完全不讓孩子玩也是不合適的,前面說的,因?yàn)橛螒虍吘褂幸嬷桥c娛樂的作用,還是適當(dāng)讓孩子接觸一下,關(guān)鍵在于怎么控制。
有的家長為了自己省事,讓孩子長時間地在電腦上看動畫片或者玩游戲,把電腦當(dāng)成孩子的“臨時保姆”,這是錯誤的觀念和做法。放任孩子使用電腦存在著孩子沉迷電腦的隱患。為了孩子能夠合理使用電腦時間和內(nèi)容,家長應(yīng)該與孩子共度電腦時光,有的放矢地指導(dǎo)孩子在使用電腦中遇到的問題。
市面上流行的游戲軟件,品種繁多,令人眼花繚亂。我們最好不要讓孩子隨便使用游戲軟件,要選擇適宜孩子的游戲軟件,最好是專門為孩子制作的游戲教學(xué)軟件,例如智力游戲、拼圖游戲、看圖識字、外語學(xué)習(xí)游戲等等??梢宰尯⒆舆m量地玩一些簡單的、健康的單機(jī)游戲、不要玩網(wǎng)絡(luò)游戲;可以在家里適度地玩游戲,不要進(jìn)街面上的網(wǎng)吧、電子游戲室。比如我最近讓孩子玩的一款叫“摩力多四維拼圖”的玩具,我自認(rèn)為就不錯。這是一款最新四維科技拼圖游戲,只需要掃描一下軟件,四維空間的游戲場景就展現(xiàn)在面前,非常震憾,特別益智、有趣。孩子特別喜歡。感興趣的家長可以去試試。
電腦是豐富學(xué)習(xí)和教育手段的一種形式,但不是唯一形式。電腦的靈活性與人腦的靈活性不可比擬,它是按照預(yù)先設(shè)計的程度指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),對于孩子在學(xué)習(xí)中遇到的具體問題是無法指導(dǎo)的,例如電腦無法判斷孩子在哪個地方出現(xiàn)知識不銜接的情況,也無法根據(jù)孩子掌握知識的情況選擇適合孩子聽懂的語言進(jìn)行指導(dǎo)。所以,利用電腦學(xué)習(xí)代替不了跟老師學(xué)習(xí),也代替不了書籍學(xué)習(xí),人機(jī)互動代替不了人際互動。
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