孩子是在和大人的斗智斗勇中成長

有一句話很對：身邊的人往往就是你的命運?？梢赃@樣說：你------家長在一定程度上就決定了孩子的命運。

　　孩子應(yīng)對家長的策略往往是由家長的對孩子的應(yīng)對的“技術(shù)水平”決定的。常常由家長在孩子還處于第一反抗期（3歲-----5歲）之間的時候就發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)對孩子的手段不是很理想，有一些無計可施了。當(dāng)孩子到了第二反抗期的時候（十四歲------十六歲左右）家長基本處于劣勢狀態(tài)，甚至感到了被“蔑視”和被排斥。這種被蔑視和被排斥在家長看來有很多不可思議的地方，常常是：家長說上句孩子可以接上下句，還有的家長還沒有說孩子自己先把家長說的先說出來了。弄得家長目瞪口呆，驚詫于孩子的所謂聰明。 其實家長從根本上沒有弄明白，問題在自己。

　　兵法上有“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”這些道理也適合于我們?nèi)粘Ｉ钪械囊话銘?yīng)對策略，或者說我們往往用我們熟悉的辦法對待我們熟悉的人，比如我們習(xí)慣用定勢的句子，語言應(yīng)對我們特定的語言對象。和敬仰的人交流我們用謙遜的態(tài)度和表情；對親人我們用彼此熟悉的特定的語言，甚至不用語言，用一些手勢、表情、眼神可以實現(xiàn)交流。由此不難理解孩子因為接觸的范圍窄，所熟悉的應(yīng)對對象單一，成長需要的原因，所以很多時候孩子應(yīng)對家長的“習(xí)慣”自然也就和家長形成相對的“格式”。

　　有了格式就會出現(xiàn)停滯和厭煩。也自然就有了掙脫的愿望。在掙脫的過程中首先要面對的是目前的禁錮----就是家長的約束。

　　所以呀家長要不斷的學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中適應(yīng)孩子的發(fā)展變化。更積極的做法是你走在孩子的前面，讓孩子在和你的互動中感到自己可以提升的空間。

　　我們常發(fā)現(xiàn)子繼父業(yè)的現(xiàn)象，其實這是最好的互動結(jié)果，孩子在感覺到了父母在某一種事業(yè)上的成功之后對其所產(chǎn)生的興趣往往是一生的。