送老師什么禮物,首先要考慮老師的性別。
當(dāng)然,也有一些比較大眾性的禮物比如購(gòu)物卡、月餅(可能在中秋節(jié)前后)通常大家都比較喜歡。
送男老師禮物:送給男老師鮮花可能效果不如女老師,畢竟男性朋友們都比較喜歡實(shí)際一點(diǎn)的東西,因此可以送鋼筆、工藝品、煙酒或者家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
送女老師禮物:送給女老師的禮物選擇性較多,鮮花、香水、頭飾、或者漂亮的小東西,往往都能討得女老師的喜歡。
另外送禮還需要考慮年齡。
通常年輕教師更喜歡可以送一些美觀而又不貴的禮物更能接受,例如手工、鮮花、巧克力、小工藝品。
如果是已經(jīng)成家的教師,也可以考慮送香水、絲巾、甚至小家電等。
如果是年齡大的教師通常更注重師生禮節(jié),小的手工也許并不能打動(dòng)她,因此可以送一些實(shí)際的禮物,類似于禮品卡、節(jié)日禮物、精致的工藝品會(huì)更為青睞。
如果是比較熟悉的老師,你很清楚老師的需求。例如說最近老師搬家了,那么可以送一些簡(jiǎn)單美觀的掛件飾品。老師最近身體不好,也可以送一些營(yíng)養(yǎng)、保健品。如果私交也比較好,也可以直接請(qǐng)吃頓便飯。
教師節(jié)送禮還可以從禮物類型考慮:
1、溫情型禮物
老師最希望的就是孩子認(rèn)真聽話,不闖禍。所以,如果和全班同學(xué)約好了,教師節(jié)這天大家都特別認(rèn)真、特別乖,送給老師“輕松”和“愉悅”這應(yīng)該是最可信的禮物了。還可以在和班上寫幾句祝福語(yǔ),畫一點(diǎn)畫做裝飾,或者大家一起做一張賀卡,簽上所有孩子的名字。這樣的禮物更能給老師驚喜。
2、惠而不費(fèi)型
送紙質(zhì)賀卡,既不環(huán)保又不便保存,最多放幾天就只能束之高閣或扔進(jìn)垃圾箱。建議還是給老師發(fā)一張電子賀卡,當(dāng)老師打開郵件,就可以在音樂聲中聽到你的節(jié)日祝福,一定能讓老師開心。
3、實(shí)用型
可以送老師平時(shí)批改作業(yè)要用的紅筆;布置教室要用的膠水、雙面膠、水彩筆、貼花等;或者一盆裝在漂亮花盆里,可以放在案頭的盆栽,這些禮物價(jià)格不貴,又很實(shí)用,也間接地為自己教室的美觀出了力,應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
4、甜蜜型
一盒小包裝的巧克力或者糖果,甜了老師的心;一支包裝漂亮的康乃馨,點(diǎn)綴了老師的案頭,而且這樣的禮物特別適合年輕的女老師哦!
近年來教師節(jié)收禮現(xiàn)象成為了一個(gè)讓人頭疼的問題,家長(zhǎng)愁到底要不要送?怎么送?送什么?老師卻在發(fā)愁該怎么拒絕家長(zhǎng)禮物?
小編作為一個(gè)曾經(jīng)的教師工作者,也遇到過教師節(jié)送禮的問題。
有一些學(xué)校對(duì)于送禮現(xiàn)象管制很嚴(yán),一旦發(fā)現(xiàn)教師有收禮的,要求老師一個(gè)個(gè)退回。這種時(shí)候教師會(huì)特別尷尬,因此我們送禮之前最好四處打聽一下學(xué)校是否有相關(guān)管制。如果學(xué)校要求嚴(yán)格的,那么最好不要送有價(jià)值的禮物,可以讓孩子去私下送一些小零食、小手工更為實(shí)際。
大多數(shù)的老師其實(shí)并不看中真的收到多少禮物,不過教師之間在當(dāng)天會(huì)有一些攀比心理。就好比情人節(jié)的時(shí)候,相信很多女性朋友也會(huì)有期待收到禮物,特別是看到朋友圈有人曬大額紅包和禮物的時(shí)候。而教師節(jié)的老師們其實(shí)也是這種心態(tài),并不是真的很想討要禮物,但是會(huì)有一種攀比心理。這種教師,更希望的是家長(zhǎng)的一份理解。如果能收到家長(zhǎng)們的一聲當(dāng)面謝謝,勝過許多華而不實(shí)的禮物。如果能積極跟孩子一起準(zhǔn)備材料、幫老師做點(diǎn)課堂道具、組織活動(dòng),老師最愛這樣的家長(zhǎng),比送禮實(shí)際多了。尤其幼兒園和小學(xué)低年級(jí)階段,家長(zhǎng)的陪伴特別重要,雖然辛苦,但一定有收獲。家長(zhǎng)積極、熱心,孩子也會(huì)特別陽(yáng)光、懂事、愛幫助人,自然也特招人喜歡。
當(dāng)然還有一些人品有問題的教師,誘騙孩子去討要禮物。這種教師,如果去告發(fā)反而會(huì)讓孩子在自己的社圈中有不好的影響,如果不送禮物孩子可能真的被區(qū)別對(duì)待。這個(gè)大概就是許多家長(zhǎng)有教師節(jié)送禮焦慮癥的最大原因吧。小編認(rèn)為,如果遇到這種老師,可以有幾種選擇:省事一點(diǎn)可以送一些中等價(jià)位的禮物,如果情況比較嚴(yán)重也可以考慮換一個(gè)老師。
給老師送禮有以下訣竅,希望大家能用上:
1.直接給老師手機(jī)充值,充值完成后給對(duì)方去個(gè)短信?。ú还苣信蠋煻挤浅O矚g,而且簡(jiǎn)單可行)
2.讓孩子自己做賀卡,讓孩子遞交給老師?。ㄓ浀觅R卡里放點(diǎn)購(gòu)物券什么的!重要?。?
3.送一些常規(guī)的禮物,牛奶,酒,煙、茶葉,演出票等什么的(操作難度大一點(diǎn),還得登門拜訪)
如是特別拜訪一定要挑好時(shí)間,先跟老師約好時(shí)間,以及地點(diǎn),千萬(wàn)不要直接送禮送到到學(xué)校去了?。ㄖ匾?/strong>
注意1,不要送太為明顯貴重或奢華的禮物,會(huì)顯得太為功利,多半會(huì)被老師拒絕,而且對(duì)自己也是個(gè)負(fù)擔(dān)。
注意2,除非明確獲知老師的活動(dòng)喜好和收藏愛好,不要送太不切實(shí)際的禮物給老師,如華而不實(shí)的擺件或者高檔的專業(yè)活動(dòng)用具等,要兼顧實(shí)用性與高檔性。
注意3,禮品比較罕見或新穎的話,還有必要向?qū)Ψ秸f明具體用途、用法,好讓對(duì)方對(duì)你送的禮物更加了解。
注意4,送禮時(shí),為了說明自己重視對(duì)方的態(tài)度,可以說,"這是我特意挑選的","相信你一定會(huì)喜歡它",以突出你的禮物以及心意。
給老師的禮物也可以是日常問候,也需要注意以下幾個(gè)問題:
注意1,不要直接去問老師喜歡什么禮物,這樣多半會(huì)遭到拒絕,誠(chéng)意也會(huì)受到懷疑。
注意2,不要去打聽其它人送什么禮物,更不要攀比,無論禮物本身是否名貴,更令老師看重的是這份問候的心意。
注意3,禮物的價(jià)格并不是主要的決定因素,有些包含專門定制或手工工藝禮物,才特別令老師感動(dòng)。
日前就“教師節(jié)送禮問題”隨機(jī)調(diào)查了100名中小學(xué)生家長(zhǎng)和100名中小學(xué)教師。調(diào)查顯示,100名家長(zhǎng)中有60%的人表示曾給老師送過禮;30%的家長(zhǎng)表示自己不送禮,但孩子會(huì)制作手工(如賀卡、塑料花、工藝品等)送老師;家長(zhǎng)和孩子均不送禮的僅占10%!
“送禮的‘重災(zāi)區(qū)’在名校!”南京教科所劉永和所長(zhǎng)指出,現(xiàn)在一些家長(zhǎng)給老師送禮的分量越來越重、金錢意識(shí)也越來越明顯。說到底,“功利心”越來越重。
調(diào)查中,家長(zhǎng)送禮的動(dòng)機(jī)不盡相同。有的家長(zhǎng)送禮,是對(duì)老師辛苦付出表示一種感謝;有的家長(zhǎng)則是通過送禮跟老師拉關(guān)系,請(qǐng)老師多照顧自己的孩子;還有的家長(zhǎng),希望能夠通過送禮在學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、評(píng)三好生、推優(yōu)等重要問題上給孩子“鋪路”。
100%老師收過禮,但貴重禮物多退還
調(diào)查顯示:隨機(jī)采訪的100名教師均表示曾經(jīng)收過教師節(jié)禮物,但禮物形式多樣。35%的老師表示會(huì)退還價(jià)值較高的禮物;40%的老師會(huì)將鮮花、卡片等禮物放在辦公室;25%的老師則表示會(huì)將有紀(jì)念意義的禮品帶回家保存。部分老師表示:有些家長(zhǎng)過分熱情,拒絕接受后還是不停的往我們身上丟、包里塞。內(nèi)心是崩潰的。
近日,一位自稱有20年教齡的老教師在網(wǎng)上發(fā)了一個(gè)標(biāo)題為“教師節(jié)到了,作為教師的我最想要什么?”的帖子,該帖一發(fā),立即引起各位網(wǎng)友的關(guān)注,大家紛紛留言談?wù)勛约簩?duì)“教師節(jié)送禮”這一話題的看法。
該教師在帖子里寫道:“家長(zhǎng)們,千萬(wàn)不要去想要給教師送什么禮,家長(zhǎng)給教師送禮是對(duì)教師最大的不尊重和不理解,或許有教師愿意接受家長(zhǎng)的禮品,我想絕大多數(shù)教師是潔身自好的。我當(dāng)班主任時(shí),也收到過家長(zhǎng)的錢、卡等,事后還要想辦法去還給家長(zhǎng)或孩子,真的很麻煩。孩子們,教師節(jié)給老師一句簡(jiǎn)單的問候就可以了,老師一定會(huì)很開心的。”
在帖子里,該網(wǎng)友還透露了一個(gè)小秘密:“其實(shí)我最開心的是:教師節(jié)收到畢業(yè)N年后的學(xué)生發(fā)來的短信,一條短信足矣!說明這孩子還記得老師,也說明我的教學(xué)是成功的,盡管很多時(shí)候我都不知道他(她)是誰(shuí)。 ”
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