教孩子認(rèn)知數(shù)字

第一步、第二步…在玩桌面游戲的過程中，免不了要接觸數(shù)字，雖說明明早已認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)數(shù)字(中英文)，那么爸爸在游戲中就對(duì)數(shù)字做了手腳，不是從1開始，也不是依次進(jìn)階，而是從100或1000開始，然后跳著來，如125、1050、250、1450......這樣一來，在游戲的過程中，明明自然而然地就學(xué)會(huì)了成百上千的數(shù)字。

簡單計(jì)算

在擲骰子的過程中，爸爸先用一個(gè)，為的是讓明明熟悉骰子的每一面都是代表數(shù)字幾，然后便加大難度，兩個(gè)骰子一起來，識(shí)別數(shù)字的同時(shí)，也可以學(xué)習(xí)簡單的加法，比如說，明明擲了一個(gè)3和一個(gè)6，那么爸爸就會(huì)教小朋友3+6=9，這樣一來，同時(shí)擲兩個(gè)6面的骰子，明明也就把12以內(nèi)的加法學(xué)會(huì)了。

分辨多少

游戲的結(jié)局終歸有勝負(fù)之分，輸贏的判定標(biāo)準(zhǔn)則是，誰面前的積木和卡片多，誰就是贏家。至于積木代表什么、卡片代表什么，媽媽不是很清楚哈，只是...每局游戲結(jié)束，爸爸都會(huì)請(qǐng)小朋友數(shù)一下各自面前積木和卡片的數(shù)量，然后問明明，誰的多?誰贏了?由此明明也知道了5多于3，因此誰有5張卡片，誰就是贏家。再就是，如果雙方輸贏懸殊不大，爸爸還會(huì)接著問一個(gè)問題，多幾個(gè)?那么5-3=2的減法，明明也就學(xué)會(huì)了。

既定規(guī)則

在每次游戲之前，爸爸都會(huì)為明明詳細(xì)講解一些游戲規(guī)則，如：遇到怪獸怎么辦?走棋到問號(hào)怎么辦?什么時(shí)候前進(jìn)?什么時(shí)候后退?雖說每次的規(guī)則基本相同，但為了鍛煉明明的規(guī)則意識(shí)，爸爸還是會(huì)做一些小小的改變，當(dāng)然在游戲前一定會(huì)和明明解釋清楚。這樣一來，簡單的游戲教會(huì)明明的則是，凡事都有既定的規(guī)則，只有遵循規(guī)則，爸爸才會(huì)與小朋友一起玩;不遵循規(guī)則，明明是要受到一定“懲罰”的。

分工合作，輪流有序

分工合作的學(xué)習(xí)，也是必不可少的，比如說，在游戲前，爸爸負(fù)責(zé)擺桌子和游戲板，而明明則負(fù)責(zé)去拿一定數(shù)量的積木或卡片;而在游戲中，爸爸負(fù)責(zé)分發(fā)卡片，而明明則負(fù)責(zé)保管積木。

游戲開局先擲骰子，以此來決定誰先走第一步棋，爸爸?jǐn)S的骰子點(diǎn)數(shù)比明明多，那么爸爸就走第一步，明明緊隨其后走第二步，如果弟弟也應(yīng)邀加入的話，那么就父子仨人輪流來。沒有輪到明明的時(shí)候，小朋友只可靜觀而不可插手，這樣也教會(huì)了明明，大家輪流有序，沒有輪到自己之時(shí)，只可以等待。

讓孩子正視輸贏

剛開始之時(shí)，明明只愿意贏，而接受不了輸，贏了就興奮地滿屋子跑和跳，輸了就要搶爸爸的卡片或積木放到自己面前。經(jīng)過爸爸的多次說教，明明也明白了，輸贏乃兵家常事，有贏就有輸;經(jīng)過一段時(shí)間的磨練，明明現(xiàn)在也能夠做到對(duì)輸贏的淡定而處之。

媽媽最后語：桌面游戲由淺入深，明明的理解能力、計(jì)算能力以及規(guī)則意識(shí)，也在不斷地加強(qiáng)。不得不說，在這點(diǎn)上，媽媽真的是很佩服爸爸，將學(xué)習(xí)與教育融入到游戲之中，增進(jìn)父子親情的同時(shí)，也可謂是寓教于樂、融會(huì)貫通吧!真是早教無時(shí)無處不在啊，關(guān)鍵就在于爸爸媽媽是否能夠在忙碌的生活中發(fā)現(xiàn)這些機(jī)會(huì)。