手指修長(zhǎng) 手指較長(zhǎng)，這樣做手摁弦比較方便，按的比較牢;左手兩指之間要能分得比較開(kāi)，適合按品，否則左手需要經(jīng)常跳把，音色會(huì)受到影響。 手勁力度夠 手指不能太軟，否則彈琴?zèng)]有力度，手指要有爆發(fā)力。 手指干凈不留指甲 彈琵琶千萬(wàn)不能留指甲，這是彈琵琶的大忌。琵琶因?yàn)槭悄局频?，所以要保持手的潔凈，否則琴上如果染上污漬，將很難處理。

背板 對(duì)于琵琶初學(xué)者則可以選擇以柏木為背板材料的琵琶，相對(duì)來(lái)說(shuō)價(jià)格較便宜。琵琶背板上的用料很大程度上是能夠決定琵琶的音色如何的，專業(yè)琵琶一般會(huì)選擇紅木、檀木等珍貴木料作為背板的用料，自然其價(jià)位也會(huì)比較高昂。用紅木以及紫檀等這類高檔木料制作出來(lái)的琵琶，不單單琵琶本身的制作工藝會(huì)非常的精致，用琴?gòu)椬喑鰜?lái)的音色不僅非常的干凈脆亮，也能彈奏出十分淳厚的聲音。 外形 琵琶的外形要注意琵琶各部位尺寸須要符合部頒規(guī)格。頭部的造型要典雅。相位、背部的厚度闊度都要合適，使在相位按奏時(shí)手感較好;品位第一把位背部的厚度、圓弧度宜使左手按音時(shí)有舒適感而不感覺(jué)累，如果厚度太厚、按音會(huì)很累，不利于快速按放，特別是不利于手指尖按弦;太薄也會(huì)使按音不方便，都是不合適的。 琵琶的外表：要注意琵琶的背部是否有變形與有否裂縫，尤其是隱性裂縫與通頭的裂縫。琵琶背部的開(kāi)裂

磨練意志力 學(xué)習(xí)琵琶對(duì)于琴童來(lái)說(shuō)，除了陶冶情操、培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)以外，還能在練琴的過(guò)程中使她養(yǎng)成耐住枯燥、不懼困難，勇于挑戰(zhàn)的精神。在當(dāng)今嘈雜的社會(huì)中，能時(shí)刻保持從容穩(wěn)定的心態(tài)。懂得成功是大量的付出和腳踏實(shí)地的努力換來(lái)的，而不是在沒(méi)有客觀地檢查自己不足的前提下，盲目羨慕他人甚至不擇手段的達(dá)到目的。 有利于鍛煉手與腦的嫻熟配合 因?yàn)閷W(xué)習(xí)琵琶的指法復(fù)雜，需要左右手的配合，所以學(xué)習(xí)琵琶可提高孩子手與腦的協(xié)調(diào)能力。 提高文化修養(yǎng) 通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)習(xí)這些樂(lè)曲，能夠親身感悟中華民族文化的精髓，提高文化修養(yǎng)。 提高觀察力、判斷力和控制能力 學(xué)琵琶需要唱譜，需在瞬間判斷出所認(rèn)讀音符的音高，同時(shí)判斷出應(yīng)在哪根弦、用什么指法彈奏出來(lái)。有的音在琵琶的四根弦上都可找到，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，能逐漸達(dá)

琵琶幾歲學(xué)最好 一般不要早于7歲。學(xué)習(xí)琵琶的最佳年齡是七八歲之間，這個(gè)階段的孩子剛上小學(xué)，已形成課堂觀念，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也不重，且能與教師進(jìn)行正常溝通，進(jìn)入有效的教學(xué)狀態(tài)。 不過(guò)因人而異，如果五六歲的孩子手在琴上能勉強(qiáng)按到同一把位上的音位，對(duì)教師的授課內(nèi)容有一定的接受能力，并能每天堅(jiān)持練琴的話，就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)琵琶了。三四歲的孩子太小了些，因?yàn)樗麄兊氖痔。髦讣桌щy，琵琶放在腿上也難以穩(wěn)定。這個(gè)年齡段的孩子可以讓他們多聽(tīng)聽(tīng)琵琶的樂(lè)曲，逐漸在頭腦中形成琵琶的音響概念。 學(xué)琵琶難嗎 琵琶和一般的樂(lè)器不一樣，技法全部是往外打開(kāi)的，如果不是學(xué)習(xí)這門(mén)器樂(lè)的話，估計(jì)一輩子手指頭也不會(huì)做這種運(yùn)動(dòng)，所以學(xué)琵琶比一般的樂(lè)器要難一點(diǎn)。不過(guò)雖然往外彈難一些，但也有好處，就是它的技術(shù)更全面，發(fā)展更豐富、更多樣化。 不過(guò)彈琵琶其實(shí)也是一種動(dòng)作

好的老師難找，學(xué)習(xí)的難度大 在當(dāng)前的音樂(lè)市場(chǎng)中，很少有人會(huì)專門(mén)彈奏琵琶。家長(zhǎng)為了能夠給孩子尋找一個(gè)好的琵琶教授老師，可能必須要通過(guò)多方便得搜索才能找到一位好的教學(xué)老師。在一定程度上，受到多種因素的影響，孩子沒(méi)有辦法系統(tǒng)地學(xué)習(xí)琵琶。 相比其他的樂(lè)器來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)琵琶的難度相對(duì)比較大，由于當(dāng)前很少有人學(xué)習(xí)琵琶。如果家長(zhǎng)選擇讓孩子學(xué)習(xí)琵琶就必須要尋找專業(yè)的琵琶教授老師，可能要尋找一些學(xué)校的教授。 沒(méi)有代表曲目 近幾年，隨著其他樂(lè)器的發(fā)展，琵琶這種樂(lè)器仿佛被人們遺忘了，在很多的電影和電視劇中都很難發(fā)現(xiàn)琵琶的代表曲目。琵琶這種樂(lè)器近幾年發(fā)展的速度緩慢，大部分的代表曲目都是一些古代的曲目。在當(dāng)前的樂(lè)器行業(yè)中，很多的樂(lè)器都做出了突破，琵琶這種樂(lè)器一直沒(méi)有發(fā)生變化，所彈奏出來(lái)的音樂(lè)得取色單一，隨著當(dāng)前國(guó)內(nèi)音樂(lè)的豐富，琵琶仿佛無(wú)法在當(dāng)前的音樂(lè)市

孩子學(xué)跆拳道有必要考級(jí)嗎 如果只是作為興趣愛(ài)好，可以不用考級(jí)。 很多家長(zhǎng)之所以送孩子去學(xué)跆拳道一方面是讓孩子強(qiáng)身健體，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，同時(shí)還可以讓孩子交友、增加男子氣概等原因。 不過(guò)考級(jí)也是有好處的。并不是每一次考級(jí)都是能順利通過(guò)的，必須完成每個(gè)級(jí)別的動(dòng)作要求，其次還有力度，連貫，體能的結(jié)合。在考級(jí)的過(guò)程中，很好訓(xùn)練了學(xué)生的受挫能力.提前懂得失敗是成功之母，提前體驗(yàn)失敗，明白生活中不是每一件事情都是順著自己心意。 孩子學(xué)跆拳道好處 健體：跆拳道的健體作用不言而喻。其動(dòng)作中的各種踢腿、手臂的上格、下截、拉伸等動(dòng)作，可使兒童的肌肉和力量得到增強(qiáng)，肌腱、韌帶、肌肉的彈性得以提高，從而增強(qiáng)兒童的體力和柔韌性。 啟智：跆拳道可給大腦許多良好刺激。套路練習(xí)過(guò)程不單是骨骼肌肉的收縮，而是空間感知、經(jīng)驗(yàn)、類型識(shí)別等右

小孩學(xué)拳擊影響發(fā)育嗎 不會(huì)，適當(dāng)?shù)木毩?xí)拳擊還可以讓一個(gè)人的筋骨、肌肉都得到充分的運(yùn)動(dòng)，讓它們能夠生長(zhǎng)的更加健壯而完美。 但是，如果超過(guò)了一定的強(qiáng)度，就會(huì)導(dǎo)致孩子的身體受到損傷，六七歲的孩子骨骼還比較脆弱，身體正是在不斷發(fā)育的過(guò)程，一旦出現(xiàn)了損傷，對(duì)他的身體生長(zhǎng)會(huì)起到不可逆轉(zhuǎn)的傷害，會(huì)抑制他們身體的正常發(fā)育。 練拳擊注意事項(xiàng) 1、在拳擊訓(xùn)練中就應(yīng)該擊打填充得硬實(shí)些的沙包。拳擊訓(xùn)練最好的沙包通常填充得很硬實(shí),由皮革制成,沙包填充得東西越多,穩(wěn)定性較好,就可以連續(xù)出拳擊打。 2、沙包訓(xùn)練時(shí),要站穩(wěn)出拳,在沙包周?chē)苿?dòng)。在每一組組合拳之后,出刺拳向左或向右移動(dòng),從一側(cè)向另一側(cè)閃躲,然后反擊。從第四回合開(kāi)始,出右直拳和左勾拳來(lái)?yè)舸蛏嘲?就像擊打?qū)κ忠粯?。?dāng)鈴響時(shí),出重拳來(lái)結(jié)束這一回合。 3、你必須設(shè)想面前站立

小孩學(xué)拳擊幾歲開(kāi)始最好 4歲以后可以開(kāi)始學(xué)習(xí)拳擊，如果要專業(yè)學(xué)習(xí)拳擊,最好等到十二歲,因?yàn)樘×巳菀资軅? 4歲以后，孩子身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性等能力發(fā)展較快，注意力、記憶力、思維能力、行為控制能力都有明顯提高，這為學(xué)習(xí)拳擊提供了良好的條件，這時(shí)就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)拳擊。15到25歲拳擊和散打一般是攻擊性強(qiáng),適合體制較強(qiáng),年齡稍大的青年練最佳。 小孩學(xué)拳擊影響發(fā)育嗎 適度的學(xué)習(xí)不會(huì)影響發(fā)育。 在學(xué)拳擊的時(shí)候，一定要有度，適度的去學(xué)習(xí)拳擊才行，否則會(huì)導(dǎo)致適得其反的情況產(chǎn)生，所以說(shuō)是容易導(dǎo)致兒童健康受到影響的，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)拳擊的時(shí)候也是同樣如此的，通過(guò)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)拳擊，這樣就可以讓我們的筋骨、肌肉全部都得到充分運(yùn)動(dòng)，這樣對(duì)促進(jìn)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育是有好處的，所以說(shuō)適當(dāng)學(xué)拳擊還是不錯(cuò)的。而且只有堅(jiān)持進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，這樣才能讓兒童的

開(kāi)發(fā)腦力 拳擊可給大腦許多良好刺激。練習(xí)過(guò)程不單是骨骼肌肉的收縮，而是空間感知、經(jīng)驗(yàn)、類型識(shí)別等右腦功能的綜合發(fā)揮，因此非常有利于開(kāi)放青少年的空間轉(zhuǎn)換、形體感知等右腦功能，提高了形象思維和創(chuàng)造力。 鍛煉意志 拳擊需要通過(guò)做變換方向的動(dòng)作來(lái)明確方位，從而發(fā)展了青少年的空間知覺(jué);此外，青少年還要主動(dòng)想辦法克服困難，這鍛煉了意志，培養(yǎng)了勇敢精神，學(xué)會(huì)了對(duì)人、事、物的正確態(tài)度。 強(qiáng)壯身體 讓小孩子適當(dāng)?shù)腻憻捯幌律眢w好處很多，比如身體更強(qiáng)壯，整個(gè)人的精神氣都會(huì)更好的，增加身體抵抗力，促進(jìn)長(zhǎng)高，所以小孩子學(xué)習(xí)武術(shù)還是很好的選擇的。 知禮 拳擊推崇“禮始禮終”的尚武精神，講究未曾學(xué)藝先學(xué)禮，未曾習(xí)武先習(xí)德。通過(guò)師生間的互敬、活動(dòng)時(shí)的敬禮儀式、青少年之間的相互禮讓等，讓

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練習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng) 每天獨(dú)自練習(xí)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，最好每天上、下午各一次，每次半個(gè)小時(shí)至一個(gè)小時(shí)之內(nèi)為宜身體不舒服或過(guò)度疲勞就應(yīng)及時(shí)休息，不要勉強(qiáng)書(shū)寫(xiě)。練字不是一朝一夕的事，是長(zhǎng)久的功課，是學(xué)到老寫(xiě)到老的行當(dāng)。所以，小孩子學(xué)習(xí)書(shū)法，不要去要求他連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間坐在桌子上苦寫(xiě)，這樣沒(méi)多大作用，更不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)書(shū)法而耽誤了正常功課的學(xué)習(xí)。 多寫(xiě)大字，少寫(xiě)小字 寫(xiě)大字人的手腕活動(dòng)幅度要比小字大得多，更能起到鍛煉的作用，而且寫(xiě)小字對(duì)書(shū)法技能的要求比較高，不容易寫(xiě)好，大一點(diǎn)的字則相對(duì)好寫(xiě)。 學(xué)習(xí)書(shū)法的形式應(yīng)該多樣化 聽(tīng)課、示范、與有共同興趣的朋友互相討論、共同切磋，在集體中充分享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并可使人開(kāi)朗合群。一個(gè)人悶頭寫(xiě)，時(shí)間長(zhǎng)了容易失去興趣。 保持平和的心態(tài)，力戒浮躁 書(shū)法練習(xí)

初學(xué)期 初學(xué)書(shū)法的時(shí)候一定要多加練習(xí)，有多少時(shí)間就用多少時(shí)間，最好要在短時(shí)間內(nèi)解決書(shū)法的基本的筆法問(wèn)題，比如筆畫(huà)的寫(xiě)法一定要學(xué)習(xí)扎實(shí)，不要拖得太久，因?yàn)檫@些事可以很快學(xué)會(huì)的。 學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)期 學(xué)會(huì)了基本的筆畫(huà)以后，時(shí)間就可以自由一點(diǎn)了，可以根據(jù)自己的時(shí)間安排了，因?yàn)榻酉聛?lái)要解決的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題，這個(gè)不是一天兩天能夠解決的，需要慢慢的去理解和積累。 熟練期 如果學(xué)習(xí)了書(shū)法，就不要太長(zhǎng)的時(shí)間不寫(xiě)，最少也要一周練習(xí)上一次，一次保持在2個(gè)小時(shí)以上，中間隔的時(shí)間太長(zhǎng)容易放棄，也體會(huì)不到書(shū)法學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

楷書(shū)入手 楷書(shū)技法完備、結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，能夠很好的訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)者在書(shū)法上的各種能力，楷書(shū)好辨認(rèn)、容易理解，是初學(xué)書(shū)法的一個(gè)比較好的選擇。學(xué)習(xí)完楷書(shū)，無(wú)論是以后接著學(xué)習(xí)魏碑、隸書(shū)、行書(shū)和草書(shū)都比較容易，另外，對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)楷書(shū)對(duì)于日常的書(shū)寫(xiě)也有很大的幫助，因?yàn)闊o(wú)論是參加學(xué)校里的考試還是以后社會(huì)考試，都是需要用正楷的。 篆書(shū)入手 先練習(xí)小篆，如鄧石如的《白氏草堂記》、秦代李斯的《嶧山碑》等等，通過(guò)小篆來(lái)練習(xí)中鋒用筆，中鋒用筆是書(shū)法的最核心的筆畫(huà)，一開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法就掌握了它，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)是有非常大的幫助的。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生后來(lái)學(xué)習(xí)隸書(shū)和魏碑都比較順手，手腕的運(yùn)用也比較靈活，寫(xiě)出來(lái)的字也比較扎實(shí)。 隸書(shū)入手 如果從隸書(shū)入手，隸書(shū)寫(xiě)的很好，但是后來(lái)練習(xí)楷書(shū)和行書(shū)的時(shí)候比較困難，很難從隸書(shū)的影子里擺脫出

孩子學(xué)書(shū)法先學(xué)硬筆還是軟筆 看家長(zhǎng)和孩子的需求，如果簡(jiǎn)單想讓孩子改變一下學(xué)習(xí)寫(xiě)字，短期內(nèi)可以直接學(xué)硬筆書(shū)法。如果想長(zhǎng)期地讓孩子綜合的學(xué)習(xí)書(shū)法，那么建議學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法，這樣孩子對(duì)文字含義的理解和漢字的整體的理解能力更加深刻。后期轉(zhuǎn)硬筆也是很容易。 硬筆和軟筆書(shū)法哪個(gè)容易學(xué) 硬筆書(shū)法要比軟筆書(shū)法簡(jiǎn)單易學(xué)。 軟筆書(shū)法的學(xué)習(xí)，當(dāng)然也在學(xué)習(xí)漢字，但是毛筆字的寫(xiě)法，規(guī)矩比較多一些。而且，最重要的一點(diǎn)，學(xué)生天天要寫(xiě)字，其實(shí)就相當(dāng)于在練習(xí)硬筆書(shū)法，但是毛筆字，卻要專門(mén)抽出時(shí)間來(lái)練習(xí)，如果小孩子覺(jué)得枯燥，說(shuō)不定就不寫(xiě)，而不堅(jiān)持練習(xí)，是很難把毛筆字寫(xiě)好的。 孩子學(xué)習(xí)書(shū)法的好處有哪些 1、智力開(kāi)發(fā)，有益身體健康 兒童在學(xué)書(shū)法時(shí)，主要是用手，訓(xùn)練手指、手腕、手臂的動(dòng)作，使其更協(xié)調(diào)、更靈活，這些動(dòng)作靠