寶寶會(huì)爬和不會(huì)爬有什么差別

現(xiàn)在有很多商場(chǎng)都喜歡組織寶寶爬爬樂(lè)活動(dòng)，也就是讓那些七八個(gè)月大不到一周歲的孩子在同一起跑線出發(fā)，誰(shuí)最先爬到終點(diǎn)時(shí)就能夠得到禮品。

看著這些寶寶爬行時(shí)的可愛(ài)模樣，一旁圍著的家長(zhǎng)們都會(huì)忍俊不禁，當(dāng)然也很欣慰，因?yàn)閺哪撤N程度上來(lái)說(shuō)，爬行能力是寶寶成長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)明顯過(guò)程。

寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育會(huì)有他們的自身規(guī)律，從出生時(shí)的什么都不會(huì)到慢慢能夠直立起脖子，能夠一個(gè)人翻身，再到他們學(xué)會(huì)了坐，學(xué)會(huì)了爬，學(xué)會(huì)了走。

這其中雖然需要一段比較長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程，但也是寶寶技能的不斷累積，缺失一樣都有可能對(duì)寶寶的發(fā)育不利。

鄰居家的甜甜剛剛十個(gè)月，每次奶奶帶她在小區(qū)里閑逛的時(shí)候都會(huì)忍不住的向他人炫耀孫女的厲害。

因?yàn)樵谄渌⒆舆€在學(xué)爬的時(shí)候，甜甜就已經(jīng)能夠自己站起來(lái)，甚至有時(shí)還能扶著床邊，一個(gè)人艱難的走上兩步。

這在奶奶看來(lái)絕對(duì)是孫女超出他人的能力表現(xiàn)，但其實(shí)寶寶的成長(zhǎng)還是要按照正常的發(fā)育一步一步來(lái)為好。

也就是我們并不提倡孩子超前發(fā)育，比如還沒(méi)有學(xué)會(huì)爬，就直接學(xué)會(huì)了走。

01

人為干預(yù)寶寶究竟從何而來(lái)？

我們普遍的認(rèn)知里，寶寶在擁有了坐的能力之后，自然而然的就可以學(xué)會(huì)爬，這是一種與生俱來(lái)的能力，父母只要任其自由發(fā)展就好。

但其實(shí)寶寶在學(xué)會(huì)翻身之后，很有可能在不斷的摸索過(guò)程中就學(xué)會(huì)了爬，并不一定像人們所說(shuō)的那樣，必須先坐才會(huì)爬。

但是坐和爬這兩種技能幾乎是在同一時(shí)間形成，如果父母人為的干涉了寶寶如何去坐，那么很有可能導(dǎo)致寶寶直接錯(cuò)過(guò)爬而學(xué)會(huì)走。

因?yàn)閷殞氃谧臅r(shí)候臀部和背部力量都會(huì)得到鍛煉，這時(shí)如果他們的身邊有支撐物，那么想要能夠站立，只需要借把力，并不會(huì)特別困難。

02

孩子不會(huì)爬就會(huì)走，會(huì)有哪些影響？

1、影響寶寶的平衡能力

爬行訓(xùn)練，能夠鍛煉寶寶的前庭系統(tǒng)，發(fā)展他們的平衡能力。

那些沒(méi)有經(jīng)過(guò)爬就會(huì)走的孩子，他們的平衡能力往往比較差，在平時(shí)他們的動(dòng)作中就能夠窺見(jiàn)一二，總是感覺(jué)想要摔倒。

但是爬行的孩子由于前庭能夠得到較為充分的發(fā)展，所以她們會(huì)有著比較強(qiáng)的平衡力，生活中也會(huì)有更多的便利。

2、爬行有助于形成健康的體態(tài)

大家應(yīng)該還記得以前歷史課本上說(shuō)過(guò)這樣一句話，直立行走是人和動(dòng)物的根本區(qū)。

但實(shí)際情況卻是我們?nèi)梭w的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并不是天生就適合直立行走的。

只有經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)育，在嬰兒時(shí)期有一段較長(zhǎng)的爬行期，那么才能夠形成良好的體態(tài)，減少疾病的發(fā)生率。

3、發(fā)展認(rèn)知的區(qū)別

應(yīng)該會(huì)有不少家長(zhǎng)對(duì)寶寶先爬后走還是先走后爬，并不是特別在意，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，只要寶寶能夠?qū)W會(huì)走路，會(huì)不會(huì)爬其實(shí)并不是特別重要。

但是能夠移動(dòng)對(duì)于寶寶的心理作用是非常大的，不僅能夠讓他們更好的感受空間，重要的是會(huì)讓寶寶充滿(mǎn)自信，并且自我意識(shí)得到初步的萌芽。

03

父母應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子爬行？

1、提供合適寶寶爬行的環(huán)境

有父母會(huì)把家里收拾的特別干凈，這自然會(huì)讓孩子沒(méi)有什么爬行的欲望。

因?yàn)樗麄兣佬胁粌H僅是覺(jué)得這是一種非常有意思的活動(dòng)，更重要的是通過(guò)爬行他們能夠探索伸手無(wú)法觸及到的物品。

所以盡量為孩子創(chuàng)造豐富的環(huán)境，才能夠激發(fā)孩子爬行的動(dòng)力，讓他們想要去嘗試和探索。

2、父母的示范作用

有的時(shí)候孩子之所以不想爬行，并不是他們不愿意，而是他們有所害怕，因?yàn)樗麄儾恢郎硖幍沫h(huán)境是否安全。

這時(shí)父母便可以起到一定的示范作用，比如當(dāng)著孩子的面做爬行的動(dòng)作給他們看，這樣就能夠讓孩子的心情得到放松，同時(shí)也能夠增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)之間的親密感。

3、讓孩子形成正確的姿勢(shì)

孩子在最初爬行的時(shí)候會(huì)有各種各樣好玩但是又奇怪的姿勢(shì)，這些姿勢(shì)看上去可愛(ài)，但卻會(huì)對(duì)他們的骨骼發(fā)育造成一定的不利影響。

所以如果父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子的爬行姿勢(shì)不準(zhǔn)確，那么就要及時(shí)糾正孩子，盡量讓孩子盡早養(yǎng)成正確的姿勢(shì)。

另外幫助孩子鍛煉他們上肢的力量，對(duì)于他們的爬行也是會(huì)有很大幫助的。

給孩子一點(diǎn)時(shí)間，對(duì)孩子有一點(diǎn)耐心，遵循他們的發(fā)育規(guī)律，這樣孩子才會(huì)越來(lái)越好。