一般寶寶是多大開始說(shuō)話的，怎么樣培養(yǎng)寶寶語(yǔ)言發(fā)育能力？寶寶語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期是哪個(gè)時(shí)期？一起來(lái)看看吧！ 天天從出生到現(xiàn)在已經(jīng)6個(gè)月了，有一天突然從他口中哭出“8……8……”，這可樂(lè)壞了一旁邊看書的爸爸，這讓媽媽甚是嫉妒，從自己身上一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)育起來(lái)，經(jīng)歷了各種磨難把他生下來(lái)，第一叫的卻不是媽媽!媽媽就加強(qiáng)了引導(dǎo)他喊媽媽的舉動(dòng)，希望天天有快一點(diǎn)喊“媽媽!”。 如何讓寶寶能說(shuō)會(huì)道?0-1歲嬰兒期是關(guān)鍵，不要錯(cuò)過(guò)嬰兒語(yǔ)言發(fā)育 寶寶在第一年嬰兒期，起初只會(huì)哭，后來(lái)會(huì)笑了，再后來(lái)能發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音，或者“嗯”“啊”等一些簡(jiǎn)易的聲音，寶寶在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)各種技能，這種類似闖關(guān)的“解鎖”模式，令家人多少有些欣慰，自己沒(méi)有白費(fèi)功夫。當(dāng)寶寶可以叫出“爸爸媽媽”、“爺爺奶奶”時(shí)，這讓家庭氛圍增色不少，寶寶在最開始說(shuō)出的只是一些并沒(méi)有什么意思的音

有些習(xí)慣需要從小培養(yǎng)，這樣等到以后就自然形成。今天就給大家說(shuō)說(shuō)孩子的閱讀習(xí)慣問(wèn)題。那么問(wèn)題來(lái)了，怎么培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？一起來(lái)看看吧。 我們都說(shuō)，父母是孩子最好的老師。孩子每個(gè)階段的成長(zhǎng)，都需要家長(zhǎng)參與其中。父母對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)就是如此。良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成并不是自發(fā)的，它離不開父母對(duì)孩子閱讀的有意識(shí)的引導(dǎo)。 但是根據(jù)調(diào)查，超過(guò)70%的家長(zhǎng)都認(rèn)為，在指導(dǎo)孩子看書的時(shí)候，自己缺乏正確的方法。 事實(shí)上，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，無(wú)論是對(duì)于孩子還是家長(zhǎng)，都不應(yīng)該是一項(xiàng)枯燥的任務(wù)，而應(yīng)該是一種愉快的體驗(yàn)。借助閱讀這把神奇的鑰匙，孩子能打開通向外面世界的大門，而父母也得以逐漸走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。 現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)看看那些能夠培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的實(shí)用小技巧吧！ 1. 孩子閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)技巧：初級(jí)篇 （適合0~

　　零至三歲的寶寶還處在最初的成長(zhǎng)階段。此階段的寶寶，他的語(yǔ)言發(fā)展尚未健全，而且口語(yǔ)的表達(dá)能力還很弱，所以他們的言行舉止，大多是模仿身邊照顧者的所作所為，所以，父母親的言行、作為不僅要特別謹(jǐn)慎之外，當(dāng)?發(fā)現(xiàn)?家的小寶貝有良好表現(xiàn)時(shí)，也不要吝惜給予孩子“愛的鼓勵(lì)”喔！ 　　1、講故事給他聽　　寶寶表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)，媽媽可以營(yíng)造歡樂(lè)活潑的氣氛，講故事給寶寶聽，耐心地告訴小寶寶，讓他知道自己行為的好壞與對(duì)錯(cuò)。例如：“寶寶，?好乖，剛剛媽媽看到?把飯都吃光光了，媽媽等一下講故事給?聽”。 　　2、親密的背與抱　　根據(jù)西方心理學(xué)家研究指出，母嬰之間早期的“依附關(guān)系”若是發(fā)展良好，對(duì)小寶寶日后的人格發(fā)展影響深遠(yuǎn)。所以媽媽應(yīng)常以肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)寶寶的愛。當(dāng)小寶寶有比較好的行為表現(xiàn)時(shí)，媽媽可以給寶寶一個(gè)親密的擁抱，因?yàn)樾殞毧山逵杉∧w之親，在愛中成長(zhǎng)。 　　3、帶孩

寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中，寶爸寶媽們都希望自己的寶寶能夠健康聰明。那么下面就來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)寶寶智商高的八大信號(hào)，一起來(lái)看看吧。 家有一個(gè)高智商的寶寶，是爸爸媽媽們朝思暮盼的奢望。這不僅要準(zhǔn)爸準(zhǔn)媽們?cè)趥湓?、懷孕的時(shí)候多下功夫。 更不能忽視寶寶出生以后的訓(xùn)練，只有善于發(fā)現(xiàn)寶寶高智商的天賦，多加培養(yǎng)，才能讓寶寶更聰明！ 你家寶寶智商高不高？ 從這些八方面可看出來(lái)哦！ 愛笑的寶寶 美國(guó)華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)專家的研究表明，愛笑的寶寶多數(shù)較聰明。笑代表她能區(qū)分什么讓她感到愉快的，這是心理活動(dòng)的開始，一個(gè)感覺(jué)敏銳、反應(yīng)迅速的寶寶常常很聰明。 寶寶剛出生，大部分時(shí)間都會(huì)在睡眠度過(guò)，不過(guò)在她醒著的時(shí)候，媽媽最好多與寶寶進(jìn)行目光交流，可以溫柔地和寶寶聊天，多刺激寶寶，引逗寶寶多笑。 說(shuō)話早的寶寶 如

關(guān)于學(xué)習(xí)，每個(gè)父母都希望自己的孩子能夠愛上學(xué)習(xí)。那么想要讓孩子愛上學(xué)習(xí)需要掌握的事情有哪些？一起來(lái)看看吧。 好多得知自己懷孕的媽媽都來(lái)我這取經(jīng)，希望我能幫助她成為一個(gè)愛上學(xué)習(xí)小孩的媽媽。聽起來(lái)這個(gè)要求滿苛刻的，但也不是不能實(shí)現(xiàn)。只需要掌握以下幾個(gè)要點(diǎn)，孩子愛上學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單。 第一步：有效陪伴 爭(zhēng)取由寶媽來(lái)承擔(dān)撫育孩子的責(zé)任，并極可能多的和孩子交流、嘮叨。這時(shí)媽媽的嘮叨是為孩子打下未來(lái)溝通能力的基礎(chǔ)，也只有這時(shí)媽媽的嘮叨對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是最有益，最有效，也最能被孩子接受的。 不過(guò)，在嘮叨中，寶媽最后能夠掌握一些原則。首先是在和寶寶的對(duì)話中竟可能的加入具體的時(shí)間和空間概念的表達(dá)方式。 舉例說(shuō)明: “寶寶，你爸爸就快下班嘍”，改成“寶寶，現(xiàn)在已經(jīng)五點(diǎn)了，爸爸下班時(shí)間到，一會(huì)我們就能看見爸爸了” “

孩子一哭就要抱起來(lái)嗎？為什么他會(huì)把擺好的積木猛然弄翻？當(dāng)你批評(píng)他的時(shí)候，他反而伸手要求“抱抱”……怎么理解這些可愛的身體信號(hào)？ 當(dāng)孩子還無(wú)法熟練使用語(yǔ)言時(shí)，他的哭喊、微笑、動(dòng)作、姿勢(shì)等，就是和外界溝通的“信號(hào)”。 哭得驚天動(dòng)地 寶寶的“信號(hào)” 寶寶一旦肚子餓或者感到不舒服，便會(huì)拼命地哭叫，每次都哭得驚天動(dòng)地。如果媽媽因?yàn)槭裁词虑榈R了一下，寶寶的哭聲會(huì)越來(lái)越大，常常讓媽媽感到手忙腳亂。 他想“說(shuō)”什么？ 由于嬰兒還不具備自理能力，因此當(dāng)肚子餓或者感到不舒服的時(shí)候，他就會(huì)陷入恐慌，并開始哭叫。而每次當(dāng)他哭叫的時(shí)候，媽媽都會(huì)過(guò)來(lái)解除他的饑餓。于是嬰兒便學(xué)會(huì)了把自己的不快和不舒服通過(guò)哭聲表達(dá)出來(lái)。 在這過(guò)程中，時(shí)間因素具有重要作用。因?yàn)楹⒆幽軠?zhǔn)確地覺(jué)察出信號(hào)和反饋，即哭叫和得到回應(yīng)之間的時(shí)間間

為了能夠讓寶寶贏在起跑線上，不少寶爸寶媽們?cè)趯殞氝€沒(méi)出生時(shí)就會(huì)對(duì)寶寶進(jìn)行胎教，等寶寶出生，也會(huì)開發(fā)寶寶腦力。那么怎么開發(fā)寶寶大腦？一起來(lái)看看吧。 如何開發(fā)寶寶腦力 每位家長(zhǎng)都想要一個(gè)健康聰明的寶寶， 寶寶的腦力受到多種因素的影響， 究竟如何開發(fā)寶寶腦力？ 想要開發(fā)寶寶腦力要從各個(gè)方面引起注意。 如何開發(fā)寶寶腦力 撫摸寶寶：很多家長(zhǎng)認(rèn)為在小時(shí)候給寶寶做鍛煉容易傷到骨骼，其實(shí)不然，適當(dāng)?shù)慕o寶寶做運(yùn)動(dòng)才能讓骨骼很好的發(fā)育。對(duì)于才出生的寶寶來(lái)講應(yīng)當(dāng)增加愛的撫摸，在洗澡、喂奶、換尿不濕時(shí)都可以做此動(dòng)作，在這個(gè)距離，寶寶能注意到你的說(shuō)話。 增加爬行：適當(dāng)?shù)淖雠佬羞\(yùn)動(dòng)才能讓寶寶起到鍛煉的效果，但是家長(zhǎng)要注意寶寶鍛煉的場(chǎng)所一定要是安全的，并且寶寶在運(yùn)動(dòng)時(shí)需要專人看護(hù)，在爬行的過(guò)程中能很好的

媽媽圍產(chǎn)期的營(yíng)養(yǎng)攝入情況對(duì)寶寶的大腦發(fā)育有至關(guān)重要的作用，有些效果甚至?xí)绊懡K生。”在美贊臣與中華醫(yī)學(xué)會(huì)主辦嬰幼兒腦部發(fā)育學(xué)術(shù)研討會(huì)上，美國(guó)StevenH·Zeisel教授發(fā)表《圍產(chǎn)期胎兒腦部發(fā)育及營(yíng)養(yǎng)的關(guān)鍵窗口期》演講。他指出在懷孕第七周開始，大腦顯現(xiàn)雛形，神經(jīng)管開始發(fā)育。從孕期最后3個(gè)月大腦發(fā)育將達(dá)到高峰，這是寶寶腦部發(fā)育的關(guān)鍵窗口期。該階段的膳食可永久性地影響腦部功能。   　　據(jù)了解，懷孕中晚期是胎兒腦細(xì)胞的增殖期和成熟期，對(duì)營(yíng)養(yǎng)素的需求達(dá)到了高峰。如果此時(shí)孕婦營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入不足，會(huì)導(dǎo)致孩子出生后智力發(fā)育遲緩和腦功能異常。此外，孩子出生后大腦持續(xù)發(fā)育至六歲，這個(gè)時(shí)期充足的營(yíng)養(yǎng)攝入對(duì)孩子大腦發(fā)育同樣重要。   　　“在圍產(chǎn)期間，葉酸、DHA、膽堿和鐵對(duì)大腦的發(fā)育有重要的影響。&rdq

    許多人都以為，智商是代表智力，所以，一旦孩子測(cè)得智商低，便對(duì)孩子的未來(lái)憂心忡忡。其實(shí)，智商只反映兒童的部分智力情況，并不能代表整個(gè)智力。換句話說(shuō)，智商低的兒童，也未必一定是智力低。例如有位小學(xué)生，成績(jī)老是“開紅燈”，智力測(cè)定的結(jié)果是智商低。但是，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子除讀書成績(jī)不好外，其他方面并不笨，某些方面甚至還有些小聰明。于是，帶著孩子來(lái)到了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)檢查后才解開了這個(gè)“聰明面孔笨肚腸”的謎——原來(lái)得了多動(dòng)癥。經(jīng)過(guò)治療，上課能專心聽講，回家后又能認(rèn)真做作業(yè)，語(yǔ)文、算術(shù)成績(jī)常得雙百分。老師感到十分驚訝，以為服了什么“聰明藥”。再做智力測(cè)驗(yàn)，智商較前一次檢查有明顯提高。其實(shí)，在患多動(dòng)癥期間，孩子好動(dòng)、思想不集中，對(duì)老師講授的內(nèi)容不用心記，這樣成績(jī)?cè)趺磿?huì)好呢？從這個(gè)例子看，就有一個(gè)“如何正確看待智商

讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言是最自然的。您不僅要鼓勵(lì)孩子多與小朋友玩耍，您自己也要多和孩子說(shuō)說(shuō)話，做做游戲。當(dāng)您成為孩子的“語(yǔ)言玩伴”時(shí)，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子其實(shí)很會(huì)說(shuō)話哦！　　    1、孩子為什么“嘴笨”？　　　造成孩子不善表達(dá)的原因有很多，如果不是智力、心理、生理等方面的原因造成的，那么孩子“不善言辭的”原因很可能與您有關(guān)哦！　　　　您是不是經(jīng)常給孩子創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)呢？　　　如果答案是否定的，那您就要注意了。語(yǔ)言是需要運(yùn)用的。如果您因?yàn)楣ぷ髅蛘咭驗(yàn)楸旧韨€(gè)性內(nèi)向、不善言談而很少與孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流，而孩子又缺乏與其他人交談的機(jī)會(huì)，那么孩子的語(yǔ)言發(fā)展就會(huì)受到阻礙?！　　∪绻?jīng)常和孩子說(shuō)話，可孩子的語(yǔ)言表達(dá)還是不行。那就請(qǐng)回想一下，在和孩子說(shuō)話時(shí)，您是不是根本沒(méi)有給孩子開口的機(jī)會(huì)呢？如果您總是在唱“獨(dú)角戲”，怎么能希望

養(yǎng)孩子真的是把孩子養(yǎng)大就好了嗎？照顧孩子的吃喝拉撒就算完事了？肯定不是這樣的，父母肯定都希望孩子能健健康康的長(zhǎng)大，也希望孩子能夠變成最聰明，成為最優(yōu)秀的人。 孩子的智商和先天的因素有關(guān)，但是這也并不是絕對(duì)的，并不是說(shuō)先天條件就決定了孩子今后的發(fā)展，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)有著不可替代的地位，對(duì)孩子成長(zhǎng)的幫助也至關(guān)重要，聰明的家長(zhǎng)都會(huì)在孩子小時(shí)候進(jìn)行開發(fā)智力的活動(dòng)，這樣孩子才會(huì)變得更加聰明。 1、要多帶孩子出門走走 現(xiàn)在的人普遍都是“低頭族”，只要手頭沒(méi)事做就會(huì)抱著手機(jī)，不管在家還是在哪里，手機(jī)永遠(yuǎn)不離手，這樣做是不對(duì)的。低頭玩手機(jī)會(huì)影響人的頸椎健康，也影響人的視力，并且把時(shí)間都浪費(fèi)在手機(jī)上，還如何陪伴孩子呢？ 很多家長(zhǎng)一回家，抱著孩子逗玩一會(huì)就去玩手機(jī)了，從不帶孩子出門，殊不知戶外活動(dòng)對(duì)孩子的智力開發(fā)有著極大的幫助。

相信每個(gè)家長(zhǎng)都希望自家的孩子能夠聰慧過(guò)人，所以不惜花重金去培養(yǎng)孩子。那么能夠影響寶寶智力的因素到底有哪一些呢？ 家長(zhǎng)們又該如何去提高寶寶的智力呢？接下來(lái)就為大家介紹能夠極大限度開發(fā)寶寶智商的小妙招，幫助各位培養(yǎng)出一個(gè)聰明的寶寶。 孩子智商的高低到底跟什么有關(guān)呢？到底是與生俱來(lái)的，還是可以依靠后天培養(yǎng)的呢？如若你現(xiàn)在還是有這樣的想法，那現(xiàn)在可就要把你想法改變一下了。 其實(shí)孩子的智力發(fā)育與大腦發(fā)育是幾乎同步的，在孩子三歲以前的時(shí)候大腦發(fā)育的速度是最快的，之后就會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸減慢。 通常在孩子5歲之前大腦就會(huì)基本發(fā)育完善，可以看出在孩子三歲之前就是智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。 因此，家長(zhǎng)們要想讓孩子的智力得到開發(fā)，就一定要把握好這個(gè)時(shí)期。 出生到2個(gè)月的時(shí)候。寶寶這時(shí)候還小，但是對(duì)外界的刺激都是十分敏感的，

給孩子展示自己的機(jī)會(huì) 在孩子學(xué)習(xí)完新詞匯，你要給孩子夸獎(jiǎng)，這時(shí)期孩子非常渴望表現(xiàn)自己，也非?？释@得父母的認(rèn)可，所以，你千萬(wàn)不要吝嗇，多對(duì)孩子提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣有利于提高孩子學(xué)習(xí)新詞匯的熱情。 幫孩子豐富詞匯量 一般小學(xué)階段的孩子詞匯量開始變大，但是他們可能不知道如何正確使用這些詞匯。這時(shí)，就需要家長(zhǎng)幫孩子在生活中經(jīng)常造句使用了，通過(guò)情景再現(xiàn)的方式，幫孩子記憶詞匯的具體適用場(chǎng)景。這時(shí)期孩子的新詞匯來(lái)源，除了課本之外，就是家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備的課外讀物了。在孩子遇到新的詞語(yǔ)時(shí)，家長(zhǎng)除了讓孩子口頭造句，好記性不如爛筆頭，最好讓孩子記錄在筆記本上，方便平時(shí)反復(fù)練習(xí)，溫故而知新，這樣新詞匯過(guò)一段時(shí)間就變成老詞匯了。 充分發(fā)揮孩子的想像力 都說(shuō)孩子的世界大人無(wú)法理解，孩子總是有各種天馬行空的想像。家長(zhǎng)要做的就是

聰明的孩子，在五歲的時(shí)候都具備這3個(gè)特征，你家也有嗎？這種觀點(diǎn)雖然看起來(lái)有點(diǎn)否認(rèn)后天教育意義的味道，但又確實(shí)很有道理。 那些日后有所成就的人，往往在小時(shí)候就很聰明，舉例來(lái)說(shuō)，曾被傳過(guò)無(wú)數(shù)次的“愛因斯坦小學(xué)數(shù)學(xué)1分”，實(shí)際上是因?yàn)楫?dāng)時(shí)德國(guó)使用的分制就是以1分為最好成績(jī)，愛因斯坦小時(shí)候不僅不笨，還是不折不扣的“尖子生”。 當(dāng)然，成績(jī)并不是評(píng)判一個(gè)孩子聰明與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，其他方面也應(yīng)該注意，孩子很多特征看似不起眼，其實(shí)都是是否聰明的表現(xiàn)之一，可不容小覷哦~ 聰明的孩子，在五歲的時(shí)候都具備這3個(gè)特征，你家也有嗎？ 1、學(xué)得快 這里說(shuō)的“學(xué)得快”不是說(shuō)寶寶學(xué)習(xí)課本知識(shí)快，而是指寶寶對(duì)于一些簡(jiǎn)單技能學(xué)得快，比如說(shuō)學(xué)唱歌、學(xué)用家電等等，畢竟五歲的寶寶最多也不過(guò)是在幼兒園，其實(shí)涉及不到什么學(xué)習(xí)成績(jī)。

1歲孩子會(huì)用手勢(shì)表示再見、親昵和友好，多提供外出游玩和走親訪友的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)交往，但同時(shí)要尊重和理解他怕生等情緒，不強(qiáng)迫。 如何讓1歲寶寶與人交往？ 建立良好的親子關(guān)系，多陪伴寶寶游戲、對(duì)話，給他愛撫和，讓他感受到來(lái)自家長(zhǎng)的關(guān)心。 借助外出散步、走親訪友的機(jī)會(huì)，幫助寶寶接觸到不同的人。成人做好交往示范，如說(shuō)“再見”或者用手勢(shì)表示”再見”等，讓他體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)。 如果寶寶不肯打招呼或做手勢(shì)時(shí)，他有可能還有些怕生，要尊重和理解他怕生等情緒，不強(qiáng)迫、不訓(xùn)斥，溫柔地鼓勵(lì)即可。 寶寶不愿意和人打招呼，怎么辦？ 這個(gè)月齡的寶寶見了陌生人會(huì)產(chǎn)生不安全感，這是正?，F(xiàn)象，不用擔(dān)心。 但需要正確引導(dǎo)：要有意識(shí)地逐步擴(kuò)大他的活動(dòng)范圍，更多地接觸人和事，見多識(shí)廣有助于寶寶樂(lè)于交往。 注意盡量不要勉

      有時(shí),寶寶的一些“健忘”表現(xiàn)會(huì)令媽媽無(wú)比困惑，其實(shí)這些困惑背后隱藏著嬰幼兒記憶力發(fā)展的奧秘，讓我們一一揭示，并根據(jù)記憶力的發(fā)民規(guī)律和特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地挖掘?qū)殞毜挠洃洕摿Α?nbsp;    　頭三年的記憶無(wú)比重要 　　兒童的心理是在與周圍環(huán)境的相互作用中積累經(jīng)驗(yàn)，以及在與成人的交往中學(xué)習(xí)和掌握人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)下逐漸發(fā)展起來(lái)的。這樣的積累必須具備一個(gè)前提，那就是一定要有記憶，我們可以斷言，倘若人無(wú)記憶，人類只能停留在新生兒時(shí)期！ 　　人生的最初三年，進(jìn)入大腦的信息將儲(chǔ)藏在大腦的舊皮質(zhì)，形成人的“潛意識(shí)教育”，相對(duì)于日后儲(chǔ)藏在大腦新皮質(zhì)的信息——即“顯意識(shí)教育”，潛意識(shí)更能對(duì)人的一生素質(zhì)發(fā)揮作用，它比顯意識(shí)的功能強(qiáng)50倍以上！潛意識(shí)的作用好壞決定人類頭腦的好壞?！?/p>

你家寶寶是否聰明？怎么判斷寶寶智力高低？前幾天我們分享了根據(jù)一些跡象來(lái)判斷寶寶智力發(fā)育中的異常情況的內(nèi)容，那大家肯定會(huì)好奇，能不能有什么方法判斷寶寶是否聰明呢？ 如果你認(rèn)為新生寶寶什么都不懂，那就錯(cuò)啦！只要細(xì)心觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶的潛力還是有跡可循。 聰明寶寶7步走 1、愛笑 在出生時(shí)，聰明的新生兒可能要比其他孩子更機(jī)警。有些孩子從一開始就能獨(dú)自把頭抬高一會(huì)兒，仿佛在環(huán)顧四周，對(duì)生活有強(qiáng)烈的好奇心。一個(gè)感覺(jué)敏銳、反應(yīng)迅速的嬰兒常常很聰明。在你抱他時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到這一點(diǎn)。如果他似乎避開某個(gè)東西，那就表明他能區(qū)分什么是讓他感到愉快的，什么不是，這也就是心理活動(dòng)的開始。嬰兒越敏感，也就越容易得到滿足。孩子笑得越早，聰明的可能性就越大。盡管這不是完全可靠的跡象，但它是個(gè)象征。很早就開始笑的嬰兒常常會(huì)成為聰明活潑的兒童。 2、體重

如何能夠看出一個(gè)孩子聰不聰明呢？有沒(méi)有什么好的方法可以借鑒？其實(shí)是有的，高智商的孩子的五個(gè)表現(xiàn)，你家孩子是嗎？ 聰明伶俐基本已經(jīng)成為了爸爸媽媽對(duì)孩子最大的期盼，畢竟智商高的孩子，不但未來(lái)會(huì)更加優(yōu)秀出色，孩子的人生也會(huì)因此而更加完美！但智商都是天生，爸爸媽媽要怎么才能知道孩子的智商高還是不高呢？你別說(shuō)還真的有一些在生活中就可以觀測(cè)到的小方法哦！ 第一：愛笑的孩子，智商都不錯(cuò) 小時(shí)候特別愛笑的孩子，不但性格更出色，同時(shí)他們的智商也會(huì)更高！這是因?yàn)楫?dāng)孩子還小的時(shí)候，他笑也不是沒(méi)理由的，他也是需要去判斷這個(gè)事情到底好笑還是不好笑！而孩子笑的次數(shù)多，那就代表孩子的去獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)就多，所以自然而然愛笑的孩子智商都不錯(cuò)！隨著他們的逐漸長(zhǎng)大，他自然也會(huì)慢慢的更加聰明！ 第二：就是一個(gè)小話癆 當(dāng)孩子開始學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候，

每個(gè)人都希望自己的孩子能夠聰明伶俐，孩子的聰明除了遺傳影響還和后天的因素影響有很大的關(guān)系。 都說(shuō)3歲看老，所以有些微小的差異在孩子小的時(shí)候就能表現(xiàn)出來(lái)了，尤其是語(yǔ)言，語(yǔ)言和行為是密切相關(guān)的，如果孩子常常說(shuō)這些話，家長(zhǎng)做好引導(dǎo)和保護(hù)，孩子長(zhǎng)大一定很聰明，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！ 孩子常說(shuō)“為什么” 每個(gè)孩子都有一段“十萬(wàn)個(gè)為什么”的階段，在這個(gè)階段的孩子充滿了好奇心，對(duì)于周圍的一切事物都有著各種各樣的疑問(wèn)，但這些「為什么」是怎么消失的？ 有孩子們隨著長(zhǎng)大學(xué)習(xí)和了解到的知識(shí)越來(lái)越多，也有因?yàn)楸桓改敢淮未蔚臒o(wú)視，不耐煩，敷衍而消失，這個(gè)時(shí)期屬于大腦迅速發(fā)展時(shí)期，如果父母對(duì)孩子的問(wèn)題應(yīng)答得當(dāng)，就能促進(jìn)孩子智慧的健康發(fā)展。 在日常生活中，家長(zhǎng)不要忽視孩子的「為什么」，有時(shí)候無(wú)法馬上回答出的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以讓孩子告訴你他的答案，這樣可以形成一種親子

　　一、聽讀啟蒙法 　　方法：父母抑揚(yáng)頓挫、饒有興致地朗讀文學(xué)作品，引導(dǎo)孩子聽和看的閱讀導(dǎo)形式。 　　作用：集中兒童注意力，誘發(fā)兒童閱讀興趣，豐富詞匯、激發(fā)想象、萌發(fā)情感、拓寬視野，更為重要的是可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，為孩子今后的廣泛閱讀打下基礎(chǔ)。 　　注意點(diǎn)：孩子聽讀越早越好，內(nèi)容選擇要生動(dòng)有趣，由淺入深。關(guān)鍵是父母要有拳拳之心，能諄諄善誘。 　　二、講述提問(wèn)法： 　　方法：父親（母親）與孩子擁坐在一起，采用父親（母親）講述，或邊講邊提問(wèn)、解釋疑難，引導(dǎo)幼兒閱讀理解閱讀材料。 　　作用：促進(jìn)母（父）子之間的情感交融，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。提高孩子對(duì)閱讀材料的感受能力和理解能力，幫助幼兒掌握有序翻閱等基本閱讀技能。 　　注意點(diǎn)：父母要以親切的態(tài)度與孩子共讀，當(dāng)孩子初學(xué)閱讀，或閱讀有困難時(shí)，以及提出共讀請(qǐng)求時(shí)，父母可多采