孩子不肯認(rèn)錯(cuò)的心理原因分析

　　很多孩子做錯(cuò)了事情，不管是有意的還是無(wú)心的，都不敢在父母面前承認(rèn)錯(cuò)誤。為什么多數(shù)寶寶會(huì)有這樣的情況發(fā)生呢?這跟什么有關(guān)系呢?父母應(yīng)該如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?

　　四五歲的孩子不愿意爽快地承認(rèn)自己犯的那些小過(guò)失，同時(shí)還能幫自己編造出各種理由和借口。面對(duì)這些小謊言和狡辯，很多父母都是難以容忍的，甚至還會(huì)給孩子扣上一些“帽子”――不誠(chéng)實(shí)、不坦蕩、愛(ài)說(shuō)謊!其實(shí)，你也不必太緊張，不要覺(jué)得自己養(yǎng)了一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子。要知道，孩子說(shuō)謊是有原因的，本文就為你揭開(kāi)“孩子為什么不肯認(rèn)錯(cuò)”的秘密。

　　心理1：“如果我承認(rèn)了，媽媽一定會(huì)大發(fā)雷霆的!所以我可不能說(shuō)是我!”

　　他害怕的不只是來(lái)自你口中的責(zé)備或手下的懲罰，而是你的憤怒、你的不滿，你對(duì)他――你的孩子的失望的情緒，讓孩子真正心生膽怯。很多時(shí)候我們低估了孩子，以為這些小家伙只是因?yàn)槲窇?ldquo;皮肉之苦”或者“一頓臭罵”而不惜撒謊耍賴，做了錯(cuò)事不敢承認(rèn)。事實(shí)上，真正讓他們感覺(jué)受傷或者內(nèi)疚的，是爸爸媽媽?xiě)嵟须[藏的沮喪，是爸爸媽媽的難過(guò)?？晌覀円驳拇_不能高估了這些孩子，因?yàn)檫@個(gè)年齡的他們相信可以借助回避責(zé)任、矢口否認(rèn)來(lái)?yè)Q取父母的不失望、不難過(guò)。

　　對(duì)策：

　　1、保持冷靜。哪怕他把你從西班牙帶回來(lái)的昂貴的披肩用作了蝙蝠俠的斗篷!心里默數(shù)10個(gè)數(shù)之后，問(wèn)他：“這是怎么回事?我想聽(tīng)你說(shuō)說(shuō)。” 千萬(wàn)不要上來(lái)就責(zé)難孩子，心平氣和地、真誠(chéng)地給他一些時(shí)間想想，也許孩子就會(huì)放松些，愿意跟你說(shuō)剛才究竟都發(fā)生了什么。

　　2、給他安全感和不變的信任。吞吞吐吐的孩子希望首先能得到你的原諒――因?yàn)樗麑?shí)際知道自己是有過(guò)錯(cuò)的。告訴他：“如果你做錯(cuò)了什么，我希望你能告訴我。也許我會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)生氣，但是，我會(huì)更高興你能誠(chéng)實(shí)地告訴我一切。”

　　心理2：“我不想說(shuō)‘對(duì)不起’!……只要我不承認(rèn)是我干的就不用說(shuō)了。”

　　“對(duì)不起”不是人人天生就會(huì)說(shuō)、就懂得說(shuō)、就明白為什么要說(shuō)的。道歉也需要一邊成長(zhǎng)一邊學(xué)習(xí)。我們大人難道不也是如此嗎?四五歲的孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的自我意識(shí)，只是他們還不能夠正確地分辨在什么情況下它叫做“自尊心”，什么場(chǎng)合它就變成了“固執(zhí)”和“無(wú)禮”。教會(huì)孩子那些不傷害別人，也不會(huì)有損自己的做人之道。

　　對(duì)策：

　　1、告訴他為什么要說(shuō)“對(duì)不起”。告訴他，當(dāng)他做了讓別人失望或者難受的事情時(shí)，道歉可以使對(duì)方感到舒服，并且有利于解決問(wèn)題。讓他試著體會(huì)“換位-同情”的道理。

　　2、等待他說(shuō)出真誠(chéng)的道歉。讓孩子明白，能說(shuō)出真誠(chéng)的“對(duì)不起”對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)其實(shí)是同樣困難的。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了誠(chéng)心誠(chéng)意地道歉時(shí)，他也就不會(huì)去推卸自己的責(zé)任了。不過(guò)，一定不要強(qiáng)迫孩子說(shuō)“對(duì)不起”，所有的一切是要讓孩子最終明白，只有自己真心地感到抱歉了，你自己也才能真正地舒服和輕松起來(lái)。

　　心理3：“我說(shuō)那不是我干的，因?yàn)槲乙膊恢雷约哼@時(shí)應(yīng)該怎么辦!”

　　孩子看來(lái)，推卸責(zé)任，很多時(shí)候是躲避麻煩最簡(jiǎn)單的方法!但事實(shí)上，他也許并不希望就此“灰溜溜”地“逃走”。勇于承當(dāng)和“善后處理”，孩子還需要父母的一點(diǎn)幫助和用心。他知道自己做錯(cuò)了，給他修正、挽回或補(bǔ)救的機(jī)會(huì)，同時(shí)還能保留一些面子。

　　對(duì)策：給孩子一個(gè)參與解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。“你說(shuō)那個(gè)做錯(cuò)事在墻上亂畫(huà)的人應(yīng)該想些什么辦法來(lái)彌補(bǔ)他的過(guò)錯(cuò)呢?”你主動(dòng)提出進(jìn)入“彌補(bǔ)”的程序了，也就暗示了你雖然不滿意但你愿意接受他的認(rèn)錯(cuò)和補(bǔ)救，孩子用積極的態(tài)度來(lái)響應(yīng)的――“我想那個(gè)小孩已經(jīng)答應(yīng)了一會(huì)兒就用刷子把它們刷干凈!”