前不久，某電視片播出的兇殺場(chǎng)面，讓許多孩子產(chǎn)生了心理障礙，到安定醫(yī)院兒科就診的患者也突然增多。小病人們說(shuō)，他們無(wú)論干什么眼前都有那些恐怖鏡頭。7歲的小奇原先是個(gè)非常聰明的孩子，想像力豐富。他剛?cè)朐簳r(shí)，總說(shuō)眼前有魔鬼，而且抽搐發(fā)抖，自己打自己耳光。據(jù)醫(yī)生介紹，這種疾病就是現(xiàn)在愈演愈烈的兒童現(xiàn)代病的一種，此外，還有電腦頸椎病、肥胖癥、高血壓等以往出現(xiàn)在成人身上的疾病。 誰(shuí)把恐怖帶給孩子 在北京市安定醫(yī)院，有一群很可憐的小病人，有的孩子整天處在恐懼中，有的孩子總是在和俠客比武。醫(yī)生說(shuō)，這些孩子都是兒童精神分裂癥患者。 安定醫(yī)院的賈軍樸大夫告訴記者，專家研究發(fā)現(xiàn)，近十年兒童發(fā)生精神分裂癥的比例明顯增高，患者也是年齡越來(lái)越小，這種情況和現(xiàn)在社會(huì)上鬼怪片、恐怖電影、武俠小說(shuō)流行有很大的關(guān)系。不過(guò)，即使稍大的孩子也缺乏心理承受力，賈大夫曾收治一個(gè)18歲的女孩

很多研究專家把混沌未開(kāi)的寶寶與學(xué)富五車的大科學(xué)家們相提并論，曾讓人感到不可思議。其實(shí)，還真是這么回事，探索欲望促使我“發(fā)現(xiàn)”和獲得知識(shí)的過(guò)程，確實(shí)與科學(xué)家是一樣的。 　　每次洗完澡后，媽媽都用一條雪白的浴巾包裹軒軒。有一天換了干凈衣服，媽媽沒(méi)來(lái)得及把浴巾晾起來(lái)。軒軒在屋里走動(dòng)，不小心踩在浴巾上，發(fā)現(xiàn)浴巾上留下了黑印。這是什么？她又踩了一腳，又一個(gè)黑印。干脆兩只腳都試試，果然兩個(gè)黑印。哇！太奇妙了！她接著踩、踩、踩……一會(huì)兒，媽媽過(guò)來(lái)了很生氣：“誰(shuí)把雪白的浴巾變成了大花臉？”軒軒聽(tīng)了媽媽的話卻高興地“咯咯”笑個(gè)不停。　　研究發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒的知識(shí)并不是父母耳提面命傳授的直接結(jié)果，而是自己積極主動(dòng)建構(gòu)的成果。這就是說(shuō)，任何外來(lái)的知識(shí)寶寶都不“認(rèn)可”，只有通過(guò)自己的研究和探索，與自己的觀察和體驗(yàn)“對(duì)上號(hào)”了才會(huì)“認(rèn)可”外界教給他的知識(shí)。　　所以，孩子天生都有探

家庭可以為子女創(chuàng)造一些條件以預(yù)防兒童多動(dòng)癥的發(fā)生，具體可以從下兩條入手： 1．為兒童提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果環(huán)境不安靜，家里或者親朋滿座，高談闊論，或者電視機(jī)聲音開(kāi)的很響，都會(huì)影響孩子，使之無(wú)法專心學(xué)習(xí)。因?yàn)閮和苋菀追中模麄兊谋粍?dòng)注意力強(qiáng)于主動(dòng)注意力，所以一旦外面有動(dòng)靜，孩子的注意力很容易被周圍的環(huán)境所吸引。如果孩子一面看電視，一面做作業(yè)；或者一面背書，一面參與大人的談話，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)產(chǎn)生做事沒(méi)有條理，思考問(wèn)題也難有系統(tǒng)性，容易雜亂無(wú)章，沒(méi)有頭緒。這就是不良的家庭環(huán)境引起的兒童多動(dòng)癥狀，而這一點(diǎn)是完全可以避免的。因此為孩子提供一個(gè)良好、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)避免形成多動(dòng)癥狀是十分重要的。 2．家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子讀書時(shí)注意勞逸結(jié)合。父母不要逼孩子死讀書，如果在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不讓他們適時(shí)休息，而是老是不停地做作業(yè)、背書，那么時(shí)間一長(zhǎng)，大腦會(huì)產(chǎn)生保護(hù)性抑制

      許多父母常誤以為孩子的性教育，僅限于性器官的教育，又覺(jué)得進(jìn)行性教育，可能會(huì)“污染”他小小的心靈。殊不知性教育涵蓋的層面極廣，而且也非青少年的專利，在學(xué)齡前可以進(jìn)行的部分包括：了解家庭的功能，認(rèn)識(shí)及保護(hù)自己身體、認(rèn)識(shí)男女構(gòu)造的不同、隱私權(quán)的觀念、體會(huì)生命的奧妙，男女性別認(rèn)同及差異等等，反而是性器官的部分，對(duì)三歲以前，或幼稚園的小朋友而言，除為身體的一部分外，不具太大意義，家長(zhǎng)自己并不用想得太過(guò)復(fù)雜！ 　　大多數(shù)家長(zhǎng)一談到“性”，便直覺(jué)認(rèn)為和色情或跟性欲有關(guān)，而沒(méi)有考慮到孩子的身心發(fā)展概況。舉例說(shuō)明，出生l、2個(gè)禮拜的孩子就會(huì)勃起，但原因可能出自于局部充血，或洗完澡后血液循環(huán)變快、穿尿布時(shí)候受到摩擦等，那樣的勃起皆屬于正常的現(xiàn)象，完全沒(méi)有性的味道。 　　而家長(zhǎng)若將它視之為“生”，還是一種身體反

一位九歲女孩，見(jiàn)到漂亮的成年女性，就會(huì)說(shuō)“我恨你”。為了弄清原因，父親帶她去找了心理醫(yī)生。經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)，女孩說(shuō)出了原因。原來(lái)有一天她看到父親在和一個(gè)漂亮阿姨親嘴，頓時(shí)又氣又羞。女孩知道，媽媽曉得后會(huì)生氣，于是保持沉默。但從此見(jiàn)到漂亮阿姨就形成了一種條件反射。 　　　　女孩的父親解開(kāi)這個(gè)謎底之后，慚愧不已。他沒(méi)想到自己的一段外遇會(huì)被女兒瞅見(jiàn)，并且會(huì)對(duì)她造成這么大的影響。這個(gè)苦澀的故事，不僅給女孩的父親留下了教訓(xùn)，也帶給我們思考。 　　審視許多“問(wèn)題孩子”，幾乎都可以發(fā)現(xiàn)來(lái)自家長(zhǎng)的影響。心理疾患對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極大的隱患，甚至?xí)购⒆拥囊簧济缮详幱啊＜抑赋?，青少年出現(xiàn)心理問(wèn)題，要從大人身上找原因。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一個(gè)老師。那么與孩子朝夕相處的家長(zhǎng)又是如何潛移默化著他們的呢—— 　　孩子做了好事，興沖沖告訴家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)會(huì)劈頭一頓訓(xùn)斥：你

     林林下午放學(xué)后對(duì)媽媽說(shuō)：“我再也不去幼兒園了，我的手工做得好，老師卻把濤濤的手工放在柜子里展覽，他做的一點(diǎn)也不好?！碑?dāng)老師表?yè)P(yáng)其他小朋友時(shí)，林林總會(huì)悶悶不樂(lè)，而且經(jīng)常故意攻擊受表?yè)P(yáng)的小朋友。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？究其根源是嫉妒心在作怪。 　　嫉妒心理在孩子中是普遍存在的，由于現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，他們?nèi)菀仔纬梢宰晕覟橹行牡男睦?，認(rèn)為所有的人都應(yīng)該向著自己，好東西都應(yīng)該是自己的。再加上心理調(diào)節(jié)能力差、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，以及羨慕別人，渴望受到師長(zhǎng)重視等原因，都是造成嫉妒心理的因素。　　孩子的嫉妒行為在大人眼里可能很孩子氣，認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要，但是如果放任自流，任其發(fā)展下去，當(dāng)孩子長(zhǎng)大后會(huì)形成性格缺陷，變得心胸狹窄而且對(duì)別人的成績(jī)十分仇視，最終結(jié)果是被周圍人擠出局外。　　作為家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子戰(zhàn)勝嫉妒心理，首先要肯定

        看著別人家的寶寶面對(duì)媽媽的離開(kāi)哭得生離死別似的，而你的寶寶卻從來(lái)大大方方地任你來(lái)去自如，你千萬(wàn)別先偷著樂(lè)，因?yàn)?，這并不是什么好事情——         3 歲的佳佳在小區(qū)里是有名的乖寶寶，和誰(shuí)都挺好。但是，媽媽文慧卻發(fā)現(xiàn)，每次上班之前和佳佳告別時(shí)，佳佳連頭都不抬一下。下班回家想和佳佳親熱親熱，佳佳也表現(xiàn)得很冷淡。這孩子是不是不正常？佳佳媽媽心里開(kāi)始不安了。        這種擔(dān)心并非多余，因?yàn)樗秃⒆又g確實(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題：母女間沒(méi)有建立起安全依戀關(guān)系，所以佳佳對(duì)她“不親”。嬰兒依戀的3個(gè)階段第1階段：出生～6周 &nbs

處于花季的少年兒童應(yīng)該充滿歡笑與喜悅，但隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，心理壓力過(guò)早地降臨到他們的身上。他們要面對(duì)過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、升學(xué)的巨大壓力，以至于精神長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)，從而導(dǎo)致各種心理偏差或疾病的發(fā)生。但許多家長(zhǎng)還沒(méi)有意識(shí)到這方面的問(wèn)題，認(rèn)為孩子身體強(qiáng)壯沒(méi)有什么疾病就是健康，即便學(xué)習(xí)上出現(xiàn)什么問(wèn)題也與身體狀況無(wú)關(guān)。 　　其實(shí)，孩子的健康包括生理和心理兩個(gè)方面，只有同時(shí)具備了健壯的體魄和健全的心理，才能稱得上是健康。所以，即便孩子看上去身強(qiáng)體壯，如果連續(xù)6個(gè)月以上出現(xiàn)下列情況，家長(zhǎng)則要及時(shí)為孩子進(jìn)行心理咨詢： 　　一、雖然智力正常，但存在與實(shí)際年齡不相符的注意力不集中、活動(dòng)過(guò)多、沖動(dòng)任性、自控能力差、行為異常(如說(shuō)謊、逃學(xué)、小偷小摸)等特征，則有可能屬于多動(dòng)癥。這種情況以男孩子居多，一般約為女孩子的4～9倍。 　　二、對(duì)學(xué)校過(guò)分恐懼，想方設(shè)法找各種借口逃學(xué)，

　　一個(gè)健康的人，不僅身體健康，心理也要健康。如何理解兒童的心理？?jī)和睦斫】档臉?biāo)志是什么？這是家長(zhǎng)必須了解的。下面就這些問(wèn)題作一些闡述。　　對(duì)于幼兒的心理健康，近年來(lái)國(guó)內(nèi)外有不少教育工作者同心理衛(wèi)生專家共同研究，他們對(duì)此提出了初步看法，認(rèn)為一般心理健康的幼兒有如下特點(diǎn)：智力發(fā)育正常，喜學(xué)愛(ài)問(wèn)，情感豐富，情緒開(kāi)朗；行為活潑而有一定的自我控制能力；合群、樂(lè)群，能適應(yīng)集體生活，能與同伴友好相處。具體說(shuō)來(lái)，他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、勞動(dòng)以及與人相處等方面，應(yīng)有如下表現(xiàn)：　　1.情緒基本上是愉快、穩(wěn)定的。不經(jīng)常發(fā)怒，不無(wú)故摔打玩具與其他什物；生活起居正常，能按時(shí)入睡，睡眠安穩(wěn)，少夢(mèng)魘，無(wú)吮吸手指或咬物入睡的習(xí)慣；基本上能聽(tīng)從成人的合理囑咐，不過(guò)分的挑食、揀穿，不經(jīng)常無(wú)理取鬧。　　2.求知欲較強(qiáng)。喜歡提問(wèn)題并積極尋求解答；學(xué)習(xí)時(shí)或完成任

　有些寶寶害怕陌生人，在生人面前不敢說(shuō)話，甚至連看都不看。一般來(lái)說(shuō)，寶寶在生人面前拘謹(jǐn)、不說(shuō)話也不是大毛病，隨著年齡的增長(zhǎng)，這種現(xiàn)象會(huì)逐漸消失。但是如果家長(zhǎng)能在教育上早加注意，就能克服寶寶的這種毛病。 　　那么，怎樣幫助可克服寶寶的這種怕陌生人的毛病呢？最主要的要給寶寶創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)與家庭成員以外的人接觸，經(jīng)常抱孩子在外面走走，使他習(xí)慣于看見(jiàn)外人的面孔。如果發(fā)現(xiàn)寶寶已又怕陌生人的缺點(diǎn)，要逐步創(chuàng)造條件幫助克服，不要用威脅和斥責(zé)的方式去校正。

      被譽(yù)為“中國(guó)親子關(guān)系第一人”的董進(jìn)宇博士在成都樹(shù)德中學(xué)光華校區(qū)，為該校1000余名學(xué)生家長(zhǎng)舉辦“怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀孩子”的家庭教育講座。“孩子有問(wèn)題，100%都是家長(zhǎng)有問(wèn)題，”這是董進(jìn)宇著名的論斷。 　　董進(jìn)宇說(shuō)：“優(yōu)秀學(xué)生與父母的親子關(guān)系是正常的：人格平等、相互尊重、理解、體貼，家長(zhǎng)無(wú)條件愛(ài)孩子，孩子也懂得感恩、信任；相反，如果親子關(guān)系是扭曲的，父母對(duì)孩子居高臨下、隨意打罵、不交流、不信任，那家長(zhǎng)越努力管孩子，孩子的毛病越多?！薄昂⒆泳拖褚豢脴?shù)：樹(shù)冠好比孩子的知識(shí)和技能；樹(shù)干好比孩子的身體；樹(shù)根則是孩子的心靈?！倍M(jìn)宇指出，知識(shí)和技能是需要專業(yè)的老師們?nèi)ヅ嘤?，?shù)干則是靠孩子自身發(fā)育成長(zhǎng)；家長(zhǎng)最重要的，是要做好樹(shù)根的工作，就是要培養(yǎng)孩子健全、健康的心靈和品質(zhì)，比如愛(ài)心、勇敢、善良、感恩、責(zé)任等

手淫是人類性活動(dòng)中最常見(jiàn)的一種形式，目前國(guó)內(nèi)外都已認(rèn)為這是一種自然的、正常的、健康的行為。根據(jù)弗洛依德人格發(fā)展理論，人類性感區(qū)域的變化可分為幾個(gè)期，在性器期(3-7歲)，性器官成為兒童獲得滿足的主要來(lái)源，表現(xiàn)為玩弄、撫摸外生殖器。因此，從發(fā)育的角度看，這是正常的暫時(shí)現(xiàn)象。  　　生殖器自摸在小學(xué)低年級(jí)期間可能開(kāi)始變得更為蓄意，也或許不可能。你對(duì)此或許也不能做太多的什么。我的一個(gè)女友說(shuō)，她的第一次性高潮大約在6歲或7歲。我的一個(gè)同事告訴我她6歲女兒的故事：很小的時(shí)候，她女兒就常常趴在家具上或用洋娃娃摩擦她的陰部，他們告訴她這種行為應(yīng)該在她自己的房間私下里做。在她的女兒大約6歲的時(shí)候，一天晚上媽媽進(jìn)到她的房間去吻她并道晚安。從女兒的動(dòng)靜中媽媽意識(shí)到她在手淫。她6歲的女兒說(shuō)：“媽媽，你能出去嗎？我正在摩擦，我就快要到那特別舒服的時(shí)候了?！焙芮宄?，

      尋找可教時(shí)刻:性教育專家認(rèn)為利用生活中的“可教時(shí)刻”和“黃金機(jī)會(huì)”對(duì)孩子進(jìn)行性教育的做法，遠(yuǎn)勝于等著對(duì)孩子進(jìn)行一次“嚴(yán)肅的性談話”所起的作用。你可以尋找那些很容易提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)。     如果你帶3歲的孩子在公園或商店看到一位懷孕的婦女時(shí)，你可以告訴他：“那位阿姨懷孕了，肚子里有一個(gè)小寶寶，正在她身體內(nèi)的一個(gè)叫子宮的地方成長(zhǎng)?！?理解孩子的需求     找出孩子在各個(gè)發(fā)展階段真正要問(wèn)你的是什么問(wèn)題，這非常重要，另外，澄清孩子的問(wèn)題也很重要。父母與孩子在交流中所出現(xiàn)的理解偏差問(wèn)題常有發(fā)生，要使用適合你孩子發(fā)展水平的詞匯和概念。孩子是具體思維者，他們的抽象思維能力要到青少年的某個(gè)時(shí)期才能得到發(fā)展。&nbs

　　兒童的成長(zhǎng)包括生理發(fā)育和心理發(fā)展，成長(zhǎng)的兒童在各年齡階段身心都有較大變化。兒童期的成長(zhǎng)過(guò)程，分為四個(gè)階段，其特點(diǎn)如下：　　(1) 嬰兒期（0～3歲）：孩子日長(zhǎng)夜大，身體的各種器官、系統(tǒng)也逐漸發(fā)育成熟。第一年腦發(fā)育較快，腦重可達(dá)1000克，相當(dāng)于成人腦重的75%。心理活動(dòng)也有相應(yīng)發(fā)展，如簡(jiǎn)單的語(yǔ)言發(fā)展，至３歲時(shí)詞匯量可達(dá)成1000個(gè)左右；認(rèn)知能力發(fā)展，３歲時(shí)能分辯基本顏色，能集中注意力、記憶兒歌及簡(jiǎn)短故事；情緒和個(gè)性的發(fā)展，易哭易笑，喜怒無(wú)常，對(duì)母依戀，一旦分離，則出現(xiàn)焦慮哭鬧。應(yīng)將焦慮減少到最低限度，使孩子感到舒適安全。嬰幼兒期是人一生中最重要的階段。人格培養(yǎng)要從小抓起。　　(2)幼兒期（3～6歲）：六七歲時(shí)腦重量接近成人水平。言語(yǔ)發(fā)展很快，六歲時(shí)詞匯量可達(dá)4000個(gè)；思維和想像能力也得到了發(fā)展，能重述故事內(nèi)容

      在許多人看來(lái)，新生兒除吃、睡、哭之外，沒(méi)有其他的行為能力和心理活動(dòng)。但現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明，新生兒有令人驚奇的行為能力，并有神秘多變的心靈世界，需要進(jìn)行心理護(hù)理。 　　1、多與嬰兒對(duì)視：眼睛是心靈的窗戶，嬰兒大腦有上千億的神經(jīng)細(xì)胞渴望著從“窗戶”進(jìn)入信息。 被母親多加關(guān)注的孩子安靜、易笑，易形成良好的性格。 　　2、多與嬰兒說(shuō)話：耳朵是嬰兒的第二個(gè)心靈窗戶。當(dāng)嬰兒清醒時(shí)，可輕輕呼喚寶寶的名字，并溫柔地與其說(shuō)話，經(jīng)常聽(tīng)到媽媽親切的聲音會(huì)使嬰兒感到安全、寧?kù)o。 　　3、多給嬰兒溫柔的撫摸：皮膚是嬰兒第三個(gè)心靈窗戶。溫柔的撫摸會(huì)使關(guān)愛(ài)的暖流通過(guò)爸爸媽媽的手默默地傳遞到孩子的身體、大腦和心里，對(duì)嬰兒智力及健康的心理發(fā)育起催化作用。 　　4、周到的日常護(hù)理，如按需哺乳等，可以使嬰兒獲得生理上最大限

　　專家指出，太過(guò)嚴(yán)格的家教會(huì)對(duì)孩子性格產(chǎn)生不良影響，這些孩子普遍患有亞健康的癥狀，社會(huì)適應(yīng)能力較差。比如，有些孩子的家庭環(huán)境很不錯(cuò)，父母都有著一定的社會(huì)地位。他們對(duì)孩子的希望很高，因此實(shí)施了嚴(yán)格的家教，由于家庭教育的影響，這些孩子也對(duì)自己有著較高的要求。但問(wèn)題是，一旦孩子們經(jīng)歷了一些挫折就容易出現(xiàn)不能接受事實(shí)的情況，從而逐漸出現(xiàn)了強(qiáng)迫思維等癥狀?！　　　?　　因此，專家建議：在生活中，父母應(yīng)多給孩子一些鼓勵(lì)，教育孩子要有戰(zhàn)勝自我的信心，而不要因?yàn)楹⒆觽冞_(dá)不到父母的高要求總是打擊他們。  

　　隨著孩子的長(zhǎng)大，對(duì)周圍的一切事物也充滿了好奇心。那么如果孩子問(wèn)你一些關(guān)于性方面的問(wèn)題，你要怎么回答呢？要覺(jué)得尷尬嗎？看看以下十三個(gè)問(wèn)題的回答，是否能夠解決你的困惑？ 　　1.孩子指著父母的生殖器官問(wèn)那是什么時(shí)，該怎么說(shuō)？ 　　答：這樣的問(wèn)題往往令很多父母不知所措，在回答與不回答之間發(fā)生一場(chǎng)嚴(yán)肅的心理戰(zhàn)爭(zhēng)。但請(qǐng)你無(wú)論如何都別忘了，孩子此刻仍用期待的眼神，等候著你的答案。若你的小孩只是個(gè)學(xué)齡前的小朋友，你只要簡(jiǎn)單易懂地告訴他那叫陰莖即可。爸爸的尿會(huì)從那個(gè)地方流出來(lái)。 　　2.可不可以和孩子一起洗澡？ 　　答：當(dāng)然可以，和學(xué)齡前的小孩一起洗澡，也是一種性教育，因?yàn)橥ㄟ^(guò)親子共浴，你可以教給孩子很多有關(guān)人體的知識(shí)。孩子長(zhǎng)大到他不想和你一起洗澡，或者開(kāi)始有些低觸時(shí)，就是停止親子共浴的時(shí)候了。 　　3.我該將裸女畫拿下來(lái)嗎？ 　　答：如果你把那一幅

吮吸手指    在嬰幼兒時(shí)期，吮吸手指是一種很常見(jiàn)的不良行為，到2-3歲以后，這種現(xiàn)象大大減少，但是有一部分兒童在饑餓、寂寞無(wú)聊、焦慮不安、疼痛或身體不大舒服的時(shí)候，仍然會(huì)吮吸手指。如果偶然發(fā)現(xiàn)這種行為，或持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，屬于正?，F(xiàn)象，隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)逐漸消失。但如果隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子依然吮吸手指玩樂(lè)，說(shuō)明孩子出現(xiàn)了行為上的偏移。如果孩子這種不良行為得不到及時(shí)糾正，那么，這種不良行為就會(huì)固定下來(lái)，而形成頑固性的習(xí)慣。 兒童吮吸手指行為的糾正    1.對(duì)于已養(yǎng)成吮吸手指的不良衛(wèi)生習(xí)慣的孩子，應(yīng)弄清楚造成這一不良習(xí)慣的原因，如果屬于喂養(yǎng)方法不當(dāng)，首先應(yīng)糾正錯(cuò)誤的喂養(yǎng)方法，克服不良的哺喂習(xí)慣。要培養(yǎng)孩子有規(guī)律的進(jìn)食習(xí)慣，做到定時(shí)定量，饑飽有節(jié)。    2.家長(zhǎng)要耐

    “越是對(duì)學(xué)習(xí)高度重視，家長(zhǎng)越容易忽視孩子的心理成長(zhǎng)?！弊蛉?，心理輔導(dǎo)老師對(duì)家長(zhǎng)們的疏忽敲響警鐘。     大多數(shù)家長(zhǎng)承認(rèn)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和身體，很少考慮到孩子的心理成長(zhǎng)，更不知道很多問(wèn)題其實(shí)是心理問(wèn)題在作怪。面對(duì)輔導(dǎo)老師的詢問(wèn)，有些家長(zhǎng)甚至表示：心理？小孩子懂什么？學(xué)習(xí)好了夸獎(jiǎng)兩句，成績(jī)差了就罵兩句。熱線輔導(dǎo)老師對(duì)此感觸很深：大多數(shù)家長(zhǎng)都是在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)突然下滑時(shí)才慌了神，但又束手無(wú)策。因忽視心理教育產(chǎn)生的問(wèn)題比比皆是，比如孩子身上常見(jiàn)的自卑、焦慮、抑郁、恐怖、強(qiáng)迫等情緒，這些問(wèn)題又常伴著各種軀體的不適，如頭痛、抽搐、嘔吐、腹痛以及睡眠障礙等。孩子被心理問(wèn)題困擾，父母又疏于疏導(dǎo)，孩子必然出現(xiàn)成績(jī)下滑、厭學(xué)、逃學(xué)、打架、撒謊、偷竊、口吃、迷戀網(wǎng)絡(luò)

寶寶在生病期間，食欲下降，選些寶寶愛(ài)吃的、好消化的食物，是很自然的。但是，并不等于病好了就可以挑食、偏食。 　　     生病，需要臥床休息，但是隨著體力逐漸恢復(fù)，應(yīng)該讓孩子自理生活，不能養(yǎng)成懶散、依賴的毛病。 　　     過(guò)分的呵護(hù)、放縱，在孩子身體康復(fù)以后，就可能落下許多心理上的"后遺癥"。比如，心理年齡倒退，孩子變得比以前幼稚、脆弱、膽怯、無(wú)能。于是就出現(xiàn)這位年輕父親所說(shuō)的："三歲了，喝水非用奶瓶才肯喝；腿不軟了，非讓抱著；平時(shí)去幼兒園高高興興，現(xiàn)在為達(dá)到呆在家里的目的，在幼兒園不吃不喝"。"因?yàn)楹⒆佑X(jué)著呆在家里能想干什么干什么，全依著他"，后面的話是我接著說(shuō)的。 　　     過(guò)分的呵護(hù)，使孩