階段1：0-2個月 　　寶寶會用不同的哭聲表達感覺，可能是餓了、尿尿了，或是要人抱他;而當寶寶感到開心、舒服時，也會發(fā)出愉悅的聲音。在語言發(fā)展歷程中，哭聲和愉悅聲是很重要的第一步。 　　0-1歲寶寶的語言發(fā)展 　　階段2：2-3個月 　　寶寶進入「gooing」時期，所謂「gooing」是指當寶寶吃飽、睡足，呈現(xiàn)滿足狀態(tài)時，出現(xiàn)探索聲音，發(fā)出「呵呵」聲響的情形。        到了3個月大左右，寶寶開始會發(fā)出一些元音，像是a、ya之類的聲音。 　　階段3：4-6個月 　　寶寶進入「babbling」時期，就是俗稱的牙牙學語期，此時寶寶會發(fā)出ba-ba、ma-ma的聲音。爸媽可能以為寶寶會叫“爸爸”或“媽媽”，但專家表示，事實上這只

昨天傍晚，我?guī)е?歲多的女兒到樓下去散步，碰到一個久未碰面的老同學。女兒平時性格外向，看著年齡跟我差不多，就直接甜甜地喊了聲“阿姨”。 老同學很是驚喜，直夸她嘴甜，但也同時憂心地皺起了眉。 原來，她的女兒比我們只小了兩個月，但到目前為止還不怎么會說話?？粗渌人€小的小朋友一口一句“喝水”、“燈燈”、“菜菜”，而女兒除了簡單的“爸爸”“媽媽”外，其他均是用手指，就是不肯用嘴說，她更是愁得不行。 其實，我同學的情況在我們身邊還真是不少見。 比如：“我們1歲9個月只會說媽媽爸爸拜拜，但什么都聽得懂”、“2歲了，啥都懂，就是不肯說，急了就只會哭”等等之類，急壞了不少父母。 其實，寶寶說話，看似是一件小事，其實里面大有文章。 寶寶幾歲說話算正常？ 一般情況下，孩子在6-7個月就會無意識地叫“爸

　　理論指出0～7歲是幼兒 各個智能發(fā)育的關鍵期，這一階段幼兒的智能能否全面平衡地發(fā)展直接關系到幼兒的一生。每一個人的智能組合是不同的，通過教育可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢智能，從而把每一個孩子培養(yǎng)成富有個性的、適合未來社會發(fā)展需要的人。 　　八大智能 　　語言智能 指有效地運用口頭語言及文學的能力。兒童的表現(xiàn)是喜歡聽故事、說故事和語文課程，喜歡閱讀、討論及寫作等活動。作家、演說家、記者、編輯、節(jié)目主持人、播音員、律師等人都顯示了較高的語言智能。 　　邏輯數(shù)學智能 指人能有效地運用數(shù)字、計算、推理、假設和思考的能力。兒童的表現(xiàn)是喜歡數(shù)學或科學類的課程，常常自己提出問題尋求答案，喜歡尋找事物的規(guī)律，對新的學科發(fā)展感興趣，喜歡發(fā)現(xiàn)別人言談行為的邏輯性缺陷，喜歡下棋或玩思考性的 玩具?？茖W家、數(shù)學家、會計師、工程師、電腦軟件設計師等都具有很強的邏輯一數(shù)學智能。

做父母的都希望自己的孩子能夠一生下來就聰明。那么問題來了，怎么能看出新生兒智商？帶著疑問，讓我們一起來看看吧。 為什么會說寶寶的智商高、低可以觀察出來呢？寶寶在生長發(fā)育的過程中必然少不了一些表現(xiàn)，或者是笑、哭、皺眉等行為，那通過寶寶這些表現(xiàn)其實就可以觀察寶寶的智商，當寶媽對寶寶做出一些動作的時候，寶寶能觀察到并且能理解，從而再做出這些反應，那就說明寶寶是聰明的！如果說寶寶對這些動作都沒有反應，好像不是在逗他一樣，那寶寶這樣的表現(xiàn)就說明不能理解寶媽的意思，也不能通過大腦的指令做出一些反應，寶寶這一表現(xiàn)也暗示他的反應慢！那其實對于生長中的寶寶來說，每個階段都應該有每個階段的表現(xiàn)，這樣才可以說寶寶是在健康、正常的發(fā)育，如果說出現(xiàn)了異常的現(xiàn)象和情況，那都可能是寶寶智商低的表現(xiàn)！ 寶寶在兩個月的時候，可能就已經(jīng)適應吃母乳或者奶粉了，寶寶也可以正常的發(fā)育了

自理能力不足 無法完成有結(jié)構(gòu)性或有目標的活動，如家務、作業(yè)等;自我整理、打理能力差，房間常有臟亂現(xiàn)象;缺乏組織能力，無法作好整理、整頓的工作;有些兒童肌肉運動能力發(fā)展正常，但在語言能力、畫圖、使用剪刀等要求協(xié)調(diào)性的活動較落后;又因注意力不集中而采取盲目的玩耍方式或行為，容易在運動和生活中受傷。 缺乏自信心 在較重的學習要求與壓力下，專注力過低的孩子很容易被定位為問題學生，同時孩子也因無法充分地發(fā)揮自身的能力，而失去對學習的興趣;于是在內(nèi)外環(huán)境的影響下，孩子慢慢地會缺乏自信心。而因為自信心不夠強，又會引起各種問題與行為，進而感到被孤立;最終因長期的環(huán)境不適應與經(jīng)歷挫折，嚴重缺乏自信心，成長發(fā)展徹底失衡。 人際關系緊張 與同學朋友難以共享物品或依順序等待，容易與他人產(chǎn)生沖突或打架，出現(xiàn)暴力傾向，難與別

寶寶扁頭影響智力嗎？寶寶睡成了扁頭怎么辦？有些媽媽聽說寶寶睡成扁頭會影響智力發(fā)育，非常擔憂。有一種論調(diào)是談“扁”色變，認為寶寶睡成了扁頭，就要變成地主家的傻兒子了。小編想告訴正在擔憂的爸爸媽媽，這種說法是非常不負責任的！ 會不會影響智力發(fā)育要看原因 扁頭綜合征分兩種，一種是體位性因素，比如懷孕期間子宮狹窄、分娩時產(chǎn)道擠壓或出生后總是同一睡姿，都會造成寶寶扁頭。 還有一種是病理性因素，比如顱骨早閉。嬰兒的顱骨是由多塊分離的骨骼構(gòu)成，中間的隙縫就是顱縫和囟門。正是因為有這樣的縫隙存在，才為大腦快速發(fā)育提供了空間。 若閉合得太早，大腦發(fā)育就會被狹小的空間限制住，確實會導致智力低下、視神經(jīng)萎縮、精神發(fā)育相對遲緩，這種情況是需要進行手術(shù)治療的。 而很多爸爸媽媽說的“睡扁頭”，其實是因為平時睡覺的時候總是保持同一睡姿，這種

2019以母親節(jié)為主題的黑板報圖片大全 關于母親節(jié)的黑板報設計 母親節(jié)的黑板報怎么畫

一 案例：4歲寶寶入“洞房” 　　小欣今年4歲，在幼兒園讀中班。日前，幼兒園舉行了一場化裝舞會，小欣被安排當新娘，與另一名當新郎的小男孩挽著手，伴著婚禮進行曲步入禮堂。幼兒園的老師還特意為這精彩一刻拍照留念。“女兒回來后，馬上把照片拿給我看，興奮得小臉通紅。我當時看了沒在意，誰知沒過兩天，小欣就拉著同一個小區(qū)的小男孩要結(jié)婚洞房，還裝模做樣地要上床?！毙⌒赖膵寢寭呐畠涸谛履镄吕捎螒蛑新龎櫬?，幼兒園不應該在幼兒還沒具備分析判斷能力時搞太多成人化的活動。站在旁邊的小欣可不理會媽媽的焦慮，她一把奪過照片，笑嘻嘻地說：“扮新娘子真漂亮!” 　　幼兒園的小朋友都會玩“結(jié)婚”的扮家家游戲，有些父母卻很憂慮，擔心幼兒園里搞這樣“過家家”的游戲?qū)τ變盒睦懋a(chǎn)生不利影響。專家稱，這樣的“性游戲”只是一種模仿行為，父母不必刻意壓制。 　　二 什么是兒童性游戲 　

不利于性格養(yǎng)成 如果小孩子入托太早，不能在父母的看護下，而是在幼兒園老師的看護下，容易養(yǎng)成一些壞習慣，因為幼師是不可能如父母一樣培養(yǎng)孩子的。也可能出現(xiàn)性格孤僻的情況。很多寶寶到了幼兒園不能很好的適應新環(huán)境會出現(xiàn)各種問題，這種情況對男孩最為常見，因為3歲之前男寶寶的心智一般發(fā)育不是太好，到了新環(huán)境很難處理好和小伙伴之間的關系，時間久了，會慢慢的把自己封閉起來，出現(xiàn)性格孤僻的情況。 扼殺他們的想象力和創(chuàng)造力 拼音、數(shù)學這些刻板的知識，強行灌輸給孩子，他們學到了知識，卻逐漸失去了想象力、造力，從而失去更多的可能性，得不償失。 產(chǎn)生厭學 寶寶超前學習，危害會在小學二年級爆發(fā)。教育專家指出，孩子超前學習，雖然會在小學一年級成績比別人優(yōu)秀，但是上課時會因為知識已經(jīng)學會了，而缺乏探索求知的欲望，容易養(yǎng)成聽課不專

愛笑的寶寶智商更高   　　研究證明，愛笑的寶寶長大后多性格開朗，富于探索精神，好奇心強。這會讓他們學到更多的知識，從而更有利于孩子的智力發(fā)展。   　　寶寶笑臉和智商成正比 　　專家認為笑是測量孩子智慧和情感發(fā)展的重要標志。正常的孩子生后4～6周就會對媽媽微笑，而智力低下的孩子往往到3個月還不會笑。由此可見，笑對孩子有多么重要。   　　會笑的孩子是聰明的孩子。這種孩子對周圍的事物感興趣，會專注地看著逗他的親人，模仿并學會以微笑應答。這種微笑和孩子睡覺時面部肌肉收縮而呈現(xiàn)的“笑臉”不同，這是一種和大人之間的交流，是對大人逗笑的回答。   　　寶寶笑臉和智商成正比，寶寶早笑、多笑、長大后智商會更高。不過，有些嬰兒笑得少，每小時僅笑1到2次，小臉嚴肅，表情呆板，這是體

1歲內(nèi)寶寶適合的玩具有哪些 0-2個月 1.搖響玩具(撥浪鼓等)：搖動撥浪鼓，讓寶寶尋找聲源，能鍛煉寶寶的聽覺能力，讓寶寶抓握撥浪鼓，搖動能鍛煉寶寶的精細動作、因果關系; 2.音樂玩具：讓寶寶傾聽聲音能鍛煉寶寶的聽覺能力使他們心情愉悅; 3.活動玩具：能吸引寶寶的視線，追隨玩具的活動能鍛煉寶寶的視覺能力; 4.懸掛玩具：能吸引寶的視線，發(fā)出聲音能鍛煉寶寶的視覺、聽覺能力。 3-4個月 1.抓握類玩具：通過抓握、搖響能鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，因果關系; 2.能發(fā)出聲音的手鐲、腳環(huán)：帶在寶寶的手腕、腳腕上，能增加寶寶活動的興趣，全身的動作和因果關系; 3.嬰兒床拱架：懸掛各種玩具，便于寶寶抓握、踢打，能鍛煉寶寶的全身的動作，手眼協(xié)調(diào)能力; 4.適合寶寶特點的圖書：通

寶寶成長過程中，我們可以與孩子玩一些游戲來促進寶寶大腦發(fā)育。那么適合一歲到兩歲的早教游戲有哪些？一起來看看吧。 有寶媽問：“寶寶上幼兒園之前要不要給他報個早教班??？怕寶寶不適應擔心跟不上其他小朋友，但現(xiàn)在早教班都上萬了，好貴啊……” 其實孩子早教不是非得上早教班，在家就可以做，今天給大家整理了10個早教游戲，輕松和寶寶做起來吧，讓寶寶越玩越聰明。 1、學穿鞋襪 先穿襪子：將襪口疊到襪跟、提住襪跟將腳伸進襪子至襪尖，足跟貼住襪跟，再將襪口提上來。這種穿法能使足跟與襪跟相符，穿得舒服。然后開始學穿鞋：大腳趾最長，在腳的里側(cè)，把兩只鞋尖的一側(cè)對放在一起，讓寶寶認出哪一只鞋應穿左腳、哪一只應穿右腳。反復練習后，寶寶就能熟練地自己穿上鞋襪。 進一步練習寶寶的自理能力，使他產(chǎn)生自信，知道區(qū)別左右腳。 2、記住

　　有過培養(yǎng)寶寶坐便習慣的父母都知道，看似簡單的坐馬桶，讓孩子學起來可不是件容易事。 　　朱莉·露蒙是密歇根州立大學兒童發(fā)育與行為專家，她結(jié)合自己多年臨床經(jīng)驗給年輕父母提出了六條建議。 　　培養(yǎng)孩子蹲馬桶的前提條件： 　　1、確保孩子在身體發(fā)育上已經(jīng)具備了蹲馬桶的條件。2、進行蹲馬桶訓練前，孩子應該能聽懂簡單的指令，能夠蹲下去坐在馬桶上然后再站起來，能夠自己脫下并穿上褲子。朱莉博士指出，大多數(shù)孩子在2歲前還不能進行蹲盆訓練，女孩可以比男孩早一些。蹲盆訓練通常要持續(xù)3個月，到3歲左右98%的孩子都能成功地使用馬桶了。 　　訓練寶寶蹲馬桶時，父母應注意以下方面： 　　1、做好準備： 　　當孩子具備坐馬桶的條件、心理上最合作時再開始訓練。 　　2、堅持一致： 　　要與幼兒園或保姆協(xié)作，以使這種訓練不間斷地持續(xù)下去。 　　3、給孩子自由

孩子英語發(fā)音不準怎么辦 一、參考孩子發(fā)音器官的發(fā)展程度。幼兒園小朋友多在3-6歲間，不少還處在呀呀學語的階段，說普通話都有可能“漏風”，說英語自然也難免。因此，家長應先參考小孩學母語的情形，再做判斷。 二、學習環(huán)境與接觸時間的長短、只是在擔心孩子的發(fā)音時，該把環(huán)境與時間的因素考慮在內(nèi)，尤其是如果小孩接觸英語的時間還不算長，發(fā)的音不算太離譜的話，不妨給他時間讓他慢慢去揣摩，也許經(jīng)由更多與小朋友、老師的互助，發(fā)音會越來越標準。 三、評估孩子的吸收能力。語言的學習，尤其是發(fā)音，要靠模仿。在非母語的學習環(huán)境下，同一個老師教出來的學生，發(fā)音可能差別很大，有的母音發(fā)不準，例如：apple的[?]，有的子音發(fā)不出來，如[?][e]等中文沒有的音。在有限的時間與空間下，天賦的吸收、模仿能力會造成很大的個別差異，但是發(fā)音較差的小朋友應該可以個別指正，并經(jīng)由練習而獲得

提高孩子融會貫通，整理信息的能力 所謂的程序代碼其實就是在字典里躺著的一個個的字詞，需要孩子去查閱，去記住。孩子利用字典學習寫作的過程，其實就是孩子用這些代碼去填寫程序的過程，只有孩子將所有的信息整理好，然后再融會貫通，才能編出好程序。 提高孩子的邏輯思維能力 編程時最基本的思路就是將大問題變成小問題，在孩子放入代碼的過程中，就已經(jīng)讓孩子的邏輯思維能力提升了。 培養(yǎng)孩子的專注力 小孩子注意力集中的時間是很短的，但是兒童編程的課程卻可以讓孩子感到興趣無窮，因為沒一步都充滿了好奇，就像探險一樣。孩子是不忍心放棄掉這么好玩的課程的。 提升孩子的細心度 編程是需要一個個填入代碼的，如果一個代碼的順序填錯，或代碼編號填錯的話，就會讓整個的編程功虧一簣。這樣的失敗經(jīng)歷會讓

發(fā)音不準不敢說 有些家長比較嚴格，孩子開口說英語時家長特別留意孩子發(fā)音是否準確，一旦有偏差，就會反復給孩子糾正。這種做法對于剛剛開口說英語的孩子來說很容易受到打擊，覺得自己說不好，從而失去信心，更不敢開口。 缺少語言環(huán)境 日常生活和學習交流幾乎都是用中文，在大家都說中文的環(huán)境下，自己說英文會讓小朋友覺得自己在他人看來有點奇怪，“小伙伴們都說中文，我為什么要說英語?”。所以，營造一個良好的語言環(huán)境對小朋友主動開口說英語相當重要。 學習語言的沉默期 人們在學習第二語言時，會經(jīng)歷一個不能或者不愿意用口頭表達的階段。其實不只學習第二語言，孩子學習母語中文時也會必經(jīng)一個只聽不說的階段。一般這個沉默期會在半年到一年左右，因人而異。 英語基礎不足 語法和詞匯薄弱，導致孩子想

孩子多大能有獨立閱讀能力 一般來說孩子五歲開始可以給孩子配圖的書籍，邊給他看，邊給他做講解。 七歲開始可以獨立地看一些簡單的書籍了。 八到十歲的時候，基本可以獨立閱讀比較深邃的書本，并且會有自己的見解和思想了。 閱讀能力包括哪一些 第一，認讀能力 認讀是指讀書時也伴隨著初步的理解。認讀時，要逐字逐句的讀，朗讀要讀準字音，默讀要看清楚每個字每個詞。 第二，理解能力 理解能力是閱讀能力中最基本的成分。較好的閱讀能力，不僅指能順利的讀，而且能較充分地，正確的把握閱讀材料的中心。學生往往偏重對閱讀材料表面含義的理解，而忽視閱讀的真正目的。因此，要教兒童逐步獲得理解字、詞、句、篇的能力和初步分析、綜合、抽象、概括的閱讀能力。 第三，感受能力 在教學過程中，小學生

創(chuàng)造性思維測試得分最高，而5歲以后有逐漸下降的趨勢。這到底是為什么呢? 　　這是因為，在嬰幼兒期，孩子在幼兒園或者家庭中的主要活動以玩耍為主，家長和老師對孩子的玩?；顒雍苌偌s束，孩子有很多自由的空間去隨意地玩、隨意地想、隨意地發(fā)揮。而這時家長和老師也不會對孩子的想法或行動進行過多地干預，孩子不會因為自己的胡思亂想遭到別人的否定和指責，所以創(chuàng)造性思維發(fā)展良好。 　　但隨著年齡的增長，孩子要開始面對學習，這時的家長就變得“嚴厲”起來，因為他們認為孩子此時應該掌握更多的知識，更重視孩子能否正確地思考。他們會告訴孩子什么是對的，什么是錯的;該做什么，不要做什么。當孩子沒有按照成人教給他的那樣去做，孩子就會受到批評和懲罰。這樣，孩子為了迎合成人，漸漸放棄了自己的“胡思亂想”，乖乖地向著成人想要的答案思考著，以

游戲在很多人眼中都是不好的代表，會覺得玩物喪志。其實對于寶寶們來說，有些游戲是可以益智的。那么都有哪些？一起來看看吧。 最近很多媽媽留言說無論什么玩具，寶寶都玩不久。不是壞了就是寶寶不喜歡了…不知該怎么辦? 其實，不用花錢，就用生活中最簡單、最常見的材料都可以給寶寶制作出很多有趣又益智的小玩具。比如說： 吸管插洞 「適合1~3歲的寶寶」 培養(yǎng)寶寶手指的精細動作 教會寶寶認識大小 鍛煉寶寶手眼協(xié)調(diào)和做事的專注力 用鞋盒或者紙盒做成蜂窩盒，要有大小不一的洞，給寶寶準備一些粗細不一的吸管，讓寶寶把吸管插進洞里，告訴寶寶洞口有大小，吸管有粗細，讓寶寶用粗的吸管插大一點的洞，細的吸管插小一點的洞。 存錢罐 「適合1~3歲寶寶」 培養(yǎng)寶寶辨別不同聲音

 　　魔方 　　最早的魔方是匈牙利的一位叫Rubik的教授于1974年發(fā)明的，但是這位教授發(fā)明它并不是為了投入生產(chǎn)魔方之父Rubik和娛樂。因為他是建筑學和雕塑學教授，所以他自己動手做出了第一個魔方的雛形來幫助學生們認識空間立方體的組成和結(jié)構(gòu)以及鍛煉學生的空間思維能力和記憶力。在他完成第一個作品以后，轉(zhuǎn)動了幾下，發(fā)現(xiàn)原本齊整的魔方竟然很難恢復，于是他意識到這個新的發(fā)明會很不簡單。但是他想不到的是，這個邊長不到6厘米的玩具竟然會在未來風靡全球，甚至出現(xiàn)了以魔方為道具的運動。   　　魔方英文為“Rubiks Cube”，在臺灣稱為“魔術(shù)方塊”，在香港稱為“扭計骰”。Rubik教授覺看到魔方在學生中很受歡迎，覺得可以大規(guī)模生產(chǎn)，并于1975年在匈牙利申請了專