寶寶的好習(xí)慣父母怎么引導(dǎo)

盲目阻止=坑娃！孩子有這幾個(gè)壞習(xí)慣其實(shí)是高智商的表現(xiàn)。很多家長看到寶寶愛吃手、愛發(fā)脾氣、不愛分享等等現(xiàn)象，就給寶寶貼上了“壞習(xí)慣”“變壞”的標(biāo)簽。

其實(shí)，真是冤枉孩子了。孩子的這些表現(xiàn)明明是在變聰明，只是家長不知道而已。

今天我們專門來說一說寶寶的那些“壞習(xí)慣”：

愛吃手

寶寶在兩個(gè)月左右開始進(jìn)入口欲期，看見什么都想放在嘴巴里吃一吃。

寶寶吃手，既有助于手指的功能分化，手指動(dòng)作由復(fù)雜到精細(xì)，比如串珠子、寫字等等，還能鍛煉眼手協(xié)調(diào)。

通常來說，孩子吃手在0～1 歲比較頻繁，1 歲之后會(huì)逐步減少。

如果在這之前，家長盲目打斷孩子吃手這一行為，他的口欲期得不到滿足，等孩子大點(diǎn)的時(shí)候問題就會(huì)暴露出來。

比如說，口欲期延遲。

如果家長不瞎阻止，孩子可能到了五六個(gè)月就不會(huì)吃手了。反之，他可能一歲多了還會(huì)吃手。

再就是孩子可能有一些“手到口”的小動(dòng)作。

比如“一思考就咬手指”、“一驚訝就捂嘴巴”等等。

家長要如何應(yīng)對(duì)?

1歲以內(nèi)的吃手，無需太過干預(yù)，家長注意好衛(wèi)生問題即可。如果延遲到2歲孩子還在吃手，且還有一系列問題，如把手指咬脫皮、面部發(fā)育異常等，家長就要注意了。

家長可以讓寶寶多用手指去干其他的事情，讓寶寶知道手指不僅僅是用來吃的，還可以拉扯玩具、抓握搖鈴發(fā)出響聲。

慢慢地寶寶就會(huì)明白手指除了放進(jìn)嘴里，還可以拿、抓、扯，讓寶寶慢慢減少吃手動(dòng)作。

孩子不愛分享玩具

家長眼里的孩子不愛分享是覺得孩子自私，但實(shí)則，孩子自己壓根就沒這個(gè)概念。

2-4歲這個(gè)年齡段，孩子會(huì)不斷表達(dá)“這個(gè)是我的”，“那個(gè)是我的”，他會(huì)把屬于自己的東西看得很牢。

孩子這種以自我為中心的意識(shí)實(shí)則很重要，是個(gè)體心理發(fā)展的必經(jīng)過程。

但無奈家長不知道。

家長為了自己的面子也好，為了孩子以后良好習(xí)慣的養(yǎng)成也罷，往往會(huì)強(qiáng)制孩子與別人分享。

這樣做，實(shí)則大錯(cuò)特錯(cuò)。

家長要如何應(yīng)對(duì)?

家長應(yīng)該站在孩子的角度，保護(hù)孩子的物權(quán)意識(shí)，而非強(qiáng)迫分享。

不是只有給其他小朋友才叫分享，孩子之間輪換或者交換東西也是分享。

家長可以引導(dǎo)孩子和小朋友交換玩具，讓孩子懂得，分享玩具自己不僅沒有失去玩具，反而可以玩到別人的玩具。

實(shí)在不想分享，那就不分享了。

分享應(yīng)該是孩子心甘情愿的過程，而不是因?yàn)楹ε录议L的恐嚇，心不甘情不愿地被動(dòng)接受。

孩子發(fā)脾氣，還學(xué)會(huì)頂嘴了

很多媽媽能感覺到，小不點(diǎn)大的孩子，就開始有脾氣了，甚至還開始和自己頂嘴了。

讓他早點(diǎn)刷牙，上床睡覺，他說：

我憑什么要聽你的?!

一位寶媽給孩子換紙尿褲：

媽媽說：“該換紙尿褲了，要不該爆炸啦?！?

兒子說：“我就要爆炸!”

媽媽說：“你這都一下午了!”

兒子說：“一下5還一下6呢!”

和孩子講道理時(shí)：

媽媽說：“咋不聽媽媽的話呢?”

兒子說:“大人為啥不聽小孩的話呢?”

媽媽說:“因?yàn)閶寢尩脑捰械览戆??！?

兒子說:“道理長啥樣啊，你給我找出來我看看?！?

你說他一句，他能給你嘟嘟囔嚷半天，還火氣大的不行。

家長的第一反應(yīng)大都是，孩子”學(xué)壞“了，其實(shí)正好相反。

頂嘴是孩子發(fā)展到特定階段的具體表現(xiàn)，是心理發(fā)展的信號(hào)。

孩子頂嘴是為了表達(dá)自己的需求和意見，但是可能因?yàn)檫@些行為和家長的預(yù)期不相符，就直接被定義成了頂嘴。

家長要如何應(yīng)對(duì)?

現(xiàn)在家長知道了孩子的“發(fā)脾氣”和“頂嘴”實(shí)則和成人的發(fā)脾氣、頂嘴有很大區(qū)別，我們應(yīng)該理解并尊重孩子所說的每一句話。

家長可以用引導(dǎo)的方式代替教式教育。

引導(dǎo)孩子說出原因，讓他能說完自己想說的話。即使孩子是在發(fā)脾氣，也允許他把脾氣發(fā)完。

接著，家長可以提出自己的合理意見，再和孩子交流。