一只慢吞吞的樹(shù)懶教會(huì)孩子如何看待自己的缺點(diǎn)

我女兒剛上小學(xué)的時(shí)候，老師專門(mén)交代了一個(gè)任務(wù)，負(fù)責(zé)發(fā)現(xiàn)三個(gè)其他小朋友的優(yōu)點(diǎn)。這一招很快讓女兒愛(ài)上了上學(xué)——在完成任務(wù)的過(guò)程中，她觀察到周?chē)∨笥押芏鄡?yōu)點(diǎn)，自己也被其他小朋友觀察到不少優(yōu)點(diǎn)，互相看對(duì)方都很喜歡，于是就親親密密成為了好朋友，每天都哼著小曲去上學(xué)。

同樣一群小朋友，當(dāng)你去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，你會(huì)越來(lái)越喜歡他們;當(dāng)你盯著他們的缺點(diǎn)看時(shí)，你會(huì)越來(lái)越討厭他們。你的注意力在哪里，孩子就會(huì)朝哪個(gè)方向努力——這就是我一直在家庭，在工作團(tuán)隊(duì)中，在童書(shū)媽媽讀書(shū)會(huì)里面堅(jiān)持”表?yè)P(yáng)與自我表?yè)P(yáng)相結(jié)合“方針政策永不變的原因。

具體到看待自己的時(shí)候，如果你老盯著自己的缺點(diǎn)不放，那么你就很難有注意力和動(dòng)力去發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)會(huì)欣賞自己和他人的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，可以給孩子寬廣的胸懷，溫柔的接納能力，是讓孩子受益終生的。

我沒(méi)有想到，這種看看上去是“自欺欺人”的“精神勝利法”，居然被美國(guó)催眠協(xié)會(huì)主席琳達(dá)湯普森列為對(duì)孩子的心理輔導(dǎo)方法。當(dāng)孩子糾結(jié)于自己個(gè)子矮、頭發(fā)少、講話結(jié)結(jié)巴巴……等等任何缺點(diǎn)的時(shí)候，請(qǐng)讓孩子聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。

為什么不直接跟孩子講道理，而是講故事呢?因?yàn)椤逗⒆樱禾魬?zhàn)》的作者德雷克斯說(shuō)“父母一旦開(kāi)始說(shuō)教，孩子就會(huì)把自己變成聾子”。如果同樣的煩惱安排在一個(gè)動(dòng)物身上，比如最近因?yàn)椤动偪駝?dòng)物城》而爆紅的樹(shù)懶身上，孩子會(huì)頓覺(jué)壓力減輕，并且會(huì)密切注意故事里面的解決方案的。

樹(shù)懶拉扎勒斯

三個(gè)腳趾的樹(shù)懶拉扎勒斯正在經(jīng)歷難熬的一天。亞什蘭動(dòng)物園丹博士要給全體動(dòng)物拍合影，大家要在下午兩點(diǎn)鐘到湖邊集合。對(duì)于拉扎勒斯來(lái)說(shuō)下午兩點(diǎn)太早了，他要及時(shí)趕到非常困難。樹(shù)懶白天都卷成一個(gè)圓球睡大覺(jué)。

晚上，他們會(huì)在樹(shù)枝上倒掛著移動(dòng)，非常緩慢地從一棵樹(shù)移動(dòng)到另外一棵樹(shù)上。如果要按時(shí)到達(dá)湖邊，他必須改變習(xí)慣，在中午就得起床前往。

盡管拉扎勒斯很早出發(fā)，當(dāng)他到達(dá)湖邊的時(shí)候，其他人都到了。他們等了拉扎勒斯半個(gè)小時(shí)，但沒(méi)有人真的覺(jué)得有什么不妥。在他們看來(lái)，這位長(zhǎng)手臂、圓尾巴、睡眼惺忪的朋友遲到，是件司空見(jiàn)慣的事，沒(méi)啥好奇怪的。不過(guò)，這位慢慢君總是會(huì)在緩慢的路途上構(gòu)思一個(gè)精彩的故事和一個(gè)笑話，來(lái)了就講給大家聽(tīng)。

但是這一天，動(dòng)物們沒(méi)有笑話聽(tīng)，拉扎勒斯的幽默感完全不見(jiàn)了，他情緒低落，手臂掛在樹(shù)枝上，把頭蜷縮在手臂之間，仿佛他還想睡上一覺(jué)。

長(zhǎng)頸鹿朱莉個(gè)頭高大，跟樹(shù)枝一樣高，她大步走到那棵樹(shù)旁，溫柔地在樹(shù)懶耳邊問(wèn)：“親愛(ài)的拉扎勒斯，你看起來(lái)非常悲傷，我的老朋友你怎么了?”