臺(tái)灣大陸親子教育大家談

臺(tái)灣的爸爸媽媽多肯定孩子,肯定是爸爸媽媽讓孩子成為真正的主角。在大陸讓趙先生感受比較深的是爸爸媽媽還在多教育孩子,教育是站在一定的高度,把爸爸媽媽的對(duì)及判斷灌輸給孩子。 
　　·臺(tái)灣與大陸親子教育的差異 
　　大陸的親子教育依然還停留在知識(shí)和技能上。實(shí)際上,從某種意義上講孩子需要的是愛(ài)而不是知識(shí)和技能的灌輸。大陸的父母給孩子的時(shí)間越來(lái)越少,在有限的時(shí)間中,通常又出現(xiàn)比較緊張的氣氛。因此,我們無(wú)法表達(dá)對(duì)彼此有意義的感受。臺(tái)灣的親子教育開(kāi)始向歐美靠攏,通過(guò)游戲、通過(guò)活動(dòng)、通過(guò)一塊完成一件事情,建立彼此的信賴度。親子教育在臺(tái)灣已經(jīng)變成感性,而不是知識(shí)性和系統(tǒng)性。 
　　·大陸親子教育的缺點(diǎn) 
　　大陸經(jīng)常會(huì)請(qǐng)一些專家做講座,安排一系列的說(shuō)明或圖案展示,但卻不能搞成互動(dòng)式的,這樣的講座對(duì)孩子來(lái)講是沒(méi)有意義的。所謂親子,應(yīng)該是讓父母學(xué)會(huì)親近孩子的途徑。父母聽(tīng)專家講座,而尊敬的主角孩子沒(méi)有來(lái)。這就不會(huì)有好效果。趙先生在臺(tái)灣舉辦活動(dòng)時(shí)通常邀請(qǐng)父母和孩子一塊來(lái)。大陸現(xiàn)在的親子活動(dòng)還停留在形式上。今后應(yīng)注意父母應(yīng)與孩子多加入更多的活動(dòng),真正介入完成一件事,比如臺(tái)灣曾舉辦過(guò)拼圖大賽,國(guó)內(nèi)也舉辦過(guò)親手做的活動(dòng)。 
　　·臺(tái)灣的肯定育子法 
　　臺(tái)灣的做法是爸爸媽媽多肯定孩子?？隙ㄊ前职謰寢屪尯⒆映蔀檎嬲闹鹘?。孩子做,爸爸媽媽在旁邊做他的助手。給孩子翅膀,但是不要限制一定的高度。在大陸讓趙先生感受比較深的是爸爸媽媽還在多教育孩子。教育是站在一定的高度,把爸爸媽媽的對(duì)及判斷灌輸給孩子。 
　　·尊重孩子 
　　來(lái),你需要老爸給你什么？當(dāng)孩子自己能夠扮演主角,父母教育孩子的目的就真正達(dá)到了。但在大陸,父母對(duì)孩子有太多的要求、太多的批評(píng)、太多的教育。不管孩子能否接受、是否喜歡,啪就壓給孩子了。如：有一個(gè)媽媽早晚送接幼兒園的孩子時(shí),孩子都哇哇地哭。但她還是堅(jiān)持送孩子去幼兒園。因?yàn)楹⒆娱_(kāi)始學(xué)認(rèn)字了,開(kāi)始學(xué)唱歌了,開(kāi)始學(xué)算術(shù)了,開(kāi)始學(xué)習(xí)人際關(guān)系了……可是每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的宇宙。對(duì)這個(gè)孩子來(lái)講,她可能還不太喜歡,那么,這位母親認(rèn)為孩子應(yīng)該接受這方面的教育,就是一種壓迫。臺(tái)灣這些年來(lái),學(xué)會(huì)了尊重孩子。如果孩子能接受的,她能夠去肯定的,她愿意去吸收的,她愿意去重復(fù)的,這個(gè)事情對(duì)孩子才是有意義的事情。