全國(guó)首份兒童閱讀調(diào)查報(bào)告發(fā)布：中國(guó)兒童應(yīng)該怎樣閱讀？

這對(duì)于全球范圍內(nèi)各國(guó)兒童閱讀情況的橫向比較，以及當(dāng)代兒童和未來(lái)兒童間閱讀情況的縱向比較都極具參考意義。現(xiàn)從閱讀習(xí)慣、閱讀資源和閱讀影響等角度，摘發(fā)報(bào)告中的部分內(nèi)容，希望能為學(xué)齡前家長(zhǎng)帶來(lái)最新的閱讀視角。

閱 讀 習(xí) 慣

Reading rabits

閱 讀 啟 蒙 時(shí) 間 早

閱讀時(shí)間隨年齡增長(zhǎng)

圖1：兒童開(kāi)始閱讀的年齡

圖2：兒童年均閱讀量 （非教材）

調(diào)查結(jié)果顯示，在閱讀習(xí)慣上，孩子的閱讀“開(kāi)蒙”時(shí)間集中在1~2歲，這一年齡段的孩子占比53.7%（見(jiàn)圖1）。除教科書(shū)外，孩子平均的年讀書(shū)量主要在11~30本之間（見(jiàn)圖2），日均閱讀時(shí)長(zhǎng)主要集中在半小時(shí)至兩小時(shí)之間（見(jiàn)圖3）。盡管數(shù)字化閱讀已成為普遍的閱讀方式，但紙質(zhì)閱讀更受家長(zhǎng)、孩子青睞，仍是兒童閱讀的主要方式（見(jiàn)圖4）。

74.8%的孩子從２歲前即開(kāi)始閱讀

圖3：兒童日均閱讀時(shí)長(zhǎng) （非教材）

日閱讀時(shí)長(zhǎng)：1小時(shí)左右

圖4：各類(lèi)閱讀形式占比

圖5 ：不同學(xué)齡的孩子數(shù)字化閱讀占比

此外，童話(huà)故事類(lèi)、動(dòng)漫卡通類(lèi)、益智游戲類(lèi)是兒童喜歡的3大類(lèi)讀物（見(jiàn)圖6），這些讀物多以繪本的形式呈現(xiàn)。輕松有趣的童話(huà)、動(dòng)漫與游戲最受學(xué)齡前孩子歡迎，上學(xué)后，教輔書(shū)的重要性迅速上升，特別是初中（見(jiàn)圖7）。這一結(jié)果對(duì)出版商和創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)極具參考意義。

圖6：兒童閱讀的讀物類(lèi)型

圖7：不同學(xué)齡孩子常閱讀的讀物類(lèi)型TOP10

調(diào)查還顯示，上學(xué)后，孩子的閱讀時(shí)間明顯延長(zhǎng)了，學(xué)齡前孩子更多是30分鐘以?xún)?nèi)的“短閱讀”，學(xué)齡后孩子的日均閱讀時(shí)間明顯延長(zhǎng)，30分鐘以上者超過(guò)70%（見(jiàn)圖8）。

孩子上學(xué)以后，不僅閱讀量明顯增多，其閱讀資源（家中童書(shū)量、年均購(gòu)書(shū)量、期刊訂閱率等）都明顯增加（見(jiàn)圖9）。小學(xué)是課外閱讀開(kāi)展最普遍的階段，有助于培養(yǎng)兒童良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子“學(xué)齡”越長(zhǎng)，其閱讀方式、讀伴種類(lèi)、閱讀內(nèi)容的廣泛性，乃至訂購(gòu)的期刊數(shù)量等都明顯增加，展示了閱讀形式的多樣化（見(jiàn)圖10）。

圖8：不同學(xué)齡孩子的日均閱讀時(shí)長(zhǎng)（除做功課外）

圖9 ：不同學(xué)齡孩子在閱讀方面的量級(jí)變化

圖10：不同學(xué)齡孩子在閱讀方面的種類(lèi)變化

閱 讀 資 源

Reading resources

在閱讀資源上，73.5%的家庭中，適合孩子閱讀的書(shū)籍?dāng)?shù)量超過(guò)10本；53.2%的家庭中擁有超過(guò)20本適合兒童閱讀的藏書(shū)（見(jiàn)圖11）。62.9%的家庭中，每年為孩子購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍?dāng)?shù)量在10本左右（見(jiàn)圖12），實(shí)體書(shū)店是孩子居所周邊最多的資源。

圖11 ：家中適合兒童閱讀的書(shū)籍?dāng)?shù)量

圖12：給孩子的年均購(gòu)書(shū)量

學(xué)齡前孩子家長(zhǎng)更擔(dān)憂(yōu)部分圖書(shū)內(nèi)容中的低級(jí)趣味教壞孩子；小學(xué)生家長(zhǎng)更煩惱如何從雜亂的種類(lèi)中給孩子選擇適合的書(shū)籍；初中生家長(zhǎng)更不滿(mǎn)市場(chǎng)價(jià)格的混亂。與此同時(shí)，對(duì)于優(yōu)秀讀物，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都表示愿意去購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的衍生產(chǎn)品或觀看改編的電影作品，電影的吸引力比產(chǎn)品更大。

孩子需求：對(duì)閱讀方式方法的指導(dǎo)

家長(zhǎng)需求：對(duì)書(shū)籍選擇和整理指導(dǎo)

圖13：家長(zhǎng)對(duì)國(guó)內(nèi)出版物的整體表現(xiàn)評(píng)價(jià)

閱 讀 影 響

Reading effect

父母，兒童閱讀的榜樣。

在閱讀影響上，父母、老師、同伴是對(duì)孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成最重要的三類(lèi)人，其中父母以居于首位（見(jiàn)圖14）。父母越重視親子閱讀、親子閱讀開(kāi)展得越頻繁，學(xué)齡前孩子就越喜歡閱讀。父母自身的閱讀量越大，他們也越傾向于為孩子購(gòu)買(mǎi)、儲(chǔ)藏更多書(shū)籍，孩子也就讀得越多（見(jiàn)圖15）。為此，要想孩子養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣，家長(zhǎng)還需以身作則。

圖14：不同“學(xué)齡”兒童的閱讀影響者

圖15 ：父母閱讀量對(duì)孩子閱讀情況的影響

家長(zhǎng)對(duì)兒童讀物市場(chǎng)的不滿(mǎn)：

亂：盜版猖獗/價(jià)格混亂/存在低級(jí)趣味

雜：種類(lèi)繁雜、質(zhì)量參差等

（部分資料摘自《中國(guó)出版?zhèn)髅缴虉?bào)》）

這份用豐富的數(shù)字和圖表支撐的兒童閱讀調(diào)查報(bào)告，不僅體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)兒童早期閱讀的重視程度，也明確提出，家長(zhǎng)作為閱讀的榜樣，在影響孩子早期閱讀過(guò)程中的重要作用。

關(guān)于早期閱讀有哪些好處的文章已經(jīng)太多，在此不再多說(shuō)。唯有以對(duì)兒童、對(duì)教育的無(wú)限敬畏，十二分的童真和愛(ài)的堅(jiān)守，才能為中國(guó)的兒童讀物市場(chǎng)貢獻(xiàn)力量；才能為孩子的童年創(chuàng)造更多好的作品。