寶寶開口早不一定說的好？寶寶早說話到底好不好？為什么有的寶寶不愿意開口學說話，接下來看看到底是什么樣的原因？ 寶寶第一次叫「媽媽」的時候，哪個「老母親」能強裝鎮(zhèn)靜？一個個陷入攀比不能自拔，向全世界炫耀自家寶寶會說話啦～ 可沒高興多久，突然發(fā)現：咦？明明開口說話挺正常的，說得很不錯，怎么越大越不擅長表達了呢？ 這種「高開走低」的落差讓老母親們不能接受。 我們詢問了不少媽媽，發(fā)現這種情況竟不在少數。比如： 寶寶聽得懂也會說，但是不愿意張口； 3 歲了，詞匯量少得可憐，只會簡單詞語。 這究竟是怎么回事？ 我們特地邀請了老朋友葉壯老師，幫大家好好分析分析。 遇到以上情況，媽媽們不必過度焦慮。想要解決問題，得先找原因。 一般來說，出現不愿開口、詞匯量少的常見原因，大概有以下幾

裝飾一個五顏六色的寶寶房 多為小寶寶提供一些豐富的色彩，可以在寶寶的居室里貼上一些色彩調和的畫片掛歷，在寶寶的小床上經常換上一些顏色溫柔的床單和被套，小床的墻邊可以畫上一條七色彩蠟。在寶寶的視線內還可以擺放些色彩鮮艷的彩球、塑料玩具等，充分利用色彩對寶寶進行視覺刺激，對寶寶辨認顏色有很大的幫助。 日常語言描述 當寶寶能盯著某種顏色或轉動頭部看到別的顏色時，成人可以指著這些玩具對寶寶說：“這是紅氣球”，“那是小白兔”，“這是黃花”等用語言加以描述，加深寶寶對顏色的感知和記憶。 親子色彩認識游戲 當寶寶長到快1歲，咿呀學語時，成人和寶寶可以一起做“我說，寶寶指”的游戲。例如：你指著幾種顏色的氣球問“哪只是紅氣球，哪只是藍氣球?”讓寶寶用手去指，指對了就親親寶寶，并說：“寶寶真乖，這是紅氣球?！比鐚殞氈?/p>

生理原因 剖腹產，幼時缺少爬行鍛煉，都可能導致注意力不集中或失調。鉛超標以及其他疾病也可能導致注意力無法集中。由于幼兒大腦發(fā)育不完善，神經系統(tǒng)興奮和抑制過程發(fā)展不平衡，故而自制能力差。 心理原因 為了引起他人注意，得到關注，或者為了逃避父母給予的過重的負擔，便下意識地通過一些行為來達到目的。心理壓力過大，不良情緒，心理疾病等，都會影響注意力的集中。 環(huán)境原因 孩子的生活環(huán)境、學習環(huán)境混亂、嘈雜、干擾過多也會影響孩子的注意力。請檢查家庭環(huán)境、孩子幼兒園班級環(huán)境是否混亂、嘈雜、讓人眼花繚亂。 家長過于溺愛包辦 由于觀念、素質、情感等因素，老一輩人往往過度溺愛孩子，甚至包辦代替，使孩子養(yǎng)成嚴重的依賴性，缺少自主性和自理能力，以至獨立學習、做事時無法集中注意力。

每個父母都希望自己的孩子能夠健康聰明。在日常生活中，父母不應該只注意寶寶的身體問題，還應該注意寶寶的智力。那么寶寶智力低下的早期特征有哪些？一起來看看吧。 每個孩子是父母手中的寶貝，平時孩子的一舉一動都會影響著父母的情緒，很多父母生怕寶寶磕著碰著，也怕寶寶在成長期間身體出現什么問題。但是也有些寶寶因為各種原因而出現智力低下的情況，而這個情況很多父母是不能接受的。所以當寶寶發(fā)生這些癥狀的時候，家長一定要警惕，并且干預治療，才能提高治愈的幾率。 孩子智力低下有哪些癥狀？ 一、注意力不集中。一般來說孩子的大腦發(fā)育遲緩就是智力低下的一種表現，而隨著這種表現，孩子還會引出自控能力差的現象，其中有些就會出現注意力不集中、有多動癥等癥狀。常常容易被一些小動靜吸引，容易受到外界的干擾而注意力無法集中。 二、動作笨拙。在寶寶3到5歲的時候

對于父母來說，自然都希望看到自己的孩子能夠聰明伶俐。那么問題來了，從小聰明伶俐的孩子可能會有的表現有哪些？一起來看看吧。 之前經常聽到一些人說，耳朵大的人有福，而且還聰明，所以當小孩子耳朵大的時候，經常會被人夸贊。那么寶寶耳朵大，和智商有關嗎？若寶寶有這3個表現，爸媽偷著樂吧！ 其實耳朵大是天生的，而且耳朵大只是人體的一種正常生理特征，和智商問題并沒有任何關系，這只是大家的一種說辭罷了。其實影響孩子智商的，最主要的是遺傳因素，剩下的就是和后天教育、營養(yǎng)、運動等各方面有關系了。不過那些聰明的孩子，在某些方面確實會有一些特征。若寶寶有這3個表現，爸媽偷著樂吧！ 從小伶俐的孩子，可能會有這3個表現，看看你家寶寶占了幾個？ 一，破壞力強 如若寶寶破壞力強，那么家里就好像有了一個混世魔王，讓很多爸媽感覺很

寶寶成長過程中，為了促進發(fā)育，很多家長會給寶寶玩一些游戲。那么問題來了，適合1-3歲寶寶玩的游戲類別有哪些？一起來看看吧。 經常有媽媽問我，“我家寶寶1歲多了，陪他玩什么游戲，才能讓他變得更聰明呢？” 媽媽們問得沒錯。給寶寶玩適齡的玩具和游戲，是可以促進認知能力、語言能力、精細動作能力等的發(fā)展，讓孩子越玩越聰明的。 之前，小樣媽寫過一篇“0-1歲寶寶玩什么”的文章，寶寶不到一歲的，可以看這篇： 不會陪孩子玩最大的問題，不是孩子跟你不親，而是錯失發(fā)展的機會 今天，小樣媽再來分享5類適合1-3歲寶貝玩的游戲。 如果你經常煩惱，不知道陪孩子玩什么，那你可要注意看哦。因為這些游戲都是科學研究證實，能夠促進寶貝智力發(fā)展的，可比動畫片有營養(yǎng)多了。 1、身體運動游戲 在很多媽媽的觀念里，

同樣是念書給孩子聽，有些父母做到親子盡歡，有些卻是父母與孩子都很不愉快，這其中的關鍵就在于親子共讀時是否能掌握其要訣。以下，我們介紹幾個念書給孩子聽的五個小訣竅，希望對父母們有所幫助 　　1.輕松愉快地念故事 　　閱讀是孩子人生起點上一種充滿刺激與想象的游戲，如果一開始念書的過程就非常的生動、活潑、富有趣味性，孩子就會養(yǎng)成「書本即樂趣」的信念。而父母為孩子念書的第一要件，就是熱忱與保持愉快的心情，并且把念書給孩子聽當作是一種游戲。 而圖畫書中的巧思與趣味，大人一樣可以從中獲得許多單純的驚喜。所以父母在念書給孩子聽之前，最好自己先看個幾遍，熟悉書中的情節(jié)，然后再以愉快的心情念書給孩子聽，那么不僅是父母給孩子快樂，孩子也同樣帶給父母快樂。 　　2.隱藏在日常生活中的閱讀 　　在日常生活中，有許多隨處可見的文字和印刷品，父母都可以把握機會念給孩子

　　由于孩子的不斷成長和他們之間的個別差異，以及敏感期各有不同，使老師的教育規(guī)劃需要不斷改進。惟有透過實際的觀察、記錄、研究，才能深入切實的發(fā)現兒童內在的需要，而給予適當的教育和引導，使其生命更美好的成長。 　　1.預備環(huán)境 　　我們不止一次強調，一個適合生命發(fā)展的環(huán)境對兒童的重要性，所以在蒙氏的教學中，如何為孩子準備一個適合他們生命發(fā)展的環(huán)境，被列為首要的條件。 　　2.發(fā)現意愿 　　兒童表現在外的行為，往往是內在需求的反應，尤其是幼兒時期會在某一階段對某種需求有特別的“敏感期”。如果能掌握這一時期的需要而予以教育，對孩子的啟發(fā)效果將是事半功倍的。 　　3.協(xié)調意愿 　　蒙特梭利老師與傳統(tǒng)教師最大的差別，在于蒙特梭利老師所扮演的角色不在“教”學生，而是教具、兒童及學習意愿的協(xié)調者。她必須依

觸覺系統(tǒng)是感覺系統(tǒng)中重要的一部份，它是胚胎中第一個發(fā)展出來的感覺系統(tǒng)，也是身體中分布最廣，訊息最多，也最復雜的感覺系統(tǒng)。 　　人類之所以異于一般動物，和人類的觸覺關系密切，人類皮薄毛少，對外界的各種刺激分辨能力最多元，因此大腦中能擁有特殊的思辨，分析及組合能力。 　　嬰兒從胚胎，出生到幼兒時期，從觸覺系統(tǒng)中得到的刺激與訊息是最豐富的，根據研究顯示，適當的撫摸，按摩及親子間的皮膚接觸有助于嬰幼兒的身心發(fā)展，而觸覺學習不足則容易造成觸覺敏感及遲鈍的現象。  　　適合孩子的觸覺游戲 　　從觸覺系統(tǒng)中得到的刺激與訊息是最豐富的，根據研究顯示適當的撫觸按摩及親子間的皮膚接觸有助于嬰幼兒的身心發(fā)展，專家建議父母親每天至少應抽出十到十五分鐘時間孩子玩玩【觸覺游戲】，讓孩子更聰明、更快樂。  　　嬰幼兒按摩 　　■洗完澡后，以乳液從臉部到腳底按摩

親子共讀 背誦唐詩，適宜親子共讀，一可增進親子感情，二可讓寶寶因為有大人的陪伴而喜歡背誦唐詩。其實寶寶(尤其是獨生寶寶)無時不刻希望有爸爸媽媽陪伴，父母完全可以利用 背唐詩 的時間與寶寶共享歡樂時光，進行友誼比賽，看看誰背的又快又好。 從淺顯易懂的詩詞開始 初學背誦唐詩，應該由從寶寶熟知的事物開始。例如《靜夜思》中的月光、霜、明月都是寶寶熟知的事物，寶寶容易記住，甚至還能理解詩句的意思，因此很容易就激發(fā)了他的學習興趣。 及時回答寶寶的問題 其實寶寶的好奇心很重，他一定會問很多問題，比如說這首詩說的是什么意思呢?家長在讓寶寶跟讀幾遍后，先用簡單的語言把詩詞的主旨大概解釋清楚，如果有書本，可以配合圖畫予以說明。然后要針對個別寶寶不太熟悉的詞語進行重點解釋。例如《靜夜思》，就要對“故鄉(xiāng)”“疑”“舉頭

怎么幫助孩子發(fā)展上層大腦的方法，孩子上層大腦的發(fā)育是要晚于下層大腦的，大概要到二十幾歲才能發(fā)育完全。因此在日常生活中，孩子做出一些沖動、無法自控的行為是很正常的。 但作為家長我們要有意識的幫助孩子發(fā)展和訓練他的上層大腦，今天我們就來和大家一起分享三種幫助孩子發(fā)展上層大腦的方法。 一、遇到問題幫助孩子調動上層大腦。作為家長，我們可以想一想，在和孩子的互動里，我們的行為調動了孩子們大腦的哪個部分：是上層大腦，還是下層大腦？比如當你的孩子在餐館里大吼大叫，周圍人都向你投來異樣的眼光，想看看你怎么應對時，你會怎么做呢？ 這種情況下家長會有兩種選擇： 一是走傳統(tǒng)的“命令和要求”路線，用嚴厲的陳詞濫調威脅、恐嚇孩子。但這種對抗會激起孩子下層大腦各種各樣對抗性的反應，孩子無法運用上層大腦思考，而是本能的用下層大腦來對抗。 二是想辦法接近孩

抓住語言敏感期和記憶的黃金時期 在孩子2～5歲地語言敏感期，簡短的古詩詞朗讀，不僅可以糾正孩子的語言文字發(fā)音，同時可以積累文學知識。而且，古詩詞的平仄押韻和非常強的韻律感一樣可以像讀兒歌那樣輕松和愉快，讓孩子在無形中去接納它，并內化為自己的智慧財富。 感知古詩詞中的藝術 幼兒學古詩，不可任務性地強制背誦或理解。在2～3歲幼兒時期，只需要把讀詩當作唱歌，體會其中的韻律感就可以了。良好的感知自然會慢慢形成“理解”，在生活中感知觸動詩詞中所描繪的“原型”，這對孩子亦是一種成長的驚喜。 拒絕過度解釋 詩文中的文字美和意境美皆是重在體會，它們原本就是無須解釋的。解釋反而是對想象力的束縛和對語言美的破壞。少解釋，多關注，關注它的對仗工整，體會每個用字的巧妙和精致。孩子初接觸詩歌可能并不理解其中的含義，不強求孩

聽覺訓練 　　方法：吸引孩子尋找前后左右不同方位、不同距離的發(fā)聲源，以刺激小兒方位覺能力的發(fā)展。 　　讓孩子從周圍環(huán)境中直接接觸各種聲音，可提高對不同頻率、強度、音色聲音的識別能力。 　　訓練目標：促進寶寶的聽力發(fā)展，培養(yǎng)寶寶的認知能力。 　　促進寶寶的語言智能發(fā)展 　　方法：平常要注意和寶寶交流，并且交流時，要與寶寶面對面的交流，用不同的聲調和手勢和他交流，并注意你的口形、表情，說話速度要慢、而明確。這對寶寶的語言學習有益。 　　也可以和寶寶一起玩一些邊說兒歌，邊做游戲的游戲，這樣會使寶寶感知到游戲與兒歌的聯系，并且能激發(fā)寶寶愉悅的情緒。 　　如果寶寶第一次無意識地叫出“爸爸”或“媽媽”時，此時的寶寶已經開始模仿家長對他發(fā)出的雙輔音，有些寶寶會不由自主地發(fā)出“爸爸”、媽媽”等聲音。這時候他還不懂得語意，但家長一定要讓他看著媽媽或爸爸，用手指著爸爸(

頭大的寶寶比較聰明嗎？走在小區(qū)里經常會看見這樣的場景，很多在院子里相遇的寶媽們“商業(yè)互吹”：“你家寶寶腦袋大，一看就很聰明”。一直以來都有不少人認為，寶寶的頭長得越大就表示越聰明。兒童動畫片里也有“大頭兒子”的經典形象。 那么，頭的大小和智商真的有關系嗎？ 有數據顯示，男性普遍比女性擁有更大的大腦。但實際上，在全球智商測試的結果中，男女雙方并沒有表現出差異性。 對于動物來說，抹香鯨有著最大的中樞神經系統(tǒng)，但是在對比控制體重指數時，腦袋極小的鼩鼴卻榮居榜首。 所以包括人類在內，決定智商高低的都不是大腦的大小，而是大腦的內部構造。 那么既然和智商沒有關系，又沒有吃到三聚氰胺，為什么有的寶寶天生腦袋就會比較大呢？ （頭圍測量方法） 一般來說，頭圍的大小和父母的遺傳有關，且寶寶

自言自語 五個月嬰兒自言自語是一種正常的心理現象，是開始思考的標志，媽媽會發(fā)現當寶寶獨自躺在床上，或者在玩玩具的時候自己一個人在津津有味地喃喃自語。有時說著說著自己就會笑起來，其實像這樣愛自言自語的寶寶會更聰明。 喜歡玩弄小東西 聰明的寶寶看到自己喜歡的東西會特別喜歡敲，喜歡玩弄摸索一些小東西，說明寶寶的求知欲比較強，心里的反應也是很快速的，這也是寶寶聰明的表現之一。 寶寶對能夠抓握的小東西非常感興趣，他會很好地握住奶瓶，也可能會用手指撿東西，會將東西從一手換到另一手，還會舉起、搖晃、推、拉、壓擠，以及拋擲靠近寶寶的東西。當他手里拿著玩具時，他會使勁地用手搖晃玩具，或重重地扔在地上聽玩具發(fā)出的響聲。 反應靈敏 五個月的寶寶能精準的分辨出味道，并在表情上有所反映，在狀態(tài)良好的情況下，還會

為了能夠讓寶寶變得聰明，寶爸寶媽們可是想了很多辦法。老早就開始給寶寶進行早教。下面就給大家介紹0-3個月寶寶的早教方案。一起來看看吧。 0～3個月能力發(fā)育特點 表面看起來，新生寶寶似乎什么都做不了：看不見遠處的物體、不會抬頭、對周圍的人和事物也沒什么意識，但是，小家伙其實正在通過所有感官從周圍的環(huán)境吸收大量的信息。 嬰兒的聽覺、嗅覺、觸覺和味覺能力在出生時就已經發(fā)育成熟了，雖然只能看清大約35CM內的物體，但他絕對非常了解你身上的氣息、你的撫摸和你的聲音。 這一階段的游戲重點其實并不在于玩，而在于感官探索——提供各種素材給寶寶看、聽和觸摸，這對寶寶的大腦發(fā)育非常有好處。 接下來就和大家分享4個小游戲吧。 一、凝視、學習、關愛 選擇寶寶較為清醒、接受度高的時間段，將他抱起來放膝蓋上，或者

利用好奇心 父母可以選擇有玩偶跳舞的音樂盒，如會跳的小青蛙、會敲鼓的小木偶等玩具讓寶寶集中注意力觀察、擺弄，以此訓練他集中注意力。另外，還可以帶寶寶到新的環(huán)境中去“看稀奇”，比如逛公園，讓他看一些未曾見過的花草、造型各異的建筑;帶寶寶到動物園去看一些有趣的動物等等，利用孩子對新事物的好奇心去培養(yǎng)注意力。 生活中引導 在日常生活中，父母就可以訓練寶寶帶著目的去自覺地集中和轉移注意力，如問寶寶“媽媽的衣服哪兒去了”、“桌上的玩具少了沒有”等等。這樣有目的地引導嬰幼兒學會有意注意，可讓他逐步養(yǎng)成圍繞目標、自覺集中注意力的習慣。 學會面對突發(fā)打擾 當父母不得已打斷了寶寶正在全神貫注的事情時，比如父母下班回家，寶寶放下玩具跑過來撒嬌，父母要及時教會他如何去面對突發(fā)的外界干擾，指導他把剛才看過的書、玩過的玩具

你家孩子愛笑嗎？愛笑的寶寶聰明嗎？寶寶愛笑有什么潛能？“愛笑”可謂是一個孩子發(fā)育過程中里程碑般的存在，孩子越早出現這個特征，越說明智力發(fā)育得好，性格也會很好哦！ 1、愛笑的寶寶更機敏 對于嬰兒，人們的普遍認知是“愛哭”，但實際上，嬰兒并非天生愛哭。 從寶寶的成長發(fā)育曲線上來看，寶寶在兩三個月時經大人引逗就能夠露出微笑，此后在看到別人和他進行表情交流時立刻就能微笑回應。 因此，孩子越早出現這個舉動，越說明大腦發(fā)育迅速、智力發(fā)育情況很好。 這樣的寶寶對外界事物反應機敏，具有很強的感知認知能力，而且往往也會因此形成陽光的性格。 2、愛笑的寶寶更擅長學習 早有統(tǒng)計研究證明，那些很早就表現得愛笑的孩子，長大后智商超群的幾率會更大。 愛笑的孩子無疑是積極向上、陽光開朗的，這樣的孩子不僅性

學習口才能夠鍛煉孩子的語言表達能力 孩子在成長的過程中打好語言的基本功很重要，要讓孩子說標準話，說普通話，要讓孩子敢于表達自己的想法和觀點，有一些孩子因為小時候不敢說話，不善于說話，時間一長，就養(yǎng)成了一個封閉的性格，也就是所謂的內向的性格，孩子一方面會因為說話不標準而受到同學的恥笑，不敢發(fā)言;另一方面對自己缺乏自信，對于什么都不敢表達自己的觀點，束縛了孩子的成長空間，這樣對于孩子的發(fā)展是不利的，也是不公平的，一旦出現這種情況，那么再想改變，就很困難了。 學習口才可以增加孩子的自信 口才訓練讓孩子在自信中找到快樂，找到成功，或許孩子小，還不知道什么是成功，但是他體驗到快樂，就是成功了，成功可以給孩子勇氣，可以給孩子豐富的想像力，可以改變孩子的性格，有的家長沒有看到孩子在語言方面的進步，但是孩子的進步是在不知不覺中改變的，融進了孩子成長的

游戲稿很久沒有和大家見面了，咱們接著往期小月齡寶寶的游戲，聊聊怎么和4個月的寶寶進行親子互動，從而更有助于寶寶體驗不同的感覺，促進身心發(fā)展。 1探索物品 通過把玩和探索各種各樣的物品，能幫助寶寶手部發(fā)育，學習如何抓握、移動和放開物體，形狀、大小、重量、軟硬的不同，對手部肌肉群的力量鍛煉也不同。 不要小看簡單的觸摸、抓握物品，可以促進觸覺和本體覺發(fā)展。比如小朋友抓捏香蕉的時候，什么力道抓握不至于香蕉捏成泥，這就屬于本體覺的范疇。 雖然這個能力在日后的生活中還會得到鍛煉，從小時候多接觸不同材質的東西，會為本體覺得發(fā)展打下基礎。 所以，我們提供不同材質的東西給寶貝玩就可以啦，4個月的寶寶基本拿到手里的東西都會往嘴里塞，我們要做的是確保提供的物品干凈、安全就可以了。 2搖一搖 抓住、搖晃，這個