讓孩子帶著疑問來閱讀,可以提高孩子的閱讀興趣。如讀《小紅帽》時,邊讀邊給孩子指,這就是小紅帽,這是小紅帽提的藍(lán)子,這是大灰狼。然后,每翻一頁書,讓孩子指出畫面中出現(xiàn)了什么人物。
當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容,爸爸、媽媽和孩子可以分別扮演不同的角色來閱讀故事書。如讀《小紅帽》這篇故事時,孩子可以扮演小紅帽,媽媽扮演媽媽和奶奶;爸爸則扮演大灰狼。然后根據(jù)畫面上出現(xiàn)的角色,每個人說出各自角色所說的話。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣,而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的'良好習(xí)慣,提高其注意力。
有些材料的閱讀,如兒歌,詩詞,經(jīng)典故事等,可以讓孩子多次閱讀,能夠達(dá)到背誦的程度。這樣,家長翻開這些書時,讀其中的一部分內(nèi)容,然后讓孩子看圖“讀”(其實是背)出相關(guān)的內(nèi)容。為什么要這樣做呢?這主要是讓孩子有一種自我實現(xiàn)感,即我也能讀書了。這一點非常重要。當(dāng)孩子正確“讀”了書中的內(nèi)容,家長應(yīng)及時鼓掌給予表揚(yáng)。
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