多動癥和好動的區(qū)別

真假多動癥有區(qū)別

注意力方面

淘氣寶寶雖然好奇、好動，但遇到感興趣的新鮮事物時，不僅會聚精會神地去聽、去看、去做，還討厭別人的干擾。而多動癥兒童幾乎沒有什么注意力，玩什么都是心不在焉和無法有始有終。

情緒控制方面

淘氣寶寶就算有時候在鬧情緒，過后，情緒還是比較穩(wěn)定，能夠控制自己的情緒的。多動癥兒童情緒易失控，易沖動，易興奮、多哭鬧，沖動而缺乏控制能力，好與人爭吵。

動作發(fā)展方面

淘氣寶寶動作快速、反復(fù)和輪換動作時，表現(xiàn)得靈活自如。多動癥兒童普遍存在感官統(tǒng)合能力失調(diào)。多動癥兒童卻表現(xiàn)得很笨拙，動作反應(yīng)遲鈍、動作不靈活、不協(xié)調(diào)。

群體表現(xiàn)方面

淘氣寶寶會融合在集體中，積極參與集體活動，一般情況下，在家長面前是非常聽話的。多動癥兒童在集體活動中不合群，在家長面前倔強、不聽話、冒失、無禮貌。有些兒童采取回避困難的態(tài)度，變得被動、退縮。

行為活動方面

淘氣寶寶的思維是比較清晰的，行動具有一定的目的性，并有計劃及安排。多動癥兒童不論是干什么事情都是沒有目的性的，他們的行動常呈沖動式，雜亂，有始無終。

藥物觀察方面

淘氣寶寶服用鎮(zhèn)靜藥物，可以產(chǎn)生催眠的作用，多動癥兒童服用這類藥物之后，不僅不會安靜，反而更加興奮和多動，這是兩者最重要的區(qū)別。

不要隨便給孩子貼標簽

孩子天生好動，是精力旺盛、身心健康的表現(xiàn)，也是孩子探索自然和社會的過程。當孩子對周圍的一切事物都充滿了好奇，對什么都要摸一摸、動一動，家長就會認為孩子得了多動癥，其實這只是家長憑借主觀感覺來作出的判斷，盲目的給孩子下了多動癥的定義，這對孩子的成長很不利。家長們一定不要混淆淘氣與多動癥之間的概念，不要因為自己的失誤令給孩子造成不好的陰影。

淘氣是孩子成長過程中的正?，F(xiàn)象

孩子身體和心理發(fā)育都很迅速，但還不成熟，所以他們天真活潑、精力充沛，對外界的一切事物他們倍感新鮮，總想親自摸一摸，動一動，“實踐”一番。又因兒童的神經(jīng)系統(tǒng)功能以皮質(zhì)下中樞活動占優(yōu)勢，大腦的抑制能力不如成人，所以他們表現(xiàn)活躍，卻不穩(wěn)定，易激惹，不聽話，也不像成人那樣坐得住，因此孩子貪玩、喜動、淘氣是符合兒童生理、心理發(fā)展特點的正?，F(xiàn)象。如果比較小的孩子整天孤僻、少動，象個“小大人”，反而可能是不太正常的現(xiàn)象了。

淘氣寶寶怎么辦

釋放多余精力

根據(jù)少年兒童天真爛漫，活潑好動，精力過剩的特點，選擇一些適合孩子發(fā)展的體育項目進行培養(yǎng)，每天都有一定的時間讓他運動，這樣按照大腦皮層興奮與抑制交替運行的規(guī)律，興奮過后就轉(zhuǎn)化為抑制，神經(jīng)系統(tǒng)通過體育運動進行調(diào)整，孩子聽課時會安靜些。

用道理教育孩子

家長不要動不動就拿孩子好動說事，反復(fù)批評，讓孩子有逆反心理。而是應(yīng)該講清集中精力才能學好東西的道理。讓他明白“老要張狂少要穩(wěn)”的道理，明白注意力集中大腦才會有良好的記憶和思維活動。

加以適當?shù)墓膭?

家長要適當對小有進步的孩子予以鼓勵，幫助孩子建立自信心，逐步養(yǎng)成自我控制能力。