不得不說！讓娃兒學(xué)硬筆和毛筆書法的那些家長誤區(qū)

很多家長說自己孩子的握筆姿勢(shì)不對(duì)，于是讓孩子用握筆器改正。我說孩子太小，我們成人的手多大，小孩的手多大？你讓一個(gè)一年級(jí)的小孩握筆那么高，他連撇都撇不出去，寫豎都是歪的。但是家長聽完就反映這老師不行，竟敢否定科學(xué)的握筆器。

教小孩練硬筆字，小孩一般問老師寫多少遍？我說，寫多少遍不重要，我要看的是你寫了多少合格的字。我經(jīng)常給他們講一個(gè)故事，兩個(gè)小孩考試，一個(gè)小孩還沒到時(shí)間就交卷了，但是沒有一道題作對(duì)。另一個(gè)小孩到了交卷時(shí)間題還沒答完，但是只要答過的題就全對(duì)，那么請(qǐng)問哪個(gè)小孩更優(yōu)秀一些？小孩想一想，一般都會(huì)說第二個(gè)好一些。但是家長來接孩子一看，一節(jié)課我孩子就寫了三四行？就不干了。

我怎么給家長解釋都沒有用，后來我在重重壓力下讓小孩按照寫生字的辦法，一個(gè)字寫一行，看誰寫得快。家長來一看，孩子寫了一頁，不錯(cuò)不錯(cuò)。

就我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，小孩的可塑性是最強(qiáng)的，只要你會(huì)啟發(fā)他們，他們完全有獨(dú)立的思考能力，而且天馬行空。但是很多家長的干預(yù)，會(huì)讓小孩一開始，就淪為填鴨的犧牲品。

我告訴很多家長，你們把小孩送過來，大多不是因?yàn)樗麄儛酆脮?，而是因?yàn)橄铀麄儗懽痔y看，小孩到我這寫書法就跟到醫(yī)院看病似的，他是當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過且過。

當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)孩子們的興趣。家長可以帶他們?nèi)嬍袌?chǎng)上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓他們自己給自己挑一支毛筆，挑一本自己喜歡的字帖，把他們帶到裝裱店，看看一幅作品是怎么裝裱出來的，帶到刻章的地方，看著一方印章是怎么成型的，要暗示他們這些全是他們自己選的，家長只是在一旁付錢而已。這與直接塞給他們一套文房四寶說，去，好好去學(xué)書法有著本質(zhì)的不同。所謂的熏陶就是在這一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)出來的。但是很可惜，沒人聽我的。

我經(jīng)常給他們說，藝術(shù)從來不是要看你跟別人有多相似，而是要看你和別人有多不同。藝術(shù)培養(yǎng)的是人的個(gè)性。然而事實(shí)上我看到的卻恰恰相反，家長們自以為是不懂裝懂的教育自己的孩子要在上學(xué)之前就抹掉所有的個(gè)性。一切以成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，連寫個(gè)書法都要看能不能獲獎(jiǎng)。

這一點(diǎn)我體會(huì)最深，一般剛上一年級(jí)的小孩，你跟他們交流，他們會(huì)提很多天馬行空的問題，但是跟三四年級(jí)的小孩交流，他們就很少提什么問題，他們真的把藝術(shù)跟文化課混為一談了，老師講完，OK，我明白了。失去了好奇心，這在學(xué)習(xí)上可能沒什么問題，但是在創(chuàng)造性上就比較遺憾了。這是我感到最悲哀的事情。

很多人問自己現(xiàn)在練字還來不來得及？我覺得練字什么時(shí)候都不晚。尤其是硬筆字，其實(shí)方法對(duì)了，很簡單的。

一般而言，字寫不好，大體來說是兩方面的問題，一個(gè)是筆畫，一個(gè)是結(jié)構(gòu)。

很多人忽略掉了筆畫的重要性，或者說過于注意筆畫的起筆收筆都會(huì)造成寫出的字難看，硬筆字起筆收筆沒那么重要，重要的是橫平豎直，把筆畫寫清楚，然后分清筆畫的種類，橫有長橫、短橫，撇有豎撇、斜撇、短撇等等。所謂筆畫的重要性就是你要掌握什么地方該用長橫，什么地方該用短橫，什么地方用豎撇，什么地方用斜撇。

這個(gè)字帖上面一般都會(huì)介紹的，先看看你平時(shí)有沒有這些概念，有這些概念叫下意識(shí)，沒有這些概念叫無意識(shí)。在無意識(shí)狀態(tài)下學(xué)寫字就好比你學(xué)習(xí)時(shí)都不知道重點(diǎn)在哪里，是不可能有大的進(jìn)步的。所以頭腦里一定要現(xiàn)有這個(gè)概念。

其次是結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)最重要的是比例。該長的不敢寫長，該短的又寫不短，自然就造成字要么寫的肥，要么頭重身子輕，要么字和字大小不一樣，這種種問題都是比例失調(diào)導(dǎo)致的。

我平時(shí)教小孩寫字，就是從以上兩個(gè)方面進(jìn)行的，一般當(dāng)你會(huì)寫字開始，你就已經(jīng)形成了習(xí)慣，如果你的習(xí)慣是壞習(xí)慣，就必須用另外的習(xí)慣蓋住原先的習(xí)慣，這就是為什么我要讓這些小孩寫慢一點(diǎn)，因?yàn)槲乙o他們建立一個(gè)新習(xí)慣，比如某些地方該寫的長一些，但他們?cè)鹊牧?xí)慣是寫的短，那我就要他們不厭其煩的寫長，由慢到快，直到他們完全熟練。只要明白了問題所在，剩下的就是練習(xí)，解決掉問題，僅此而已。

小孩跟成人的區(qū)別是，他們暫時(shí)還沒能力發(fā)現(xiàn)問題出在哪里，因?yàn)樗麄兊膶徝烙^還處于天真的狀態(tài)，就是我們所謂的兒童體，所謂的萌化，他們很多覺得頭重身子輕看著舒服自然，反倒覺得字帖上的字有些怪怪的。但是成年人不同，成年人只要把自己寫的和字帖一對(duì)照，稍微用點(diǎn)心思就能發(fā)現(xiàn)問題的所在，還是那句話，只要找出問題了，剩下的就是怎么解決問題了，多練習(xí)，改掉壞習(xí)慣就行了。這一切的關(guān)鍵還是要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，你只要真的對(duì)這個(gè)事情有興趣，你自己就會(huì)琢磨這個(gè)事情該怎么做。

如果沒興趣，只是想抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來，那也簡單，劃出重點(diǎn)，勤學(xué)苦練。想要練習(xí)硬筆字，買上一本自己喜歡的硬筆字帖，把自己平時(shí)寫的字跟字帖上的字對(duì)照，看看自己的問題到底出在哪里？

要想事半功倍，就要作到有的放矢，針對(duì)問題，解決問題，不要盲目的去練習(xí)，如果你自己都不清楚自己的問題在哪里，只是一味的照著字帖寫，那效果當(dāng)然不會(huì)太好。