寶寶過早學外語會不會影響母語學習

　　現(xiàn)在的家長越來越重視對孩子的教育，而外語教育更是備受關注。可是面對價格不菲的雙語幼兒園以及五花八門的外語培訓班，家長們卻很茫然。

　　1、外語學習越早越好?

　　為了讓兒子打好英語基礎，李女士在兒子上小學之前，便開始了解英語培訓班的情況。本以為在孩子上學前就下手，自己肯定走在別人前面了，可四處一打聽才發(fā)現(xiàn)，今年9月上小學的兒子，現(xiàn)在開始學英語已經是落后了。

　　據業(yè)內人士介紹，目前的英語培訓市場格局正在悄然發(fā)生變化。前幾年，青少年英語培訓市場基本都是針對英語考試的應試型輔導班，輔導內容大都是課后的習題練習，主要目的是為了提高應試能力和升學成績。

　　最近幾年，出現(xiàn)了大量的品牌連鎖英語培訓機構，他們將少兒及幼兒作為主要的對象，啟蒙班、興趣班、口語班、聽力班……各種特色課程層出不窮。各種品牌英語培訓機構都不約而同地將少兒英語作為主營方向。

　　對于孩子的英語學習，很多家長一改過去“臨時抱佛腳”的態(tài)度，在孩子剛接觸語言時，就將孩子送到專業(yè)的英語培訓機構。“英語作為一門語言，越早學就越容易學好”，成為大多數幼兒班招生的主導思想，也引得家長們趨之若鶩。

　　據了解，在現(xiàn)在一年級新入學的孩子中，80%的人都接受過不同程度的英語培訓。為了讓孩子盡早學英語，父母們爭相把孩子送進各種英語補習班。一個又一個少兒外語培訓機構不斷誕生，一個又一個國外培訓課件、理念被移植到中國。

　　明知孩子學英語不會有很大的收獲，但許多幼兒家長表示，大家都在學，只能跟著學，花錢買心安。然而，許多少兒英語培訓沒有統(tǒng)一的評定標準，特別是口語，主要由各培訓機構根據情況分別制訂。

　　大多機構并沒有英語教學的評定方案，只是按照一定課時量來衡量。許多幼教培訓機構在英語教學方面沒有很強的師資力量，究竟由什么樣的教師來教孩子，目前還沒有一個規(guī)范的評估、評價體系。

　　2、雙語幼兒園就能教好外語?

　　在許多父母看來，進雙語幼兒園是孩子學外語的捷徑：有外教、有語言環(huán)境，孩子可以說出一口的純正英語。因此，把寶貝盡早送進這樣的幼兒園，成為眾多父母的首選。殊不知，“雙語”只不過是幼兒園的招生法寶而已。

　　在城市家庭，70%以上的家長表示孩子從3歲左右開始學外語，有相當多的孩子從學習說話開始就接受家庭的“雙語”教育?，F(xiàn)在的一些幼兒園，如果不冠名“雙語”，家長就會認為幼兒園的實力不強。

　　如今的孩子，母語和英語一起學的現(xiàn)象已經相當普遍。越來越多的家長意識到，英語這一國際通用語言的學習，將是孩子長大后出國留學、成為高素質人才、進入國際化企業(yè)的敲門磚。

　　而來自山東的一項調查顯示，許多雙語幼兒園的外教水平良莠不齊。在一些城市的雙語幼兒園，外教大多是來中國學習的外國留學生或打工的外國人，他們缺乏授課經驗，英語發(fā)音與純正標準的英語差距較大。

　　許多幼兒家長表示，雙語幼兒園的教學效果與他們的期望相差甚遠。汪女士4歲的女兒麗麗在一家雙語幼兒園呆了3年，錢沒少花，但孩子的英語卻并沒有像父母期望的那樣有明顯長進。

　　目前，兒童學習英語存在許多問題，如用大人學外語的方式教孩子。很多家長評定孩子英語學得怎么樣，總是以認識多少單詞、會多少會話為標準，逼著孩子學語言，很容易使孩子對學習這門語言產生恐懼。

　　瑞沃迪國際教育董事、兒童英語教育專家夏雨峰先生認為：孩子學英語一是要培養(yǎng)興趣，有了興趣孩子才會覺得學英語是一種樂趣而不是負擔;二是生活英語化，父母的語言孩子更容易接受，孩子的英語是在生活中“習”得的，而不是“學”來的。

　　3、母語比外語更重要

　　對于許許多多的孩子和家長來說，學英語已經成了生活中重要的組成部分。家住北京昌平區(qū)的王女士每周三、周五下班，從幼兒園接出孩子后都要直奔海淀區(qū)的一個少兒英語培訓機構。

　　對于王女士這樣每月家庭收入只有4000元的工薪家庭來說，孩子全年5000元的英語學費不是個小數目。“英語是工具，是必備的技能，怎么能不學呢。有的孩子從兩歲多就開始學，我們這都學晚了。”王女士如是說。

　　幼兒該不該學英語，孩子幾歲學習英語才合適?這個問題著實困擾著很多家長。有觀點認為學英語越早越好，從孩子學說母語起就應該開始學英語，給孩子創(chuàng)造一個外語的環(huán)境，把外語當母語來說。

　　來自北京某英語培訓機構的調研顯示，現(xiàn)在幼兒英語教育存在的誤區(qū)是：家長對孩子的期望值過高，恨不得聽說讀寫樣樣都行，希望孩子盡量多學詞匯、語法和句型，把他們等同于成人，陷入英語教育小學化、成人化的模式。

　　蓋倫教育英語專家特蕾斯(tracy)女士認為，幼兒英語教育不要看孩子背了多少單詞、會說多少句子，而應注重啟蒙，激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)孩子的上進心，讓孩子了解一些英語文化背景下的生活用語，培養(yǎng)孩子注意傾聽、積極學說，養(yǎng)成大膽開口的良好習慣。

　　幼兒期有必要學外語，最佳年齡應該在3歲以后，但幼兒學外語不能忽視母語的學習。對于2至3歲的孩子來說，學習母語比學習外語更加重要，如果在孩子連母語都沒有說好的情況下就學習外語，反而使其哪種語言都學不好。