孩子學(xué)書(shū)法先學(xué)硬筆還是軟筆

看家長(zhǎng)和孩子的需求，如果簡(jiǎn)單想讓孩子改變一下學(xué)習(xí)寫(xiě)字，短期內(nèi)可以直接學(xué)硬筆書(shū)法。如果想長(zhǎng)期地讓孩子綜合的學(xué)習(xí)書(shū)法，那么建議學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法，這樣孩子對(duì)文字含義的理解和漢字的整體的理解能力更加深刻。后期轉(zhuǎn)硬筆也是很容易。

硬筆和軟筆書(shū)法哪個(gè)容易學(xué)

硬筆書(shū)法要比軟筆書(shū)法簡(jiǎn)單易學(xué)。

軟筆書(shū)法的學(xué)習(xí)，當(dāng)然也在學(xué)習(xí)漢字，但是毛筆字的寫(xiě)法，規(guī)矩比較多一些。而且，最重要的一點(diǎn)，學(xué)生天天要寫(xiě)字，其實(shí)就相當(dāng)于在練習(xí)硬筆書(shū)法，但是毛筆字，卻要專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間來(lái)練習(xí)，如果小孩子覺(jué)得枯燥，說(shuō)不定就不寫(xiě)，而不堅(jiān)持練習(xí)，是很難把毛筆字寫(xiě)好的。

孩子學(xué)習(xí)書(shū)法的好處有哪些

1、智力開(kāi)發(fā)，有益身體健康

兒童在學(xué)書(shū)法時(shí)，主要是用手，訓(xùn)練手指、手腕、手臂的動(dòng)作，使其更協(xié)調(diào)、更靈活，這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常進(jìn)行有規(guī)律的訓(xùn)練，有益于大腦的開(kāi)發(fā)。兒童正是大腦發(fā)育的最佳時(shí)期，練書(shū)法可以極大促進(jìn)兒童的大腦發(fā)育，開(kāi)發(fā)智力。另外，兒童練字時(shí)，身體的指、腕、肘、臂、肩等都隨著書(shū)寫(xiě)有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，各種器官都得到了一定的鍛煉，可以調(diào)理經(jīng)絡(luò)，勻暢呼吸，達(dá)到心手相應(yīng)，有利于身體健康。

2、培養(yǎng)良好的道德情操

古代出現(xiàn)了很多品學(xué)兼優(yōu)的大書(shū)法家，他們那種勤奮好學(xué)的精神值得兒童效仿的。如王羲之學(xué)書(shū)使池水盡墨，顏真卿為官剛正不阿……這些事跡對(duì)培養(yǎng)兒童的毅力、品德有很強(qiáng)的感染力，讓兒童在學(xué)的過(guò)程中知道怎么做人。

每個(gè)漢字都凝聚了中華民族幾千年的精髓和民族精神，讓兒童學(xué)書(shū)法，就是讓他們了解中華文化，感受強(qiáng)大的民族精神。

3、養(yǎng)成良好的品質(zhì)，提高能力

兒童通過(guò)學(xué)書(shū)法，能促進(jìn)他們養(yǎng)成細(xì)致、專(zhuān)注、沉著、持久的好學(xué)品質(zhì)。書(shū)法是一項(xiàng)精細(xì)的活動(dòng)，要想把字寫(xiě)好，必需全神貫注、凝神靜氣，仔細(xì)觀(guān)察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制用筆的輕重，慢慢鍛煉兒童的心理素質(zhì)，使兒童養(yǎng)成良好的品質(zhì)，促進(jìn)未來(lái)的發(fā)展。

練書(shū)法還可以培養(yǎng)兒童的觀(guān)察能力、思考能力和表達(dá)能力。兒童在練書(shū)法時(shí)，老師會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)兒童觀(guān)察、分析筆畫(huà)的不同和字的結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練如何運(yùn)筆，讓兒童感悟、領(lǐng)略書(shū)法的美妙，思考如何書(shū)寫(xiě)才能寫(xiě)出好看的字。

4、陶冶性情，鍛煉意志

兒童學(xué)書(shū)法必須從一點(diǎn)一滴學(xué)起，由筆畫(huà)到結(jié)構(gòu)再到章法，多臨摹，多創(chuàng)作，可以慢慢陶冶性情。還可以磨煉意志，有些兒童剛開(kāi)始學(xué)書(shū)法，愛(ài)丟三落四，心浮氣躁，注意力不集中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)書(shū)法，可以，慢慢消除兒童的浮躁情緒，使其安靜下來(lái)寫(xiě)字。

5、發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

書(shū)法在于推崇創(chuàng)新，追求個(gè)性。兒童在學(xué)書(shū)法初期，會(huì)臨摹古人的書(shū)法，是為了在大腦中積累大量的材料，為今后的創(chuàng)作做好鋪墊，再根據(jù)自己的個(gè)性進(jìn)行創(chuàng)作。所以書(shū)法教學(xué)從臨摹到創(chuàng)作的過(guò)程，實(shí)際上是讓兒童不知不覺(jué)從模仿走向創(chuàng)新的過(guò)程。

6、提高審美素質(zhì)

兒童學(xué)書(shū)法，可以?xún)艋撵`，提高審美素質(zhì)。老師在平時(shí)的教學(xué)中會(huì)要求兒童按正確的筆畫(huà)去寫(xiě)，力求將字寫(xiě)的正確、規(guī)范、整潔、美觀(guān)，從而逐步感受漢字的形體美，幫助孩子樹(shù)立正確的審美觀(guān)，用美去感染他們，激發(fā)他們追求美、創(chuàng)造美的欲望。