自閉癥的表現(xiàn)癥狀都有哪些

臨床癥狀：

自閉癥(ASD) 的癥狀通常出現(xiàn)在三歲前。雖然癥狀和嚴(yán)重程度對(duì)每個(gè)病兒來(lái)說(shuō)有所不同，但所有ASD 病兒都表現(xiàn)出與他人互動(dòng)時(shí)的溝通障礙。

自閉癥兒童的臨床表現(xiàn)一般包括為三個(gè)主要方面：社會(huì)交往，語(yǔ)言和行為問(wèn)題。在大多數(shù)情況下，患有嚴(yán)重的自閉癥病兒有顯著的與人交往障礙，或完全無(wú)法與他人互動(dòng)。有些孩子在嬰兒早期就表現(xiàn)出自閉癥狀。雖然每個(gè)患有自閉癥的孩子可能有各自獨(dú)特的模式，但歸納起來(lái)，共有以下常見(jiàn)的癥狀：

(1)社交技巧：與人交往時(shí)，具有較差的非語(yǔ)言性的溝通障礙，如缺乏眼神接觸。另外，不能為其名字作出回應(yīng)，似乎沒(méi)有聽(tīng)到你在叫其名字。缺乏成不知道別人的感受。喜歡獨(dú)自玩耍，不尋求幫助等。缺乏同情心，感情淡莫，等等。

(2)語(yǔ)言：不能說(shuō)話或推遲講話，或失去先前獲得說(shuō)單詞或句子的能力。不能啟動(dòng)與他人的會(huì)話，或?qū)?huì)話繼續(xù)下去。

(3)行為：執(zhí)行重復(fù)的動(dòng)作，如不斷地旋轉(zhuǎn)物體、用手拍打、每天穿一樣的衣服、反復(fù)看一個(gè)電影錄像等。做事的程序或儀式不變。對(duì)于做事情程序所發(fā)生的輕微的變化都會(huì)感到不安?？蓪?duì)光，聲音和觸摸極為敏感，但卻可渾然不覺(jué)疼痛。

另外，大多數(shù)自閉癥兒童在學(xué)習(xí)新的知識(shí)或技能顯得較為遲緩，有的有比正常智力低的跡象。部分自閉癥兒童有正常的或者較高的智力，這些孩子學(xué)得很快，但缺乏社交技巧。少數(shù)兒童孤獨(dú)癥可成為學(xué)者 - 他們?cè)谝恍┨厥獾念I(lǐng)域，如藝術(shù)，數(shù)學(xué)或音樂(lè)，會(huì)很有天賦。

患自閉癥高風(fēng)險(xiǎn)人群

(1)ASD具有一定的家族性或遺傳傾向。凡家中小孩中已有確診為ASD者，下一胎可能患有ASD的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)明顯增加。父母其中患有ASD者，下一代可能患ASD的風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)增加。

(2)父親生育年齡為四十歲以上者，所懷孕的胎兒患有ASD的風(fēng)險(xiǎn)可能顯著增加。

(3)有遺傳性ASD家族史者，如有Fragile X 綜合征家族史者。

自閉癥的治療方法

行為和溝通的療法：許多程序解決自閉癥相關(guān)的社會(huì)，語(yǔ)言和行為問(wèn)題的范圍。有些方案專注于減少問(wèn)題行為和教學(xué)新技能。其他專注于教孩子們?nèi)绾卧谏缃粓?chǎng)合采取行動(dòng)或如何與人溝通好。雖然孩子并不能消除其ASD癥狀，但他們可以學(xué)習(xí)或生活得較好。

教育療法：自閉癥兒童往往反應(yīng)良好，高度結(jié)構(gòu)化的教育方案。成功的項(xiàng)目通常包括一個(gè)專家小組和各種活動(dòng)，提高社交能力，溝通和行為，接受密集的，個(gè)性化的行為干預(yù)，學(xué)前兒童常表現(xiàn)出良好的預(yù)后。

家庭療法：父母和其他家庭成員可以學(xué)習(xí)如何玩，并與子女互動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)交往技能，管理問(wèn)題行為方式，并教導(dǎo)日常生活技能和溝通。

藥物治療：沒(méi)有任何藥物可以改善ASD的核心癥狀，但某些藥物可以幫助控制其癥狀。例如，抗抑郁藥可能規(guī)定用于ASD孩子的焦慮表現(xiàn)。精神抑制藥，有時(shí)用于治療ASD孩子的嚴(yán)重的行為問(wèn)題。如果患有ASD的孩子伴有多動(dòng)癥，可以考慮應(yīng)用治療多動(dòng)癥的藥。