讓孩子走進童話世界

　　但是碰到什么關于小孩的事情就大驚小怪，家長都希望自己的孩子健康成長。這樣完全沒有必要。相反，如果我都以平和心去看待每一個關于孩子的問題，那么就會變得開明。為什么是小學的教村失實，不是中學，那是因為這樣的年齡段需要的失實的美好”需要的更加豐富的想象力與創(chuàng)造力。

　　近日，愛迪生是否救過母親?烏鴉沒有家庭怎么反哺?云雀沒有汗腺。關于小學教材失實在學生家長之間吵得沸沸揚揚，紛紛表示應該還以孩子一個真實的世界，教材失實就跟毒奶粉一樣會毒害孩子的成長。這一事件引起了筆者的反思。

　　愛迪生救媽媽

　　童年需要的童話 而不是事實

　　愛迪生根本不可能有救母的行為，查找有關愛迪生的資料確實會發(fā)現。但是這重要嗎?故事里頭，孩子們看到不是那個年代有沒有做闌尾炎手術的技術，反而是愛迪生的聰明機智，家長們小時候應該也讀過《愛迪生救媽媽》想想當時的感受：遇到事情一定不能慌亂，只要冷靜思考就一定能找到解決問題的辦法。愛迪生的故事旨在告訴了這樣的道理，難道到下一代，這樣的道理會變歪理嗎?

　　但是小學生這樣一個還天真的年齡里，求真固然重要。更需要的童話般的故事，需要從童話中明白一個個做人行事的道理。而童話不是新聞，新聞沒有了真實性就不是新聞，如果我事事都求真，那么童話就不再是童話，而是一個個現實的社會問題。孩子的世界應是一個充滿著夢想的天堂，需要的色彩斑斕的故事，而不是干巴巴地去說愛迪生非常聰明，發(fā)明了電燈，發(fā)明了一切。

　　突然有一天，喜羊羊孩子們喜歡看。說羊們聰明怎么可能比得上狼呢?太假，不讓看!孩子們覺得西游記挺有意思，孫悟空的本領受人佩服，突然有一天，覺得妖魔鬼怪那不是宣傳迷信嗎?不健康，不能看!就這樣，孩子們一點點的喜好都被扼殺在搖籃里。如果要還他一個真實的世界，那你可以每天領他看新聞，可是又不能判斷是否每條新聞對他成長是有益的家長們如果一味地求真較真，那么結果你能給孩子的就只是一個空白的沒有色彩的童年。

　　孩子的成長需要風雨 而不是風調雨順，幾乎每個家庭都只有一個孩子，現在社會?；蛘哒f只有一顆掌上明珠，含在嘴里怕化了捧在手里怕摔了不管出現什么問題都想替孩子擋著，可是頭來呢，培養(yǎng)出來的只是溫室里的花朵，經受不了風雨。

　　小蝌蚪找媽媽

　　很多家庭就把所有的精力放在孩子身上，有了孩子以后。恨不得為他鋪好人生