家長(zhǎng)這四種做法，是寶寶開口說話的“攔路虎”，踩坑父母趕緊改

原標(biāo)題：家長(zhǎng)這四種做法，是寶寶開口說話的“攔路虎”，踩坑父母趕緊改

心理研究表明：0～7歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，如果在這一時(shí)期，孩子們沒有得到很好的刺激訓(xùn)練，很容易形成語(yǔ)言障礙，并影響他們今后的心理發(fā)育。

生活中，有這樣一種說法，把寶寶們開口說話時(shí)間晚的現(xiàn)象歸結(jié)于“貴人語(yǔ)遲”。

可是貴人語(yǔ)遲說的是人不輕易發(fā)言，而并不是說不開口說話。

所以，從育兒的專業(yè)角度來說，寶寶們開口說話時(shí)間比較晚，并不是“貴人語(yǔ)遲”，

排除掉生理性疾病的因素，多半是受到了家庭因素的影響。

寶寶遲遲不開口說話，原因竟是跟父母有關(guān)

欣欣寶寶已經(jīng)兩歲多了，說話并不那么清晰，

而且還是只會(huì)說一些簡(jiǎn)單疊詞，基本上一句話超出五個(gè)字就不會(huì)說了。

而同小區(qū)的另一個(gè)兩歲多的孩子，不僅說話清楚，而且還會(huì)說一些簡(jiǎn)單的長(zhǎng)句。

兩者相較之下，足以說明欣欣寶寶在說話上的落后

，這可急壞了欣欣的父母。為了幫助欣欣寶寶盡快的學(xué)好說話，

欣欣父母用過很多方法，但是一無所用。

最后沒辦法了，他們求助了一個(gè)專業(yè)的育兒老師。育兒老師經(jīng)過了解欣欣寶寶的情況之后，

告訴他們可能是她說說的太多了，以致于把寶寶想說的話都說了。

這樣寶寶的日常話語(yǔ)權(quán)被剝奪了，于是就沒有了可以鍛煉說話的機(jī)會(huì)，

那么自然而言在說話方面就會(huì)落后了。

最后這位育兒老師建議，

他們可以適當(dāng)?shù)陌颜f話的主導(dǎo)權(quán)給孩子，讓孩子主動(dòng)說話

，那么情況會(huì)好很多。

結(jié)果他們用了這個(gè)方法試了之后，欣欣寶寶確實(shí)在說話方面有了很大的進(jìn)步。

因此，從這個(gè)案例中，希望各位家長(zhǎng)們能夠明白，

寶寶開口說話晚，很可能是父母的錯(cuò)誤做法導(dǎo)致的，下面的這些做法，踩坑父母趕緊改哦~

家長(zhǎng)這四種做法，是寶寶開口說話的“攔路虎”

1）父母把寶寶想說的話給說了

生活中，有些父母簡(jiǎn)直太周到了。比如父母看到寶寶一直在盯著水杯看，

就會(huì)馬上意識(shí)到是寶寶想喝水了。

于是不用寶寶開口，家長(zhǎng)就非常迅速的把水杯遞給了寶寶。

長(zhǎng)此以往，家長(zhǎng)的這種行為，只會(huì)傳達(dá)給寶寶一個(gè)訊息，

那就是即使自己不開口說話，爸爸媽媽也會(huì)知道自己想要什么，所以會(huì)變得“懶得說話”。

因此，在寶寶該進(jìn)行說話鍛煉的時(shí)間段，他們沒有機(jī)會(huì)，那么他們說話的能力自然就不會(huì)得到提升。

還有些家長(zhǎng)太相信寶寶只有聽得多，才會(huì)說的觀點(diǎn)了。

雖然說這種說法沒有錯(cuò)，但是也不能一味的只說給寶寶聽，也要給寶寶說給自己聽的機(jī)會(huì)。

總而言之，寶寶想要開口說話，家長(zhǎng)應(yīng)該給他們鍛煉說話的機(jī)會(huì)。

2）父母跟寶寶說的話太少了

“寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言，關(guān)鍵在于模仿，模仿的基礎(chǔ)在于觀察和傾聽，只有聽的多、聽的準(zhǔn)確，聽的懂，寶寶才能進(jìn)行說的模仿?！?/p>

而生活中，有些父母因?yàn)楣ぷ鞅容^忙或者家庭氛圍偏向沉靜，家庭成員之間說話交流少，尤其是跟寶寶說話時(shí)間少，

那么寶寶很有可能會(huì)聽的少，從而不會(huì)說。

還有些家長(zhǎng)覺得看電視可以成為寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一種方法，所以就一味的讓寶寶看電視。

可是人與人之間的情感聯(lián)系是電視無法給予寶寶的，

另一方面，寶寶過早的接觸電子產(chǎn)品，逐漸的也會(huì)變得不想開口說話。

所以最好是通過增加跟寶寶交流的方式，對(duì)他們學(xué)習(xí)說話會(huì)有幫助。

3）重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音

剛開始寶寶學(xué)說話的時(shí)候，難免會(huì)因吐字、咬字等發(fā)音不準(zhǔn)確。

比如把姥姥說成“腦腦”、爸爸說成“爬爬”等。

有些家長(zhǎng)聽了這些發(fā)音之后，會(huì)覺得比較好笑，于是就經(jīng)常給寶寶重復(fù)這些發(fā)育，

結(jié)果就容易導(dǎo)致寶寶聽了之后，形成心理暗示，繼而強(qiáng)化了這種發(fā)音。

因此，家長(zhǎng)們聽到寶寶有了錯(cuò)誤發(fā)音之后，最好是不要進(jìn)行二次重復(fù)，

可以選擇沒聽到或者進(jìn)行正確的發(fā)音教學(xué)。

4）寶寶接觸到的語(yǔ)言環(huán)境比較復(fù)雜

如今，大部分家庭環(huán)境存在方言、普通話兩種語(yǔ)言系統(tǒng)，

有些家庭可能還會(huì)存在多國(guó)語(yǔ)言的復(fù)雜系統(tǒng)。

這樣復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)寶寶語(yǔ)言系統(tǒng)的形成會(huì)產(chǎn)生重要的影響。

它會(huì)對(duì)寶寶造成困擾，會(huì)讓他們覺得不知道哪種發(fā)音才是正確的，

所以可能會(huì)延遲他們開口說話的時(shí)間。

面對(duì)這樣的情況，

家長(zhǎng)們最好的做法是讓家庭成員統(tǒng)一一種語(yǔ)言體系，

避免語(yǔ)言環(huán)境的復(fù)雜性。

父母如何正確引導(dǎo)寶寶開口說話？

1. 多鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)說話

鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)說話，

本質(zhì)上來說是讓孩子多一些鍛煉自己說話的機(jī)會(huì)、信心、勇氣等。

長(zhǎng)此以往，可對(duì)寶寶形成暗示，今后即使面對(duì)陌生人，寶寶們也會(huì)不怕生，主動(dòng)表達(dá)自己。

但是如果寶寶對(duì)這種鼓勵(lì)行為比較排斥，

家長(zhǎng)們也不要強(qiáng)迫孩子接受，以免孩子出現(xiàn)逆反心理，

還是順其自然的好。

2. 營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍

寶寶出生后，接觸最多的語(yǔ)言環(huán)境是就家庭。

因此，在家里，各位家長(zhǎng)不僅需要多跟孩子互動(dòng)交流，

而且可以適當(dāng)?shù)呢S富日常交流的詞匯，這樣對(duì)寶寶豐富的詞匯表達(dá)能力很有幫助。

另一方面，家長(zhǎng)們還可借助兒歌、繪本、故事、詩(shī)歌等豐富寶寶們的詞匯量。

3. 多給寶寶社交的空間

跟同齡孩子社交的過程，

也是寶寶鍛煉說話、提高說話積極性的方式之一。

因此，家長(zhǎng)們要多讓孩子跟其他孩子進(jìn)行社交，并且給他們提供空間交流。

4. 大人要做好帶頭作用

在平時(shí)交流的過程中，家長(zhǎng)盡可能的使用一些寶寶易于理解的簡(jiǎn)單詞匯，

盡量把語(yǔ)句簡(jiǎn)潔化，這樣寶寶聽得懂，會(huì)更愿意去聽。

如果在交流的時(shí)候，加上一些肢體動(dòng)作、表情等，會(huì)更讓他們進(jìn)行理解，也會(huì)學(xué)的更快。

媽媽有話說

“正常情況下，不同年齡階段的寶寶，語(yǔ)言發(fā)育也會(huì)呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)?！?/p>

生活中，尤其是看到自家孩子說話擴(kuò)后與其他孩子太多的時(shí)候，家長(zhǎng)們肯定會(huì)比較心急，所以很有可能會(huì)急于求成，采用一些比較極端的方法去教孩子說話。

可是，不同的孩子的語(yǔ)言發(fā)育狀況，受到的影響因素太多了，

家長(zhǎng)們不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量不同孩子的語(yǔ)言發(fā)育。

于父母而言，在教孩子說話這件事情上，

第一要有耐心，第二要有恒心，不能太過于急于求成，第三不要有攀比心哦~

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