孩子的身心健康。一旦孩子出現(xiàn)心理行為問題，家長(zhǎng)的各種誤解常延誤問題的解決，使后果更加嚴(yán)重。常見的誤區(qū)包括以下幾點(diǎn)： 

激發(fā)孩子做事的積極性，必須以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)。孩子感興趣的事，做起來(lái)必然有積極性，反之，影響積極性發(fā)揮。在日常生活中，父母激發(fā)孩子做事的積極性通?？梢圆捎靡韵聨追N方法：  　　1、以親切、活潑、愉快的言語(yǔ)激發(fā)孩子。要注意的是，父母的態(tài)度極其重要，要站在孩子的角度，以理解孩子的語(yǔ)氣，肯定孩子的成績(jī)，繼而提出新的要求，這樣便會(huì)很自然地激發(fā)出孩子做事的積極性來(lái)。  　　2、引導(dǎo)孩子積極活動(dòng)。孩子在活動(dòng)或游戲時(shí)，父母積極參與，同樣也能激發(fā)孩子做事的積極性。通過父母的參與，可以使孩子從中得到快樂，獲得滿足，從而為“下一次”打好基礎(chǔ)。  　　3、尊重孩子的自尊心同樣可以促進(jìn)孩子做事的積極性。家長(zhǎng)必須鼓勵(lì)孩子做事，即使事情做得不令人滿意，也應(yīng)以鼓勵(lì)的話語(yǔ)首先肯定孩子的成績(jī)。  　　父母的鼓勵(lì)，不僅會(huì)使孩子受到鼓勵(lì)，并能使孩

         現(xiàn)在的寶寶多數(shù)享受不到在庭院里跳躍翻滾、玩水、玩泥、集體游戲等運(yùn)動(dòng)的快樂。有的寶寶在身體發(fā)育期，由于運(yùn)動(dòng)不足，成長(zhǎng)到一定年齡段，就出現(xiàn)一種叫感覺統(tǒng)合失調(diào)的現(xiàn)象。      感覺統(tǒng)合是發(fā)育良好的孩子最基本的大腦生理狀態(tài)。在嬰幼兒期，寶寶的大腦發(fā)展特別快，大腦學(xué)習(xí)信息在賴于身體一感覺器官的輸入，學(xué)習(xí)后的大腦則發(fā)揮指揮身體及感官的能力。因?yàn)榇竽X、身體、感官的神經(jīng)系統(tǒng)非常復(fù)雜，所以需要統(tǒng)合，這就是感覺統(tǒng)合。     在人類遺傳基因中，都有感覺統(tǒng)合的基本能力，每個(gè)寶寶生下來(lái)，就擁有此能力，但是這種本能必須在嬰幼兒時(shí)期和環(huán)境的互動(dòng)中，在大腦中身體不斷地順應(yīng)反應(yīng)下才能高度健全地發(fā)

有的孩子喜愛“缺點(diǎn)，而對(duì)自己的缺點(diǎn)，即使這些缺點(diǎn)與別人的一樣也不容易發(fā)現(xiàn)。所以，孩子喜歡告別人的狀，以示別人不好而自己好。3、 孩子“告狀”是為了尋求解決問題的方法。孩子遇到問題時(shí)常手足無(wú)措，他們便“告狀”，以求成人幫助解決問題。當(dāng)孩子“告狀”時(shí)，成人應(yīng)做出什么反應(yīng)呢？1、 以尊重、理解孩子的態(tài)度認(rèn)真傾聽。當(dāng)孩子“告狀”時(shí)，成人不應(yīng)以“去，我忙著呢！”或簡(jiǎn)單地應(yīng)一句：“知道了?！边@樣的方法去對(duì)待，這對(duì)孩子是不禮貌、不尊重的，會(huì)使孩子更感委屈。成人應(yīng)耐心傾聽，并從孩子的角度去尊重和理解他。2、 弄清事實(shí)，幫助孩子尋求解決問題的辦法。成人應(yīng)弄清孩子“告狀”的原因，適當(dāng)安慰孩子，但不應(yīng)完全相信自己孩子的話，更不應(yīng)找別的孩子的家長(zhǎng)爭(zhēng)吵，應(yīng)鼓勵(lì)、啟發(fā)自己的孩子說出事情的過程，想想是誰(shuí)的錯(cuò)，該怎樣解決問題。3、 通過“告狀”，了解自己孩子的缺點(diǎn)。孩子"告狀"時(shí)說

5月12日的四川大地震對(duì)于很多人來(lái)說就象一場(chǎng)夢(mèng)魘，房屋已經(jīng)成為一片廢墟，破舊的土坯及木結(jié)構(gòu)房屋在地震中完全損壞，整個(gè)城市、村莊一片狼籍…… 　　據(jù)采訪調(diào)查，許多災(zāi)民在地震后都呈現(xiàn)不同程度的心理問題，大多數(shù)人無(wú)法擺脫地震造成的心理陰影，例如噩夢(mèng)連連，“閉上眼睛，就是房屋倒塌情景?！?或者是成天都頭暈，眼前所有的東西都在晃動(dòng)，雙腿無(wú)力。 　　專家稱地震后"心理疾病"的患者有三種。一是過去患有某種病，治好了，這次地震致使精神緊張、心情恐懼又誘發(fā)了舊病;二是年邁體弱，各種生理機(jī)能衰退，地震致使精神緊張、心情恐懼，由此又致使內(nèi)分泌失調(diào)或某些生理機(jī)能更加衰退，誘發(fā)了頭暈、頭疼、心臟病等;三是純粹因地震致使精神緊張、心情恐懼，加上余震不斷，產(chǎn)生條件反射，余震一發(fā)生便更加恐慌不安，心情煩躁。 　　回顧唐山大地震(1976年7月28日)，其造成的心理創(chuàng)傷對(duì)受害者產(chǎn)生了

　　盈盈3歲了，開始上幼兒園了。盡管頭幾天在幼兒園里哭鬧了一陣，但是，很快盈盈就被幼兒園里豐富的玩具給吸引住了，對(duì)幼兒園的生活也開始習(xí)慣了，盈盈媽的焦慮也在盈盈的笑臉中逐漸消失了?？墒牵镁安婚L(zhǎng)，過了三個(gè)月，媽媽發(fā)現(xiàn)盈盈開始不愿意上幼兒園了。每天早上，要上幼兒園時(shí)，她總是哭喪著臉，一會(huì)“肚子疼”，一會(huì)“我要小便”，總是拖拖拉拉地不愿意出門。每次都是被媽媽拖著去上幼兒園，她一千個(gè)不愿意。有時(shí)，盈盈在上幼兒園的路上，還會(huì)問媽媽：“媽媽，我很笨嗎？”盈盈媽上班都快遲到了，沒好氣地說：“是啊，我們家的盈盈最笨了，這么好玩的幼兒園，都不要去。” 　　后來(lái)，經(jīng)過向盈盈老師的了解，盈盈媽才知道，老師為了鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立，因此在吃飯、睡覺的時(shí)候，都讓他們自己獨(dú)自完成，有時(shí)還進(jìn)行比賽?？墒?，盈盈由于在同伴孩子中年齡偏小，所以在獨(dú)立完成一些事情的時(shí)候，不是飯粒撒在桌

       我一直以為我是獨(dú)生子在這個(gè)世界上最愛的人，但突然有一天他告訴我，他要和他喜歡的一個(gè)小女孩結(jié)婚。        有一天，我的兒子小米從幼兒園回來(lái)，帶著一顆破碎的心?！拔艺嘶ㄋ徒o艾艾，我還分給他吃我的點(diǎn)心，我對(duì)她可好了?？墒牵瑸槭裁此€是說，她只和凱凱結(jié)婚?！薄皨寢?，”小米苦惱地問我，“我怎么才能讓艾艾喜歡我呢？”        一時(shí)間我不知所措，像突然進(jìn)入了一片新的天地，面臨一個(gè)想也不曾想過的難題。對(duì)面前這個(gè)還穿著卡通小內(nèi)褲的羅密歐，我努力想找到一個(gè)合理的解釋。        聽到自己那還沒

幾乎所有的家長(zhǎng)都對(duì)孩子說過“狠話”，專家認(rèn)為這比體罰的后果還要嚴(yán)重。“心罰”對(duì)孩子的傷害大，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。  　　恐嚇、冷落孩子。每當(dāng)孩子調(diào)皮或犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)  　　都會(huì)不自覺地用諸如“不要你了”等話恐嚇孩子，讓孩子因害怕而“就范”。  　　不良影響：膽小恐懼以及發(fā)育不良容易使幼兒情緒不穩(wěn)定，產(chǎn)生緊張、焦慮、抑郁、敏感、膽小、恐懼等反應(yīng)，甚至有可能導(dǎo)致發(fā)育不良、智力低下以及神經(jīng)衰弱、偏執(zhí)、強(qiáng)迫等癥狀。  　　對(duì)比中“抹煞”孩子的努力。很多家長(zhǎng)追求完美，忽視孩子的努力，僅僅因?yàn)楹⒆記]達(dá)到“最佳”或“理想”標(biāo)準(zhǔn)，就抹煞其成績(jī)。  　　不良影響：不能正確地評(píng)價(jià)自己。孩子在成長(zhǎng)過程中會(huì)不斷把外界的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為自我評(píng)價(jià)，長(zhǎng)期對(duì)孩子持否定評(píng)價(jià)，會(huì)影響孩子正確地評(píng)價(jià)自己，并失去信心。  　　夸張歪曲

“現(xiàn)在，我們談一下麻子小朋友的名字。”這是東京新宿一家幼兒園正在給當(dāng)月出生的小朋友過生日。通過這樣的活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)生命的重要，懂得生命的誕生和成長(zhǎng)的喜悅。 　　一位名叫葛西的老師說：“如果孩子們學(xué)會(huì)了尊重生命的話，在高中或初中時(shí)就不會(huì)傷害他人和自己了。”不少人感到困惑，對(duì)幼兒進(jìn)行性教育是否有必要，實(shí)際上，性教育必須從幼兒開始，打下一定的基礎(chǔ)，才能使得小學(xué)、中學(xué)階段的性教育能順利進(jìn)行。一位幼兒園園長(zhǎng)說：“幼兒園是培養(yǎng)孩子尊重生命意識(shí)萌芽的絕好機(jī)會(huì)，在觀察動(dòng)植物、過生日等活動(dòng)中，孩子們能學(xué)到很多東西。在這個(gè)時(shí)期，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行性教育時(shí)采取斥責(zé)或欺騙的方式的話，將給孩子心理發(fā)展投下陰影。 　　性的自我認(rèn)識(shí)：男孩?女孩? 　　女孩子們紛紛換上做體操穿的短褲，其中一個(gè)男孩也換上了女孩子穿的短褲，他還排在女孩子的隊(duì)伍里。性教育的第一步就是性自認(rèn)，就是要使

為何嬰幼兒也有“相思”之苦呢?其實(shí)嬰幼兒相思，不同于成人的愛慕與思念，它是古人對(duì)嬰幼兒心理疾病的一種特定稱呼，是指嬰幼兒在離開了熟悉的親人，改變了熟悉的環(huán)境以后所表現(xiàn)出來(lái)的行為退化和動(dòng)作異常，如煩躁不安、不思飲食、昏睡不醒或啼哭不止、睡眠不寧等等。當(dāng)這些東西重新得到以后，患兒便會(huì)恢復(fù)如初。  　　兒童心理學(xué)研究表明，嬰兒出生后，對(duì)母親會(huì)產(chǎn)生一種依戀行為。到4-5個(gè)月時(shí)，能認(rèn)識(shí)母親，并表示出對(duì)母親的依戀，當(dāng)看不見母親時(shí)，會(huì)立即哭叫。爬行以后，母親一走開，會(huì)爬著追隨;見到母親出現(xiàn)，會(huì)伸出雙手要母親抱，或舉雙手快活地拍掌等。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒逐漸熟悉了周圍的人和物，有了進(jìn)一步的心理依戀，如親密的小伙伴，可愛的玩具等。當(dāng)這些環(huán)境一有改變，陌生的場(chǎng)面會(huì)令他無(wú)所適從，他就會(huì)變得孤單、沉默，出現(xiàn)“相思病”，而一回到熟悉的人和環(huán)境中，嬰幼兒就興奮不已。&

     在幼兒園門口，總能聽到孩子們嘰嘰喳喳地對(duì)“接駕”的爸媽邀功請(qǐng)賞：“媽媽！今天我跑步得了第一名！”“今天老師夸獎(jiǎng)我的被子疊得最整齊?！薄傊?，孩子們差不多把每個(gè)小游戲都當(dāng)成一較高下的比賽。三四歲的孩子為什么喜歡和別人比賽呢？ 　　-3歲起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)日益強(qiáng)大 　　根據(jù)科學(xué)家的研究結(jié)果：3歲到3歲半的時(shí)候，孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就日益強(qiáng)大起來(lái)，這個(gè)年紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是本能的，也是不可或缺的。寶寶在競(jìng)爭(zhēng)中受益匪淺：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和別人的能力；學(xué)會(huì)與他人相處(競(jìng)爭(zhēng)也是人類交流的一種方式)；學(xué)會(huì)面對(duì)壓力；學(xué)會(huì)自信；學(xué)會(huì)應(yīng)付失敗和成功；學(xué)會(huì)自我展現(xiàn)等。 　　當(dāng)然如果事事競(jìng)爭(zhēng)、時(shí)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)過猶不及，壓抑孩子的天性，導(dǎo)致偏執(zhí)。 　　-不要阻止孩子的競(jìng)爭(zhēng) 　　競(jìng)爭(zhēng)標(biāo)志著孩子的成長(zhǎng)，以及衡量成長(zhǎng)是否適齡，所以阻止孩子的競(jìng)爭(zhēng)是沒有多大意義的

      1歲以后，會(huì)坐會(huì)爬的寶寶，活動(dòng)能力加強(qiáng)，他的“領(lǐng)地”從家里向外擴(kuò)張。這時(shí)，他們像大人那樣，開始尋找與自己有相似之處的人交朋友。一個(gè)12個(gè)月大的寶寶，如果想和另一個(gè)拿著玩具小車和紅皮球的寶寶交朋友，一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法就是也拿一個(gè)玩具小車和一只紅皮球。這是這個(gè)年齡寶寶的表達(dá)方式——“我喜歡你，我們有很多相同之處呢?！?　　當(dāng)然，不是所有的寶寶都用模仿別人的方式來(lái)交朋友。有的寶寶會(huì)爬向其他寶寶，盯著他，碰碰他，發(fā)出怪聲，甚至打他一巴掌。這是寶寶的另一種表達(dá)方式——“注意我！我對(duì)你很感興趣哦?！?　　當(dāng)看到一個(gè)自己喜歡的小朋友時(shí)，寶寶的眼睛會(huì)放光，行為也隨之發(fā)生變化。大孩子會(huì)用嘴巴說，而小寶寶則是用整個(gè)身體傳達(dá)自己的興奮。他們扭動(dòng)著身子，伸出手臂，手舞足蹈，再也不肯安靜下來(lái)。 　　這個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽的

大方不忸怩——讓女孩子不再靦腆、害羞 　　針對(duì)孩子靦腆、害羞的問題，國(guó)外的兒童心理學(xué)家曾在多所小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示：5個(gè)小學(xué)生中就有2個(gè)靦腆的孩子，程度會(huì)因年齡不同而略有差別，其中60%以上為女孩子?！　∨⒆痈缀π撸@是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，想必很多女孩家長(zhǎng)們對(duì)此也深有體會(huì)。因此，在我們的耳邊，也經(jīng)常響徹著父母?jìng)儾唤獾穆曇簦骸　　芭畠汉莒t腆，如果讓她在親朋好友面前唱歌、跳舞、講故事，她總是低下頭，緊張得半天開不了口?！?　　“女兒從小就害羞，家里來(lái)了生人(包括不經(jīng)常往來(lái)的親屬)，她會(huì)很快躲到了媽媽的背后，把臉藏起來(lái)?！?　　     “女兒在幼兒園從不主動(dòng)表現(xiàn)自己——回答問題不積極，不主動(dòng)找小朋友玩……我問她為什么？她總是說不好意思。可是她在家表現(xiàn)的卻總是很活潑?！?　　在日常生活中，女孩父母?jìng)兘?jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己

      規(guī)律生活 　　洗完澡，媽媽會(huì)讀故事;睡覺前，媽媽會(huì)唱歌。每天一些事情都會(huì)在大致相同的時(shí)間，以大致相同的形式發(fā)生，什么事情一定會(huì)跟在另一件事之后，“可預(yù)見”和“固定”會(huì)讓寶寶有安全感，覺得有信心掌控的自己世界。生活混亂無(wú)序會(huì)讓寶寶產(chǎn)生焦慮。 　　      讓寶寶帶領(lǐng)你 　　在玩耍中也能建立自信。陪玩時(shí)，要讓寶寶帶領(lǐng)你玩耍，陪他玩他有興趣的東西，這會(huì)讓寶寶有極大的動(dòng)力學(xué)習(xí)相關(guān)的新技能。 　　      自己解決問題 　　代勞是不能培養(yǎng)自信的。寶寶遇到困難時(shí)，特別是那些他可以通過自己的努力來(lái)解決的事，爸媽要做的是鼓勵(lì)，可以通過不斷地提問，引導(dǎo)寶寶思考，從而解決問題。應(yīng)對(duì)挫折是培養(yǎng)自信的黃金機(jī)會(huì)。