從寶寶出生那天起 寶寶到底像麻麻還是爸爸!? 相信這是個(gè)永恒的話題 隨著孩子慢慢長(zhǎng)大 你會(huì)發(fā)現(xiàn)父母和寶寶之間 根本就是 ▼ .....復(fù)~制~粘~貼~..... 所謂血脈相傳 遺傳的力量毋庸置疑!! 不多說先上圖 Kimi不但復(fù)制爸爸的樣子，連發(fā)型也"抄襲"。 小四月與趙薇，大眼特別神似，相信將來(lái)也是大美女。 陸毅小時(shí)候是小童星，跟短發(fā)的小貝兒一對(duì)比，簡(jiǎn)直不能更像了! 小大人王詩(shī)齡遺傳了媽媽李湘的女王范，特別懂事和嘴甜。

親愛的朋友們也可以試著想一想，遇到下面這些情況，你會(huì)干涉孩子交友嗎？ 情景一： 我女兒29個(gè)月了，有個(gè)39個(gè)月的女孩最近總來(lái)和她玩，她們?cè)谝黄鹜媪藥滋煳野l(fā)現(xiàn)那個(gè)女孩非常任性，還特別愛哭，小孩特別愛模仿，我怕我女兒也變成那樣，所以我不想讓她和那個(gè)女孩玩，但那女孩特別纏著我女兒，我怎么都躲不開她，我又怕過分阻止她們來(lái)往影響我女兒的社交能力，請(qǐng)問我該怎么辦？ 情景二： 我的孩子4歲了，女孩，外向。我們平時(shí)教育的還可以，習(xí)慣也比較好。她喜歡交朋友，但是現(xiàn)在我感覺有的孩子缺點(diǎn)毛病特別多，和他們一起玩，怕其他孩子把不好的習(xí)慣傳染給她，這種擔(dān)心多余嗎？她該怎樣選朋友呢？ 情景三： 我女兒已經(jīng)讀三年級(jí)了。她很容易就跟其他小朋友變熟，在學(xué)校也有很多朋友。但是現(xiàn)在隨著孩子越來(lái)越大，我也漸漸有些擔(dān)心了，怕她在學(xué)校交一些可能比較調(diào)皮的朋友。想起自己小時(shí)候，我父母也經(jīng)常跟我說，不要跟成績(jī)不好的玩。我當(dāng)時(shí)

“打補(bǔ)丁”對(duì)孩子的人格培養(yǎng)至關(guān)重要 我們常聽說人格魅力，其實(shí)就是這個(gè)人待人接物的思維模式、判斷模式、行為模式、直覺模式讓他人舒服也讓自己舒服，感覺很溫暖，像個(gè)發(fā)光體。而人格不健全呢，就會(huì)是看起來(lái)比較怪的，很難融洽的，焦慮的，生冷的，讓人不適的。更通俗點(diǎn)講健全人格就是善意的、接納的、祥和的、樂觀的。不健全人格就是憂慮的、戒備的、慌亂的、閉塞的。 那么說這個(gè)人格從哪來(lái)的呢？ 先天成份占大半，在心理學(xué)里算作無(wú)意識(shí)或集體無(wú)意識(shí)，在生物學(xué)里算作遺傳（但我并不認(rèn)同），在佛學(xué)里是因果，是阿賴耶識(shí)里帶來(lái)的。這些先天的成分，改變起來(lái)很難，而且改變也需要靠后天努力。 后天的成分對(duì)人格培養(yǎng)最重要，因?yàn)槟鞘俏覀兛梢耘Φ牟糠?，這個(gè)后天的成分里最重要的是什么呢？家庭氛圍！ 孩子從出生到12歲思想獨(dú)立，到18歲個(gè)體獨(dú)立，獨(dú)立前孩子對(duì)一切都

兩代人兩種不同的教育理念造成的 八零九零后，這代年輕的父母跟自己的父母教育孩子的方式是截然不同的。這些年輕的父母基本都受到過良好的教育，意識(shí)到小孩的習(xí)慣對(duì)于以后的成長(zhǎng)是極其重要的，在教育孩子的時(shí)候很早就會(huì)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而爺爺，奶奶則不是，而是一味的疼愛。 爺爺奶奶太護(hù)犢 粉絲說小孩一到爺爺奶奶家就變得特別的有脾氣，粉絲要抱抱小孩，他就一把把父母推開，或者一吵小孩的錯(cuò)誤行為，爺爺奶奶就各種護(hù)犢行為，不讓吵，也不讓說，結(jié)果助長(zhǎng)小孩子的氣焰。 生活自理能力變差 粉絲的孩子就是典型的現(xiàn)象，跟爺爺，奶奶生活一段時(shí)間后，變得不愛刷牙，也不愛洗臉，自己連衣服都不愿意自己穿。粉絲一提這個(gè)，小孩的爺爺奶奶就反駁說，你們小時(shí)候也不見你這么愛干凈等等。由于老人家也想孫子，粉絲也沒有辦法，都是每次孩子回去后，在

在中國(guó)，我聽到更多版本的是“拼爹” 我聽到過很多年輕人，會(huì)半開玩笑地埋怨：“老天爺沒有把我生在權(quán)貴富豪的家庭，只能全憑自己去奮斗嘍!” 甚至，有的成年人會(huì)直接抱怨自己的父母，“你看人家某某的父親，當(dāng)著局長(zhǎng)，讓孩子還在上學(xué)就領(lǐng)工資了，畢業(yè)就進(jìn)好單位，比我們少奮斗幾十年，還一輩子衣食無(wú)憂!”，“還有某某，初中就出國(guó)留學(xué)，一回來(lái)人家家里就給幾百萬(wàn)的創(chuàng)業(yè)基金，直接當(dāng)上了大老板!” 同樣的，我也接觸到很多的父母，為自己沒能給孩子一個(gè)銀窩窩、金窩窩，讓孩子含著金湯勺出生而愧疚?！昂⒆?，你放心，我們?nèi)页钥费什艘膊粫?huì)虧待你”，“咱們比不過那誰(shuí)誰(shuí)，但是，只要是家里能提供，我們一點(diǎn)兒也不會(huì)不他們差”，“我們會(huì)把能給你的最好的都給你了，盡到了父母的職責(zé)，以后，就靠你自己了!” 所以，我們會(huì)聽到孩子對(duì)家

如何預(yù)防將孩子性別典型化? 1、中立選擇玩具 玩具應(yīng)該僅被看待成它是用來(lái)滿足孩子，并讓孩子開心的物品。沒有男生玩具、女生玩具這件事。你應(yīng)該避免提供男生玩具或女生玩具。讓孩子自己選擇玩具，不要干涉孩子性別觀念。 2、使用中性贊美 避免使用漂亮或是優(yōu)雅來(lái)形容女孩，同樣的，不要用英俊或強(qiáng)壯來(lái)形容男孩。這些形容詞強(qiáng)化了性別刻版印象，對(duì)孩子傳遞了一些信息。盡量使用中性的詞匯贊美孩子，如聰明。 3、非傳統(tǒng)的角色 不論是電影或是書籍都會(huì)有一些非傳統(tǒng)描繪男女角色的故事，你可以考慮讓孩子觀賞或是閱讀。這些非特定的描繪方式可以給孩子一些反向的思考方式，減少刻版印象。 4、中立選擇衣服 不要幫女孩挑粉紅，男孩挑藍(lán)色的衣服。讓孩子選擇他們想要穿的衣服。否則你有可能像是恃強(qiáng)凌弱，強(qiáng)迫孩子接受

兩種類型媽媽容易讓寶寶亂發(fā)脾氣。 第一種：控制型。掌控寶寶所有的衣食住行，嚴(yán)格限制寶寶的選擇權(quán)。這樣的媽媽養(yǎng)育出來(lái)的孩子，有兩個(gè)發(fā)展方向。一是特別愛發(fā)脾氣，因?yàn)榭偛荒馨凑兆约旱姆绞竭x擇。而是變成討好型，為了取悅父母壓抑自己。 第二種：驕縱型。讓寶寶隨心所欲毫無(wú)原則，這樣的媽媽養(yǎng)出來(lái)的寶寶太容易滿足，所以為了獲得更多關(guān)注，也容易亂發(fā)脾氣。 寶寶盡管小，也有做選擇的權(quán)利。有以下一些和孩子交流的方式和大家分享哦。 心得一：多征求孩子意見，你覺得怎么辦好? 最近有一則風(fēng)靡朋友圈的新聞，一個(gè)美國(guó)小朋友把頭卡在欄桿里了。他的爸爸在積極幫助他的同時(shí)，也詢問他的意見：你覺得怎么辦好?孩子看爸爸并沒有責(zé)罵自己，反而鎮(zhèn)定地想到好主意——既然頭過來(lái)了，身子也可以過來(lái)。 很多父母總在不知覺中用一些命令的語(yǔ)氣：你該睡覺了!還

專注的字面概念其實(shí)很簡(jiǎn)單，它就是將我們從多個(gè)方向中解放出來(lái)，一次只將精力放在一件事上。 “Concentration is taking your mind off many things and putting it on one thing at a time.” 孩子們的專注力表現(xiàn)大多數(shù)體現(xiàn)在課上表現(xiàn)和行為方面，但是更深層次更深遠(yuǎn)的影響，卻容易被爸媽忽視。 專注力決定一生的命運(yùn) 注意力不集中，學(xué)習(xí)就不好，學(xué)習(xí)不好就考不上好大學(xué)，考不上好大學(xué)就沒有好工作，沒有好工作就找不到好對(duì)象，沒有好對(duì)象就沒有好婚姻，沒有好婚姻這輩子就毀啦! 到底有啥深層次的影響? 孩子上課不聽講、作業(yè)記不住 隱藏影響：對(duì)他人的尊重，影響社交能力 上課時(shí)，老師教了什么，講了什么，有的孩子聽得

這對(duì)于全球范圍內(nèi)各國(guó)兒童閱讀情況的橫向比較，以及當(dāng)代兒童和未來(lái)兒童間閱讀情況的縱向比較都極具參考意義。現(xiàn)從閱讀習(xí)慣、閱讀資源和閱讀影響等角度，摘發(fā)報(bào)告中的部分內(nèi)容，希望能為學(xué)齡前家長(zhǎng)帶來(lái)最新的閱讀視角。 閱 讀 習(xí) 慣 Reading rabits 閱 讀 啟 蒙 時(shí) 間 早 閱讀時(shí)間隨年齡增長(zhǎng) 圖1：兒童開始閱讀的年齡 圖2：兒童年均閱讀量 （非教材） 調(diào)查結(jié)果顯示，在閱讀習(xí)慣上，孩子的閱讀“開蒙”時(shí)間集中在1~2歲，這一年齡段的孩子占比53.7%（見圖1）。除教科書外，孩子平均的年讀書量主要在11~30本之間（見圖2），日均閱讀時(shí)長(zhǎng)主要集中在半小時(shí)至兩小時(shí)之間（見圖3）。盡管數(shù)字化閱讀已成為普遍的閱讀方式，但紙質(zhì)閱讀更受家長(zhǎng)、孩子青睞，仍是兒童閱讀的主要方式（見

愛的教育：一起經(jīng)歷愛的旅行，播撒愛的種子 在C.S.路易斯的《四種愛》中，把愛分成了四類 情愛Affection (storge) 友愛(friendship) 愛情Romantic Love (eros) 仁愛Charity(agape) 情愛是最基本的愛，可以是對(duì)家人的關(guān)愛;友愛是朋友之間的愛，而愛情則是發(fā)展成了戀人之間的愛，仁愛是最高尚的愛，即上帝之愛——無(wú)條件的、完全的、超越的愛。 對(duì)孩子的教育說到底就是“愛的教育”，而每種愛都有自己的愛的藝術(shù);并且，三月份是根基的“仁愛”品格月，為此，根基成長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院整理了跟“愛的教育”相關(guān)的繪本，讓孩子從小感受到被愛的美好，同時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)如何去愛;翻開這些書，讓你和孩子一起經(jīng)歷一次次愛的旅行，并且，隨身播撒愛的種子。