情景一:在超市里
“媽媽,我要這個(gè)!”孩子們看到超市里五彩繽紛的糖果總是這樣大喊著。不給他買就會(huì)嚎啕大哭,但是如果依著他的性子,誰(shuí)知道會(huì)不會(huì)冒出更多的要求。
情急之下: 轉(zhuǎn)移注意力
可以跟孩子商量:“今天是買蘋(píng)果還是買梨呢?給媽媽一點(diǎn)建議吧?!边€可以讓他把你需要的物品從貨架上取下來(lái),或者讓他幫忙把選好的東西放在收款臺(tái)上。
總之,讓孩子參與到買東西的過(guò)程當(dāng)中。他參與得越多,體會(huì)到的樂(lè)趣也就越多,自然就會(huì)分散聚集在糖果上的注意力。
從長(zhǎng)計(jì)議: 尊重他的情緒周期
小孩子也有情緒低落的時(shí)候,也需要發(fā)泄,盡量避開(kāi)這樣的時(shí)候帶他外出。比如睡覺(jué)前的時(shí)間顯然不合適。
在出去前,約法三章,囑咐一些能想到的問(wèn)題。到超市后,讓他選一樣自己喜歡的東西。如果表現(xiàn)好,就在購(gòu)物結(jié)束時(shí)買下他選擇的物品,否則就不買。
但對(duì)孩子的期望也不能太高,畢竟是小孩子,太長(zhǎng)時(shí)間的購(gòu)物最好不要帶他去。
情景二:在餐館里
全家人聚餐,剛落坐孩子們就在座位間跑來(lái)跑去讓你根本抓不住。一會(huì)兒又大聲尖叫,惹來(lái)鄰桌異樣的目光。
情急之下: 看水族、做游戲
點(diǎn)完菜后,可以帶孩子到餐館“飼養(yǎng)”海鮮的水族箱那兒去看魚(yú)和蝦?;貋?lái)后,還可以跟他做游戲。這樣起碼會(huì)讓孩子在上菜前保持安靜。
從長(zhǎng)計(jì)議: 平時(shí)養(yǎng)成就餐好習(xí)慣
在餐館里孩子表現(xiàn)如何,取決于平時(shí)在家吃飯時(shí)父母對(duì)他的教育。如果在家沒(méi)吃完飯就離開(kāi)桌子,那在餐館里也會(huì)如此。
所以平時(shí)堅(jiān)持讓孩子坐在餐椅上聽(tīng)大人們講述一天的見(jiàn)聞,或和他聊聊天,慢慢地他就能坐的住了。還可以帶一些他喜歡的書(shū)和玩具,讓他在等餐的時(shí)候有事干。
情景三:在馬路上
馬路上,孩子通常會(huì)被各種各樣的新鮮事物所吸引,這時(shí)候,他會(huì)放開(kāi)你的手,去追蟲(chóng)子、踩影子,把你忘得一干二凈。
情急之下: 緊握他的手
安全最重要,在馬路上特別是在有紅綠燈的十字路口要緊握孩子的手,以免他掙脫之后遭遇危險(xiǎn)。
如果路邊有新鮮的事物出現(xiàn),可以和孩子手拉手一起去看,還要時(shí)刻給孩子暗示,在馬路上你必須和他在一起。
從長(zhǎng)計(jì)議: 給他足夠的安全感
即使小寶寶也知道爸爸媽媽是最親的人。應(yīng)該經(jīng)常告訴孩子,他是你們最愛(ài)的寶貝,你們怕丟了他、失去他。
同時(shí)還可以和孩子玩一些游戲。比如“紅燈、綠燈、小黃燈”,這樣可以幫他學(xué)會(huì)在馬路上遵從你的指令。
情景四:在朋友家
帶孩子到朋友家做客,他卻把人家的白沙發(fā)當(dāng)蹦床,不停地蹦來(lái)蹦去,怎么說(shuō)也不聽(tīng)。朋友拿水果、蛋糕、飲料給他吃,他一邊吃卻一邊說(shuō):“難吃死了?!?
情急之下: 單獨(dú)提醒他要乖
別在朋友面前教訓(xùn)孩子,他會(huì)因?yàn)槭プ宰鹦亩儽炯訁枴0阉麕У搅硗庖粋€(gè)房間,引導(dǎo)他想一想好孩子應(yīng)該怎么表現(xiàn)。
如果孩子感到無(wú)聊,可以給他找些感興趣的書(shū)或玩具,讓他對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境產(chǎn)生一點(diǎn)興趣,這樣他才會(huì)安靜地呆一會(huì)兒。
從長(zhǎng)計(jì)議: 教他與陌生人打交道
孩子會(huì)說(shuō)出令人難堪的話,是因?yàn)樗恢涝鯓邮菍?duì)的。所以父母要教會(huì)他懂禮貌。比如見(jiàn)到陌生人要問(wèn)好,別人送禮物,要說(shuō)“謝謝”等。
另外,也可以編一些情景游戲,讓他熟悉禮貌用語(yǔ)。比如,別人給了你不想要的東西,你應(yīng)該怎樣回應(yīng)。漸漸的,孩子就知道在陌生環(huán)境里如何跟陌生人打交道。
TIPS:最好的教育是愛(ài)和言傳身教!
對(duì)于 “小搗蛋”們?cè)诠妶?chǎng)所的這些突發(fā)狀況,德國(guó)父母?jìng)冏杂幸惶酌钫?,我們不妨?lái)學(xué)習(xí)一下!
1、公共場(chǎng)合要盡量保持安靜,不能大喊大叫,學(xué)會(huì)排隊(duì)以及社交中的禮貌用語(yǔ);
2、非常重視孩子的社會(huì)公共行為教育;
3、不能忽視父母的榜樣力量和給孩子制定一定的行為規(guī)范。
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