教孩子觀察的順序 對(duì)事物有順序、有步驟、系統(tǒng)地觀察。在觀察某些事物時(shí)，教小兒由表及里、由上至下、由突出到細(xì)致的特征等，按一定的順序觀察?？稍诩抑蟹N些小植物，教他按時(shí)間觀察它們的生長(zhǎng)特點(diǎn)。 培養(yǎng)孩子觀察的興趣 不論干什么事，如果沒(méi)有興趣是不行的。星期天，你可以帶孩子去花市，讓孩子挑選一盆他喜愛的花買回來(lái)，讓孩子來(lái)照顧它，讓孩子觀察花的成長(zhǎng)、出蓄和開放。你也可以從郊外帶回幾只螢火蟲，孩子一定會(huì)問(wèn)，“爸爸，螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光呢?”你可以給他解釋道理，并帶他去捉螢火蟲，孩子天生喜愛動(dòng)物花草，你可從這里開始培養(yǎng)他愛觀察的興趣。 教孩子回憶口述觀察到的事物現(xiàn)象 一般來(lái)說(shuō)，只看看、說(shuō)說(shuō)，與用筆記錄下來(lái)，效果是不大一樣的。不過(guò)，這時(shí)孩子不會(huì)識(shí)多少宇，你可以讓他對(duì)你說(shuō)，讓他回憶觀察到的情形，你幫他記錄下來(lái)，這也是很

　　運(yùn)動(dòng)神經(jīng)專家指出：運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的健康無(wú)疑是有益的，但也應(yīng)該把握一個(gè)適當(dāng)?shù)亩?，否則會(huì)對(duì)大腦機(jī)能造成損害。特別是孩子，他們的大腦功能尚未發(fā)育完善，更容易受到影響。 　　專家表示：過(guò)度運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)耗竭能源物質(zhì)ATP，這可能是引起大腦功能下降的主要原因。另外，過(guò)度運(yùn)動(dòng)還會(huì)造成血液重新分配，自由基大量堆積，因血流加速造成血管內(nèi)皮損傷而使腦的血液和氧供應(yīng)減少。因此，很多人常會(huì)在劇烈運(yùn)動(dòng)后注意力不集中、失眠、健忘，長(zhǎng)此以往將會(huì)對(duì)人體健康造成很大傷害。 　　因此，專家建議，對(duì)于兒童來(lái)講，最好多做一些機(jī)械運(yùn)動(dòng)，如擺放積木等。這些運(yùn)動(dòng)表面上看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)能大大促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育和手眼協(xié)調(diào)能力。 　　

　　以前人們一直認(rèn)為新生兒只會(huì)睡覺(jué)、哭鬧、吃奶和排泄，除此之外就沒(méi)有什么能力了。這種見解已經(jīng)過(guò)時(shí)，實(shí)際上，正常新生兒是醒著來(lái)到人間的?？此迫跣〉男律鷥簠s有著旺盛的生命力，嬰兒一出生就會(huì)看、能聽，有觸覺(jué)、味覺(jué)和一定的運(yùn)動(dòng)能力，這為他（她）的探索活動(dòng)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)室內(nèi)光線不太強(qiáng)時(shí)，小寶寶會(huì)慢慢睜開雙眼，帶著好奇心注視周圍人的面孔。研究證明，新生兒喜歡看人臉和規(guī)則的臉譜，不喜歡看亂涂的臉譜。小寶寶注視你的臉時(shí)，眼睛睜大，眼光明亮，常常停止吮吸和運(yùn)動(dòng)。父母和嬰兒之間的充滿感情的對(duì)視，有助于發(fā)展嬰兒認(rèn)知父母的能力。 　　生后3－5個(gè)月，嬰兒的小手管用了，動(dòng)作有一定的協(xié)調(diào)性，開始用雙手進(jìn)行探索。凡是能摸到的東西，都要抓過(guò)來(lái)摸一摸，敲一敲，或放到嘴里啃咬，細(xì)心體會(huì)東西的大小、軟硬、粗細(xì)，并從中得到極大的樂(lè)趣。他們對(duì)自己的身體也很感興趣，喜歡玩弄自己的手腳，有時(shí)

      第一招：在日常生活中尋找可贊賞的事情。 在全家一起吃飯時(shí)，每個(gè)人都分享其他家庭成員的成功和快樂(lè)，使這一時(shí)刻成為愉快的聚會(huì)而不是約束；孩子遇到困難時(shí)給予幫助；每個(gè)人都是家人注意的對(duì)象，受到別人的關(guān)懷和愛；可以經(jīng)常將卡片或畫片貼到門上或放在桌子上，以表示相互的愛；可以在孩子的床頭上掛上兩張照片，一張是他正在做父母贊賞的某件事，另一張是全家人愉快地在一起，以此提醒孩子的可愛和能力。       第二招：抽時(shí)間單獨(dú)和孩子在一起。 　　有些父母工作忙，時(shí)間十分寶貴，但再忙也要抽出一定的時(shí)間與孩子單獨(dú)在一起，這非常重要。要做到這一點(diǎn)的最好辦法，是把與孩子在一起的安排列入計(jì)劃，小到一起散步，大到外出郊游，這對(duì)父母與孩子之間的感情聯(lián)絡(luò)是十分重要的。與孩子一

有些父母認(rèn)為自己的孩子比一般同齡的孩子要聰明，所以喜歡買一些超過(guò)這個(gè)年齡段的玩具。專家告誡，在給孩子買玩具之前，首先應(yīng)當(dāng)考慮玩具的安全性，而不是所謂的“超前益智”作用。 　　專家表示，如果將適合大年齡兒童玩的玩具給尚且年幼的兒童玩，有可能造成意想不到的意外事故。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在兒童玩具意外傷害中，最常見的是因吞入玩具部件而引起窒息。喜歡將小部件放入嘴里是多數(shù)3歲以下兒童的習(xí)慣，與聰明與否并無(wú)關(guān)系。一個(gè)智力很出眾的3歲兒童照樣會(huì)毫無(wú)分辨地將不合適的東西放入嘴中，甚至吞下。 　　家長(zhǎng)在購(gòu)買玩具時(shí)，首先應(yīng)看玩具上的警示，是否適合孩子。對(duì)于那些沒(méi)有任何警示標(biāo)志的玩具，購(gòu)買者需用常識(shí)判斷。對(duì)0—3歲的孩子，不要給他們買很小的球類玩具、帶尖頭或有鋒利邊際的玩具。此外，有些玩具的固定部件由于時(shí)間玩久了也會(huì)發(fā)生松動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常檢查玩具是否有破損、是否有固定小部件可能會(huì)掉

　　越來(lái)越多的研究表明，決定寶寶大腦發(fā)展的決不僅僅是基因，而是遺傳和環(huán)境作用的結(jié)果。所有寶寶身邊的環(huán)境，他看到的、聽到的、聞到的、感覺(jué)到的都無(wú)一例外在塑造著寶寶的大腦，這些最終又決定了寶寶成年后的學(xué)習(xí)、思考和行為的方式。 　　一.不要吝嗇你對(duì)寶寶的愛 　　安全的依戀關(guān)系是寶寶未來(lái)人際關(guān)系發(fā)展的基礎(chǔ)。只有當(dāng)寶寶小時(shí)候體驗(yàn)到了關(guān)于愛的一切積極的情感，內(nèi)心才會(huì)覺(jué)得自己是安全的，才能夠平等地與他人交往。 　　所以，不要吝嗇你的愛，向?qū)殞毧拷稽c(diǎn)，讓他在與媽媽的親密接觸里完全體會(huì)愛的親密。 　　二.積極回應(yīng)寶寶 　　寶寶還不會(huì)說(shuō)話之前，他只能用自己的方式與你交流。也許是一點(diǎn)聲音、一個(gè)動(dòng)作或是臉部的表情、目光的注視或逃避，但這就是寶寶給你的暗示。 　　不要吝嗇你的回應(yīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的微笑能使焦躁的寶寶逐漸安靜下來(lái)，他會(huì)哭得更少，晚上會(huì)更安靜。這是因?yàn)閷殞毻ㄟ^(guò)安撫

有了寶寶后，父母?jìng)兌紩?huì)希望自己的寶寶健康聰明。那么問(wèn)題來(lái)了呀，寶寶智商怎么測(cè)試？帶著疑問(wèn)，讓我們一起來(lái)看看吧。 家長(zhǎng)如何自測(cè)寶寶的智商？這5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，寶寶達(dá)標(biāo)越多智商越高 家長(zhǎng)肯定希望自己的寶寶高顏值、高智商，顏值還是很好評(píng)判的，自己的寶寶的顏值可是無(wú)人能比，“顏神”無(wú)疑了，我猜每個(gè)父母都是這么自戀的?？墒侵巧棠?？沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，只有一個(gè)大概可以用來(lái)參考的標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)如何自測(cè)寶寶的智商？這5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，寶寶達(dá)標(biāo)越多智商越高。 1 大運(yùn)動(dòng) 說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就是俗語(yǔ)“七坐八爬周會(huì)走”。三四個(gè)月的寶寶，你會(huì)不會(huì)翻身？五至七個(gè)月的寶寶，你可以獨(dú)立坐穩(wěn)了嗎？十到周歲的時(shí)候，你會(huì)走了嗎？2歲的時(shí)候，你可不可以蹦跶？或早或晚家長(zhǎng)都不要太擔(dān)心，這和智商并不受多大影響。 2 精細(xì)動(dòng)作 這個(gè)動(dòng)作直至幼兒園都會(huì)致力培養(yǎng)，這就和寶寶

很多寶寶出生兩三個(gè)月，最愛做的事情是“吃手”，專家說(shuō)，嬰兒與幼兒吮吸手指的意義是不同的。嬰兒時(shí)期吮吸手指是嬰兒智力發(fā)展的一個(gè)信號(hào)，是嬰兒進(jìn)入手指功能分化和手眼協(xié)調(diào)準(zhǔn)備階段的標(biāo)志之一。家長(zhǎng)不要輕易打攪孩子的快樂(lè)。  　　通常新生兒只會(huì)雙手握拳，胡亂揮舞，其大腦尚不能指揮把自己的手放入嘴中。到2個(gè)月至3個(gè)月時(shí)，隨著大腦的發(fā)育，嬰兒逐步學(xué)會(huì)兩個(gè)動(dòng)作：一個(gè)是用眼睛盯著自己的手看，另一個(gè)便是吮吸自己的手指。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，吮指是一種學(xué)習(xí)和玩耍。起初他們只是將整個(gè)手放到嘴里，接著是吮吸兩三個(gè)手指，最后發(fā)展到只吮吸1個(gè)手指，從笨拙地吮吸整只手，發(fā)展到靈巧地吮吸某一個(gè)手指，這說(shuō)明嬰兒支配自己行為的能力大有提高。吮吸手指動(dòng)作，促使嬰兒手、眼協(xié)調(diào)行動(dòng)，為5個(gè)月左右學(xué)會(huì)準(zhǔn)確抓握玩具打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，這一時(shí)期的嬰兒主要是通過(guò)嘴來(lái)了解外界，嬰兒認(rèn)為手也是外界的東

        1～3歲的孩子思維處于萌芽階段，計(jì)數(shù)能力很低，此階段孩子的無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，認(rèn)識(shí)直觀、形象，知識(shí)貧乏，經(jīng)驗(yàn)不足，最初的計(jì)數(shù)是口頭數(shù)數(shù)，只是機(jī)械地按1、2、3、4、5的順序唱數(shù)，并不理解數(shù)字所表示的內(nèi)容，帶有“順口溜”的性質(zhì)。3歲以前的孩子口頭數(shù)數(shù)一般是1～10之間，能理解4以內(nèi)的實(shí)際意義，形成最初的數(shù)的概念。        那么，如何發(fā)展1～3歲孩子的計(jì)數(shù)能力呢?1、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，多用直觀形象的教具或?qū)嵨铮瑥哪７掠?jì)數(shù)開始，最初學(xué)口頭數(shù)數(shù)。2、運(yùn)用比數(shù)法教孩子計(jì)數(shù)。將顏色或形狀不同的兩種教具從左到右，上下對(duì)應(yīng)排成兩行，讓孩子觀察每一種教具的數(shù)量，再比較兩組物體是否一樣多，然后在下一行教具的后

如何讓寶寶變得更加聰明，是每個(gè)父母的心愿。從寶寶出生開始，父母就在為打造“天才寶貝”而尋覓良徑。大腦研究的專家也證實(shí)多年來(lái)的觀點(diǎn)：早期的社交和情感經(jīng)驗(yàn)是智力發(fā)展的關(guān)鍵。在寶寶成長(zhǎng)的各個(gè)關(guān)鍵期鼓勵(lì)和支持寶寶多多接觸周圍的事物是開發(fā)智力的金鑰匙。 　　刺激大腦 　　研究表明：通過(guò)不斷地刺激大腦，可以使大腦飛速發(fā)展。父母在平時(shí)的生活中可用以下四種方式循序漸進(jìn)地刺激寶寶大腦—— 　　低度刺激：讓寶寶觀賞花草、聽音樂(lè)等，有利于開啟寶寶的心智。 　　中度刺激：觀看電視大賽、智力比賽等，可培養(yǎng)寶寶觀察、欣賞、鑒別及語(yǔ)言表達(dá)能力。 　　高度刺激：插花、下棋、飼養(yǎng)小動(dòng)物等，可以磨礪寶寶的耐心和鼓勵(lì)開動(dòng)腦筋。 　　更高度刺激：吟詩(shī)、作畫、木刻、石雕、泥塑、演奏樂(lè)器、練武術(shù)、踢足球、搞小發(fā)明及航模等，可培養(yǎng)寶寶的求知欲、應(yīng)急能力和創(chuàng)造精神。 　　智力開發(fā)的關(guān)鍵期 　　關(guān)鍵

　　1. 打電話 　　目的：發(fā)展寶寶手指的力量，手的精細(xì)動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)能力。 　　玩法：媽媽與寶寶一塊做“打電話”的游戲。媽媽先示范按電話號(hào)碼，讓寶寶也來(lái)按電話號(hào)碼，媽媽模仿電話鈴聲，之后媽媽與寶寶用電話通話。增加游戲的樂(lè)趣。 　　準(zhǔn)備：玩具電話兩部 　　2. 裝豆子 　　目的：發(fā)展小手肌肉的靈活性，以及寶寶解決問(wèn)題的能力。 　　方法：家長(zhǎng)演示放豆的過(guò)程，突出兩指捏豆的動(dòng)作，豆子放入瓶中后搖一搖，使之發(fā)出聲響引起寶寶的興趣。家長(zhǎng)再引導(dǎo)寶寶如何從瓶中取到小豆，先由寶寶自己進(jìn)行探索，寶寶不能解決時(shí)，家長(zhǎng)再示范將豆子從瓶子中倒出。家長(zhǎng)與寶寶一同游戲，玩后與寶寶一起將玩具收起來(lái)。 　　準(zhǔn)備：花生豆、礦泉水瓶。   　　3. 我會(huì)舀東西了 　　目的：發(fā)展寶寶手指的精細(xì)動(dòng)作，學(xué)習(xí)使用勺子，為寶寶獨(dú)自吃飯

寶寶12個(gè)月了,最近坐著沒(méi)事的時(shí)候手總是喜歡伸到小雞雞那里玩,應(yīng)該怎么杜絕這種情況呢?如果孩子這種行為延續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，可以試試以下糾正的方法。 　　1、自己不要緊張，要以正常心對(duì)待，千萬(wàn)不要打罵、訓(xùn)斥、羞辱。須知他只是在尋求快樂(lè)，不懂社會(huì)準(zhǔn)則。你的打罵、批評(píng)反而使他得到反饋(至少有人注意他了)，更加會(huì)去這樣做了。 　　2、盡可能地讓孩子用許多手的活動(dòng)來(lái)“占住”他的手。最好是和他玩需要雙手協(xié)調(diào)活動(dòng)的游戲，比如串串珠子、搭搭積木、玩玩拼圖、吹吹肥皂泡泡、投球入盆、敲打鍋鏟出聲、開動(dòng)慣性小汽車等。 　　3、和他一起看看圖畫書，你給他講講故事。多提問(wèn)，讓他回答，轉(zhuǎn)移注意力。 　　4、和他講一點(diǎn)“道理”，可以說(shuō)：“小雞雞”不能弄了，如果你用手玩“小雞雞”，尿尿就會(huì)疼呢!”“這樣玩，別人會(huì)說(shuō)你不懂事，你看，大哥哥誰(shuí)這樣做了呢?”“這樣做不好，爸爸媽媽不喜

從寶寶能夠開口說(shuō)話后，就標(biāo)志著寶寶的成長(zhǎng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。那么想要提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力該怎么辦？一起來(lái)看看吧。 引導(dǎo)語(yǔ)語(yǔ)言是實(shí)現(xiàn)我們?nèi)穗H交流的一個(gè)重要手段，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是一個(gè)人內(nèi)在邏輯的外在體現(xiàn)。如果能把孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)好，那孩子就會(huì)具備一個(gè)良好的性格，對(duì)于孩子未來(lái)精彩的人生之路能夠埋下一個(gè)伏筆，將會(huì)讓孩子受益終生。 孩子語(yǔ)言發(fā)展的七個(gè)階段 0-4個(gè)月：無(wú)意識(shí)交流，會(huì)用哭聲表示要父母抱，困了，餓了等需求。 1歲左右會(huì)說(shuō)出名詞，會(huì)在情境中使用并說(shuō)出詞語(yǔ)。 這個(gè)時(shí)期孩子能理解動(dòng)詞，但說(shuō)的會(huì)慢一些。詞匯量達(dá)到50個(gè)左右，開始說(shuō)詞組。 18-24個(gè)月：會(huì)用詞組描述事情和環(huán)境，有了最初的語(yǔ)句形式。 24-36個(gè)月：早期造句階段。孩子說(shuō)話不局限此情此景，還能流利的描述非眼前發(fā)生的事。

研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒出生8小時(shí)后，就會(huì)模仿母親吐舌頭；喜歡看人臉和黑白分明的圖片或漢字；目光能追隨距離眼前20厘米的物體。如果讓他趴在床上，用手抵住兩只小腳，他就會(huì)向前“爬行”。母親若在水下分娩，嬰兒會(huì)在水中游來(lái)游去。而像“爬行”、“游泳”等先天就有的能力，如果不加以及時(shí)的訓(xùn)練，幾個(gè)月后就會(huì)自然消失。 　　在日常生活中，不讓嬰兒學(xué)爬，生怕孩子爬行時(shí)弄臟手足或傷及身體，是不可取的。其實(shí)，只要細(xì)心照看，讓其爬行很有益處。美國(guó)學(xué)者指出，爬行可促進(jìn)嬰兒的大腦發(fā)育，開發(fā)嬰兒的智力潛能。對(duì)腦控制眼、手和腳協(xié)調(diào)的神經(jīng)發(fā)育有極大益處。對(duì)學(xué)會(huì)爬和沒(méi)有學(xué)會(huì)爬的同齡嬰兒對(duì)比觀察發(fā)現(xiàn)，會(huì)爬的嬰兒動(dòng)作靈活、敏捷，情緒愉快，求知欲高，充滿活力。而爬行少或不會(huì)爬的嬰兒，由于接觸的新鮮事物少，往往顯得較為呆板、遲鈍，動(dòng)作也緩慢些，且易煩躁。因此，嬰兒爬得越早越好。 　　三歲以前的早期教育

“用手”是人類智慧的獨(dú)特表現(xiàn)，寶寶常握用手的本領(lǐng)需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的教與學(xué)的過(guò)程。父母如能根據(jù)寶寶生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律及時(shí)給予適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，不僅能使寶寶的小手靈活，同時(shí)還能促進(jìn)大腦的發(fā)展。 　　發(fā)展孩子手部動(dòng)作的意義 　　1、手的操作可以直接促進(jìn)視覺(jué)、觸覺(jué)、動(dòng)覺(jué)及感知覺(jué)的發(fā)展和相互間的協(xié)調(diào); 　　2、通過(guò)動(dòng)用玩具及操作日常生活用品，可以掌握使用物體的方法。隨著寶寶年齡增長(zhǎng)，便會(huì)逐步地掌握成人使用工具的方法和經(jīng)驗(yàn); 　　3、通過(guò)手的操作，能使寶寶進(jìn)一步認(rèn)識(shí)同一類物體的共性，而使知覺(jué)更加具有概括性，并為概括表象和概念的產(chǎn)生準(zhǔn)備條件。 　　寶寶手部動(dòng)作發(fā)育的特點(diǎn) 　　·1個(gè)月 　　剛出生的寶寶緊緊攥著兩只前頭，一副好斗的小模樣。當(dāng)您用手指去“騷擾”時(shí)，他立即產(chǎn)生抓握反射，這是與生俱來(lái)的本領(lǐng)，是不用老師教的。 　　·2個(gè)月 　　寶寶的小手開始松開了，

前庭功能失調(diào) 問(wèn)題主要表現(xiàn)：好動(dòng)不安、注意力不集中,上課不專心、愛做小動(dòng)作,聽而不見、久轉(zhuǎn)不暈,平衡能力差,雖看到了仍常碰撞桌椅、門墻。 訓(xùn)練方法： 充分爬行 要訓(xùn)練寶寶爬行,出生后28天內(nèi)寶寶就具有爬行反射,每天讓寶寶俯臥幾秒鐘,先鍛煉頸部肌肉,使他慢慢能抬頭,用手抵住他的雙腳,寶寶可趁勢(shì)向前爬,會(huì)爬后再充分爬行3個(gè)月以上,盡量不使用學(xué)步車?？梢詫ｉT準(zhǔn)備一塊地毯鋪在地上,讓孩子在上面爬,既保證了安全又使孩子有足夠大的活動(dòng)區(qū)域。爬行不足的孩子走路容易摔跤,磕磕碰碰。 平衡游戲 嬰兒期家長(zhǎng)要多搖抱,也可以讓寶寶多坐搖籃,強(qiáng)化孩子對(duì)自身重力感刺激的輸入。大一點(diǎn)的孩子要讓他們玩蕩秋千、走平衡木等游戲。 飛機(jī)游戲 由家長(zhǎng)仰面平躺,向上伸出胳臂,雙手頂住孩子的前肩,并彎曲雙腿用腳托住孩子的腹部,孩子

人們常常認(rèn)為新生兒是無(wú)能的、被動(dòng)地個(gè)體?，F(xiàn)代科學(xué)研究證明：新生兒從出生之日起就具有主動(dòng)探索外部世界的潛在能力，而且還具有相當(dāng)驚人的反應(yīng)和學(xué)習(xí)能力。 　　新生兒來(lái)到這個(gè)世界不久，看見亮光就會(huì)把頭轉(zhuǎn)向亮光之處，聽到巨響的聲音會(huì)有哭叫的反應(yīng)；當(dāng)奶頭接觸他的嘴唇時(shí)就張嘴吸吮。這些都是天生的本能反應(yīng)，是對(duì)外界事物的無(wú)條件反射。 　　為了生存，他還必須學(xué)會(huì)適應(yīng)新的生活環(huán)境的一些本領(lǐng)，于是，他就在已經(jīng)具有的無(wú)條件反射的基礎(chǔ)上，開始主動(dòng)地探索他生活的小天地，在接觸各種事物中，感受到各種刺激，并在不斷地重復(fù)、強(qiáng)化的過(guò)程中建立起新的條件反射。 　　每當(dāng)嬰兒哭泣時(shí)就有人抱他，久而久之，他就學(xué)會(huì)了要人抱就哭； 　　聽見成人發(fā)出“噓噓”聲會(huì)排尿； 　　看見奶瓶知道要吃奶等等。 　　嬰兒的學(xué)習(xí)潛力是很大的，關(guān)鍵在于爸爸媽媽不能忽視嬰兒日常表現(xiàn)出來(lái)的一些反應(yīng)，而要注意發(fā)現(xiàn)并且及時(shí)