何炅親身示范：培養(yǎng)孩子情商，爸媽必須要知道的秘密

馬東也曾贊美過(guò)他：

想到之前有不少家長(zhǎng)留言咨詢我：“孩子在學(xué)校老是和人起沖突”“孩子在同伴之間不受歡迎，怎么辦？”

其實(shí)這就是“ 情商教育 ”沒(méi)做好，而“情商”這個(gè)東西，說(shuō)起來(lái)容易，教起來(lái)難。

今天丹媽就來(lái)就何老師的幾個(gè)高情商特點(diǎn)，來(lái)和大家分享一下，有關(guān)情商教育，我們可以從哪幾點(diǎn)入手——

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同理心：能站在他人角度考慮

《奇葩大會(huì)》上，一個(gè)叫冉高鳴的選手大概因?yàn)榍髣傩奶珡?qiáng)，演講得有些浮夸。

故事還沒(méi)說(shuō)完就被高曉松老師無(wú)情的打斷，還給了段嚴(yán)肅的批評(píng)。

剛剛還伶牙俐齒的小伙子頓時(shí)臉上有點(diǎn)掛不住了，氣氛一下陷入冰點(diǎn)……

此時(shí)，何老師的高情商出馬了~

同樣是給出意見(jiàn)，他沒(méi)有選擇高曉松式“高人一等”的指正，而是暖心的來(lái)了段“同理”：

放低姿態(tài)，結(jié)合自身經(jīng)歷告訴選手“我也曾和你一樣”，簡(jiǎn)直暖炸~

緊接著又表達(dá)出對(duì)選手的理解：浮夸的背后，其實(shí)是你因?yàn)樘谝膺@場(chǎng)比賽而表達(dá)方式過(guò)猛——“我看到了你的努力”

一步步消解選手的尷尬與情緒，最后再給出語(yǔ)重心長(zhǎng)的指出選手的問(wèn)題，當(dāng)選手有一點(diǎn)改進(jìn)的時(shí)候，也給他及時(shí)的鼓勵(lì)：

完美的化解了沖突，還成功的說(shuō)服了對(duì)方。

“情商教育”中“讓別人舒服”的秘訣，正是何炅在這段對(duì)話中展現(xiàn)的“同理心”——即換位思考的能力。

有同理心的孩子會(huì)像何炅一樣：

● 懂得如何在別人難堪難受時(shí)，用同理心，給對(duì)方一個(gè)最暖心最準(zhǔn)確的安慰，多得一個(gè)人生中的朋友；

● 在和別人發(fā)生不愉快時(shí)，不會(huì)一味責(zé)，而是先換位思考想對(duì)方的感受，讓雙方冷靜下來(lái)，再循序漸進(jìn)的說(shuō)服，避免一場(chǎng)暴力危險(xiǎn)的爭(zhēng)吵。

習(xí)慣換位思考的孩子，不僅更招人喜歡還會(huì)更懂得體諒父母，今后在婚姻中也會(huì)擁有更和諧的夫妻溝通。

? 教育啟示：如果想要孩子有同理心，就先要學(xué)做一個(gè)會(huì)同理孩子的父母——

● 多同理孩子的感受：“有什么不開(kāi)心的，和媽媽說(shuō)說(shuō)” “她們不和你玩，你很難過(guò)是不是”……在教育中，遵循先用同理處理孩子情緒，再處理問(wèn)題的順序；

● 多向孩子表達(dá)自己的感受：“媽媽很累了，明天沒(méi)辦法帶你出去玩”；

● 多提醒孩子注意他人的感受：孩子想把小鳥(niǎo)帶回家——“要是它們的媽媽回來(lái)看到孩子不在，會(huì)傷心的”。

“換位思考”的能力，書(shū)本教不了，只有孩子在父母這里體驗(yàn)過(guò)“被同理”的溫暖，才會(huì)懂得如何去同理他人。

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自信心+平常心：從容面對(duì)比較

丹媽覺(jué)得高情商的另外一個(gè)表現(xiàn)是，能不能大氣智慧的面對(duì)比較和輸贏。

網(wǎng)上一直喜歡把何炅和汪涵比較，爭(zhēng)論他倆誰(shuí)是芒果臺(tái)“一哥”。

其實(shí)兩人私下是私交很好的朋友，對(duì)于網(wǎng)上的爭(zhēng)論，汪涵給了個(gè)堪稱范本的回答

而何炅的回應(yīng)也相當(dāng)精彩，先是表明一哥之爭(zhēng)毫無(wú)意義

接著，毫不虛偽的袒露大家都說(shuō)汪涵好時(shí)，自己當(dāng)然也會(huì)在意。但在最后一句，則高情商的表示自己對(duì)比較與這種在意是一種良性的競(jìng)爭(zhēng)：不把汪涵當(dāng)對(duì)手，而是當(dāng)努力的目標(biāo)。

之所以提到這個(gè)例子，是因?yàn)榈尠l(fā)現(xiàn)“無(wú)法正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”已經(jīng)是現(xiàn)在孩子中一個(gè)普遍的情商問(wèn)題，心理問(wèn)題。

我從前在青少年咨詢中就經(jīng)常接到一些優(yōu)等生，因?yàn)榭床粦T別人比自己考得好，焦慮嫉妒，而影響到成績(jī)和人緣的程度。

試想，一個(gè)孩子在班上若是既看不起比自己考的差的，又看不慣比自己考的好的，在班上何來(lái)好人緣？

試問(wèn)，如果我們的孩子連校園的考分競(jìng)爭(zhēng)都無(wú)法坦然面對(duì)，將來(lái)又如何像何炅汪涵這樣大氣從容的面對(duì)職場(chǎng)上，處處是對(duì)手的同事關(guān)系？

? 教育啟示：北大臨床心理學(xué)博士徐凱文曾在演講中提到，我們的教育中最扭曲孩子價(jià)值觀的那句話，無(wú)非是“提高一分，干掉千人”。

要想孩子將來(lái)在競(jìng)爭(zhēng)中高情商的面對(duì)比較與輸贏，最重要的就是在父母先停止比較，戒掉“別人家孩子”的口頭禪。

當(dāng)父母能真誠(chéng)的看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，孩子才能在競(jìng)爭(zhēng)中保持自我肯定；

當(dāng)父母不把“別人家孩子”當(dāng)作自家孩子的對(duì)手，孩子才能用平常心看待比自己更強(qiáng)的人，高情商應(yīng)對(duì)各種競(jìng)爭(zhēng)。

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幽默感：敢于自嘲，輕松化尷尬

而高情商人的第三個(gè)表現(xiàn)，則是在尷尬的時(shí)刻，總能用幽默去化解；

眾所周知，何炅的老搭檔謝娜的主持水平一直不太穩(wěn)定，一旦情商智商跑偏，就會(huì)在臺(tái)上冒出一些驚人之語(yǔ)，而何炅不但能夠聽(tīng)懂謝娜的各種出其不意的“笑話”，更能用幽默化解那些尷尬：

謝娜：到現(xiàn)在收看快樂(lè)大本營(yíng)的觀眾已經(jīng)超過(guò)22億啦

何炅：總有一天娜娜會(huì)讓外星人來(lái)看我們節(jié)目

即使在更緊張的頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，頒獎(jiǎng)嘉賓手上的本該顯示獲獎(jiǎng)?wù)叩钠桨逋蝗粵](méi)了顯示，尷尬萬(wàn)分時(shí)。

何炅卻鎮(zhèn)定自然地遞上寫(xiě)有獲獎(jiǎng)?wù)呙值目ㄆ?，同時(shí)說(shuō)：“我們有最高端的科技，也有最原始的手段”。

用一個(gè)小幽默，既化解了現(xiàn)場(chǎng)的尷尬，又不至于讓晚會(huì)主辦方太丟人。

俄國(guó)文學(xué)家契科夫說(shuō)過(guò)：不懂的開(kāi)玩笑的人，是沒(méi)有希望的人。

幽默感大概是一個(gè)我們?cè)诤⒆拥那樯膛囵B(yǎng)中最容易忽略，卻又最重要的部分。

不僅能幫助孩子形成更樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，而從情商的角度說(shuō)，一個(gè)隨時(shí)能帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)，特別是在尷尬的時(shí)候也能活躍氣氛的人，一定會(huì)是一個(gè)受歡迎的人，一個(gè)有人格魅力的人。

? 教育啟示：如何培養(yǎng)孩子的幽默感

● 父母首先要成為一個(gè)幽默的人：孩子從嬰兒期開(kāi)始，就會(huì)留意父母的表情，如果父母常常面帶笑容，并且做一些讓孩子出其不意的事情，比如撓撓孩子的小肚子等等，寶寶也會(huì)慢慢地從父母身上學(xué)到笑容以及逗別人開(kāi)心。

● 鼓勵(lì)孩子講笑話：經(jīng)常和孩子互相分享自己在生活中以及書(shū)本上看到的趣事，以這樣的方式培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)幽默的眼睛，以及向他人享開(kāi)心事的好習(xí)慣。

● 最重要的則是通過(guò)幽默感，培養(yǎng)孩子樂(lè)觀、寬容面對(duì)生活、面對(duì)壓力、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度：樂(lè)觀與寬容才是幽默的核心，寬以待人待己，不斤斤計(jì)較，也正是高情商的重要表現(xiàn)。

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真誠(chéng)與善良：并非世故

沒(méi)有這兩點(diǎn)，你教給孩子的便不是情商，而只是世故。

在對(duì)何炅高情商的評(píng)價(jià)中，丹媽非常贊成一句話：

高情商是會(huì)照顧別人的感受，讓其他人舒服，但也不為難自己。

許多家長(zhǎng)一提到高情商，就誤以為是讓孩子變得圓滑世故，教孩子認(rèn)為“高情商”只是掌握一種說(shuō)話技巧——為了自己的利益，見(jiàn)人說(shuō)人話，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話。

這樣“算計(jì)式”“討好式”“自私性”的表面式“高情商”，可能一開(kāi)始會(huì)讓人覺(jué)得你很會(huì)說(shuō)話，但久而久之，就會(huì)給人一種虛偽、勢(shì)利的感覺(jué)，成為精致的利己主義者。

而何老師的“高情商”之所以既能化尷尬解矛盾，又給人如沐春風(fēng)的感覺(jué)，靠的并不只是說(shuō)話技巧，而是他從書(shū)本與閱歷中日積月累的智慧，更是因?yàn)樗f(shuō)話待人時(shí)的“走心”！

這顆心里有切實(shí)為他人著想的善良，有時(shí)時(shí)以真心待人的真誠(chéng)，更有即使在逆境窘境中依然不說(shuō)傷人話的好教養(yǎng)。

而比起說(shuō)話技巧，如何樹(shù)立好孩子的三觀，如何守住孩子的善良與真誠(chéng)，丹媽覺(jué)得，這才是孩子“情商教育”的靈魂與核心。