孩子任性都是父母寵出來(lái)的，父母太寵孩子，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會(huì)的基礎(chǔ)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何理解孩子在各個(gè)階段的情感發(fā)育呢？ 孩子任性都是父母寵出來(lái)的 想來(lái)任何一家幼兒園都會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。每年4月Buddy幼兒園開班的時(shí)候，小小班的孩子們都是哭著鼻子被送到幼兒園的。 有一年4月，開班還沒有幾天，有位母親就找到我說(shuō)自家的孩子提出不想再來(lái)Buddy幼兒園上學(xué)了。 當(dāng)我問(wèn)：“為什么不想來(lái)幼兒園呢？”這位母親這樣回答道：“孩子每天早上都哭著鬧著不愿意上幼兒園，太可憐了。” 剛進(jìn)幼兒園的孩子常會(huì)因?yàn)殡x開母親而感到寂寞，找不到自己熟悉的居住地而感到不安。許多孩子會(huì)哭著喊著：“不想去幼兒園。” 所謂的“親子分離&rdquo

結(jié)合兒歌和寶寶一起玩游戲，兒歌大家一起玩游戲，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會(huì)的基礎(chǔ)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何理解孩子在各個(gè)階段的情感發(fā)育呢？ 結(jié)合兒歌和寶寶一起玩游戲 ●兒歌：布娃娃 游戲目的： 1．初步訓(xùn)練寶寶跟念整首兒歌，注意發(fā)翹舌音：眨、說(shuō)、真、看； 2．通過(guò)游戲，提高寶寶的語(yǔ)言表現(xiàn)力； 3．激發(fā)寶寶的同情心，培養(yǎng)寶寶對(duì)布娃娃的愛護(hù)、關(guān)心之情。 游戲內(nèi)容： 1．媽媽：“我?guī)?lái)了一個(gè)真娃娃，寶寶看，娃娃臉上有什么?”“娃娃有眉毛，有眼睛，眼睛會(huì)怎么樣?(真娃娃做眨眼動(dòng)作)”，“娃娃有鼻子，有嘴巴，嘴巴會(huì)干什么?”(真娃娃對(duì)寶寶說(shuō)：“我喜歡你。”)(爸爸扮真娃娃)“這是個(gè)真娃娃，寶寶你喜歡她嗎?

讓厭學(xué)孩子變成好學(xué)的學(xué)生，孩子很厭學(xué)，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會(huì)的基礎(chǔ)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何理解孩子在各個(gè)階段的情感發(fā)育呢？ 讓厭學(xué)孩子變成好學(xué)的學(xué)生 問(wèn)：都說(shuō)家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師。究竟什么樣的家庭環(huán)境才容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒呢？又應(yīng)該怎么樣去改正呢？ 答：沒錯(cuò)，孩子從知事的時(shí)候起，就深深受著父母言傳身教的影響。尤其是處于青春期的孩子，他們更加需要一個(gè)好的目標(biāo)來(lái)給自己當(dāng)做榜樣。家庭成員之間和睦相處，相親相愛才能給孩子創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家教有方的父母的影響下，孩子也會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)雙優(yōu)的好學(xué)生。 而在不良的家庭環(huán)境中，孩子們最容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。更為嚴(yán)重的情況，還有可能出現(xiàn)輟學(xué)甚至是犯罪的情況。這樣的不良環(huán)境主要有： 1．經(jīng)常吵嘴的家庭環(huán)境； 2．

教育孩子時(shí)如何運(yùn)用退出和等待，教育孩子學(xué)會(huì)等待，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會(huì)的基礎(chǔ)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何理解孩子在各個(gè)階段的情感發(fā)育呢？ 教育孩子時(shí)如何運(yùn)用退出和等待   基本原理 告訴父母有時(shí)他們能做到比自己感覺到的更鎮(zhèn)靜、更有控制力，但這樣的情況通常較少發(fā)生。正是基于這個(gè)原因，當(dāng)父母發(fā)脾氣或準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，能給予自己最重要的命令便是：“退出和等待”。關(guān)于這一技巧最好的辦法就是什么也不要說(shuō)，父母不必撤退，也不必為自己的嚴(yán)厲言詞道歉，或者憤怒地批評(píng)。咨詢師請(qǐng)父母在沒有因發(fā)脾氣而說(shuō)出嚴(yán)厲的言語(yǔ)之前，帶頭退出激烈的沖突，并一直等到他們平靜下來(lái)以后再繼續(xù)討論。 有些父母會(huì)對(duì)這一取向的實(shí)驗(yàn)猶豫不決，很多父母認(rèn)為如果他們先離開房間的話就表示孩子贏了，其實(shí)不然。平靜

如何緩解孩子對(duì)飛行的恐懼，怎樣克服飛行恐懼癥，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會(huì)的基礎(chǔ)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何理解孩子在各個(gè)階段的情感發(fā)育呢？ 如何緩解孩子對(duì)飛行的恐懼 在美國(guó)，飛行是最安全的交通工具之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)人每天都飛行的話，需要飛行123000年，才會(huì)遇到一次飛機(jī)墜毀事件，這是根據(jù)阿諾德·巴內(nèi)特，麻省理工學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)教授在2013年11月的《紐約時(shí)報(bào)》上刊登的文章得知的。但是有的孩子在飛行時(shí)會(huì)特別緊張。 鼓勵(lì)你的小家伙談?wù)撍麑?duì)飛行的恐懼 父母與孩子談?wù)撍麄儗?duì)飛行的恐懼可以幫助減輕孩子的焦慮情緒。你孩子可能會(huì)對(duì)某些事情明顯的焦慮，比如他覺得飛機(jī)將會(huì)跌落或被劫持，或者他可能擔(dān)心的是和你在機(jī)場(chǎng)丟失。父母要傾聽孩子心中恐懼的聲音，并且要告訴他，他的擔(dān)心是“錯(cuò)誤的”或

如何幫助孩子克服過(guò)度恐懼，怎樣幫助孩子克服恐懼，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會(huì)的基礎(chǔ)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何理解孩子在各個(gè)階段的情感發(fā)育呢？ 如何幫助孩子克服過(guò)度恐懼 在某種程度上來(lái)說(shuō)，所有的孩子都會(huì)經(jīng)歷一些恐懼。這是一種很正常的現(xiàn)象。但是，如果一直讓孩子保持這種恐懼狀態(tài)是很不正常的，甚至還會(huì)對(duì)其未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生影響。所以，我們要采取多種不同的方式，盡量幫助孩子克服恐懼心理。 大多數(shù)的孩子會(huì)對(duì)身體上的危險(xiǎn)感到恐懼，比如咆哮的狗，或者在商場(chǎng)迷了路，但是有的孩子會(huì)對(duì)一些類似于怪物或者打雷聲這種無(wú)形的事情感到恐懼。如果孩子對(duì)于某些特定的情景或者東西產(chǎn)生極度恐懼的時(shí)候，這就是恐懼癥。 一些常見的兒童恐懼癥包括對(duì)黑暗的恐懼、對(duì)蜘蛛的恐懼、恐高或者對(duì)水恐懼。這些恐懼癥很容易被保留到長(zhǎng)大成人的時(shí)候。在家長(zhǎng)的幫助下，孩

嬰兒如何發(fā)展人格特質(zhì)，嬰幼兒人格發(fā)展的特點(diǎn)，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會(huì)的基礎(chǔ)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何理解孩子在各個(gè)階段的情感發(fā)育呢？ 嬰兒如何發(fā)展人格特質(zhì) 三個(gè)月以上的嬰兒開始學(xué)著與人進(jìn)行情感交流，通過(guò)與父母進(jìn)行的情感連接孩子學(xué)會(huì)與別人怎么相處。六個(gè)月的嬰兒是小小探險(xiǎn)家，父母要積極鼓勵(lì)孩子發(fā)掘世界，用一種合適的方法與孩子溝通。 誰(shuí)知道一個(gè)孩子何時(shí)開始發(fā)展個(gè)性？忽視遺傳因素，很可能一個(gè)孩子在子宮內(nèi)就開始尋找自己，鞏固自己的個(gè)性，為他進(jìn)入這個(gè)世界做準(zhǔn)備。心理學(xué)家曾考慮過(guò)嬰幼兒如何發(fā)展個(gè)性和發(fā)現(xiàn)了很多原因，家長(zhǎng)要留意自己應(yīng)對(duì)孩子的方式。 早期跡象 盡管一些發(fā)展心理學(xué)家認(rèn)為， 年齡小于3個(gè)月的孩子沒有真正的個(gè)性。根據(jù)《提高兒童情商》的作者約翰·高特曼，“很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)，當(dāng)新父母與

孩子上學(xué)很焦慮 父母應(yīng)該這樣做，孩子上學(xué)家長(zhǎng)特別焦慮怎么辦，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會(huì)的基礎(chǔ)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何理解孩子在各個(gè)階段的情感發(fā)育呢？ 孩子上學(xué)很焦慮 父母應(yīng)該這樣做 孩子們第一次上學(xué)的時(shí)候難免會(huì)有一些焦慮，這是出自于對(duì)陌生世界的恐懼和即將要離開父母的不舍。但是孩子們總要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，父母不能一輩子將孩子帶在身邊。那么，在孩子們上學(xué)的時(shí)候如果感到焦慮的話，父母應(yīng)該怎樣幫助他們呢？ 1.創(chuàng)建一個(gè)日程表 你要不斷的回顧孩子們學(xué)校的日程表，因?yàn)楹⒆觽円凑諏W(xué)校的作息表來(lái)學(xué)習(xí)。在踐行這些日程的時(shí)候要特別的細(xì)心。如果你不想引發(fā)孩子們的恐懼和不想上學(xué)的懇求的話，那么，就不要發(fā)出他們的恐懼意味著些什么的信號(hào)。在孩子們上學(xué)之前或者是在晚飯之前回顧一下學(xué)下的日程是怎樣的。這不僅僅表示著他們現(xiàn)在已經(jīng)開始在上

寶寶總是放不開 原是教育不合理，孩子放不開什么原因，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會(huì)的基礎(chǔ)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何理解孩子在各個(gè)階段的情感發(fā)育呢？ 寶寶總是放不開 原是教育不合理 ??你的寶寶是不是總害羞？你的寶寶是不是總是放不開？也許你會(huì)把以上這些現(xiàn)象歸結(jié)為孩子太過(guò)內(nèi)向，太過(guò)害羞，是一種先天性的行為。其實(shí)，內(nèi)向的寶寶并非全是先天性所致，很多都是由于后天而造成。我們不妨來(lái)看看哪些不合理的教育方式，導(dǎo)致寶寶出現(xiàn)了這些現(xiàn)象： ??1.讓孩子整天待在家里 ??有些媽咪過(guò)于擔(dān)心寶寶的安全問(wèn)題，不愿意放寶寶到外面玩。雖說(shuō)不能讓孩子走出自己的視野范圍自然是好的，但是把孩子成天關(guān)在家里，也不是好事。孩子整天待在家里，接觸的總是家人，永遠(yuǎn)和玩具、電視、書籍打交道，人際溝通就少了，當(dāng)遇到陌生人或者不認(rèn)識(shí)的小朋友時(shí)，自然會(huì)

培養(yǎng)IQ小達(dá)人 這些事情要留心，iq如何提高，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會(huì)的基礎(chǔ)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何理解孩子在各個(gè)階段的情感發(fā)育呢？ 培養(yǎng)IQ小達(dá)人 這些事情要留心 ??EQ對(duì)于一個(gè)人而言是很重要的，一個(gè)EQ高的人，即使IQ不高，也會(huì)取得成功的，而一個(gè)只有IQ沒有EQ的人在社會(huì)交際方面則要比其他人差很多，在工作事業(yè)上可能得不到較高的成就。所以，從小培養(yǎng)寶寶的EQ是很重要的，父母應(yīng)該給予較多的關(guān)注。 ??1、智商高不意味著情商高 ??很多父母認(rèn)為孩子智商高的話，情商就會(huì)高。其實(shí)這是不正確的想法，智商高只能說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，在專業(yè)知識(shí)方面比較優(yōu)于他人，但是在語(yǔ)言交際上并不是智商高就能解決問(wèn)題，還需要很多較高的情商，較高的素養(yǎng)，較高的心理素質(zhì)，所以，父母不能單純的只注重智商發(fā)展。 ??2、提升孩子

年幼寶寶的社會(huì)情感發(fā)展，嬰幼兒社會(huì)情感的發(fā)展，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會(huì)的基礎(chǔ)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何理解孩子在各個(gè)階段的情感發(fā)育呢？ 年幼寶寶的社會(huì)情感發(fā)展 孩子的發(fā)展和成熟程度不同，但是他們的情感和社交發(fā)展都是在可預(yù)測(cè)的范圍內(nèi)。通過(guò)對(duì)這些階段的研究和了解，會(huì)讓父母了解孩子的什么行為屬不屬于于正常范圍，更好地教育他們。 1.信任和不信任 精神病學(xué)家埃里克·埃里克森說(shuō)信任和不信任是孩子社會(huì)情感發(fā)展的第一個(gè)階段。這個(gè)階段是從剛出生時(shí)到2歲的時(shí)候。當(dāng)孩子產(chǎn)生了一種信任感的時(shí)候，他們就會(huì)產(chǎn)生一種安全感，而且也會(huì)更樂(lè)觀，如果在和孩子相處的時(shí)候沒有調(diào)節(jié)好和孩子之間的情感的話，孩子就會(huì)產(chǎn)生不信任感和失去安全感。 2.自主權(quán)和害羞 根據(jù)精神病學(xué)家埃里克·埃里克森孩子的社會(huì)情感發(fā)展，第

寶寶行為正常與否如何判斷，怎樣判斷寶寶是否正常，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會(huì)的基礎(chǔ)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何理解孩子在各個(gè)階段的情感發(fā)育呢？ 寶寶行為正常與否如何判斷 有時(shí)候單單看小孩的行為很難判斷到底是屬于正常范圍還是不正常。有些家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)孩子的行為很在意，所以孩子一有問(wèn)題時(shí)就能立馬發(fā)現(xiàn)，但是對(duì)于有些比較忙的家長(zhǎng)卻很容易忽視孩子的行為問(wèn)題，認(rèn)為孩子的一切行為都很正常。   1.識(shí)別孩子的正確行為 孩子不是機(jī)器人，他們會(huì)思考會(huì)成長(zhǎng)和會(huì)學(xué)習(xí)?；旧厦恳粋€(gè)小孩都會(huì)違背家里的規(guī)則，其實(shí)他們只是想看看自己的父母到底會(huì)有什么樣的反應(yīng)。當(dāng)他們受到了父母的懲罰的時(shí)候，他們就會(huì)慢慢的打消違背家里的規(guī)則的念頭。 識(shí)別孩子的正確行為需要一定的關(guān)于孩子健康發(fā)展方面的知識(shí)，才能判斷一個(gè)學(xué)齡兒童或者是青少

寶寶為什么對(duì)陌生人恐懼，孩子對(duì)陌生的人有恐懼，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會(huì)的基礎(chǔ)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何理解孩子在各個(gè)階段的情感發(fā)育呢？ 寶寶為什么對(duì)陌生人恐懼 在孩子們五到六個(gè)月大的時(shí)候，對(duì)陌生人會(huì)開始產(chǎn)生恐懼的心理，并且這種感覺在孩子們八到十個(gè)月的時(shí)候會(huì)更加的強(qiáng)烈，但是在孩子們15個(gè)月大到16個(gè)月大的時(shí)候，這種感覺會(huì)慢慢的消失。那么，父母在面對(duì)孩子們對(duì)陌生人感到恐懼的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？ 1.陌生人焦慮 很多的心理學(xué)家都認(rèn)為孩子們對(duì)陌生人感到焦慮是孩子們成長(zhǎng)的一個(gè)積極過(guò)程。因?yàn)檫@以為著孩子們能夠分辨出誰(shuí)才是真正照顧他們的人。這對(duì)于孩子們以后和家人建立起密切的關(guān)系是非常重要的。但是，孩子們不需要對(duì)陌生人感到恐懼，孩子們表現(xiàn)出對(duì)于親人的偏愛就足夠說(shuō)明孩子們知道應(yīng)該怎樣區(qū)別親人和陌生人了。如果孩子們的被

如何幫助孩子表達(dá)情感，如何讓孩子表達(dá)情感，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會(huì)的基礎(chǔ)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何理解孩子在各個(gè)階段的情感發(fā)育呢？ 如何幫助孩子表達(dá)情感      孕婦不能吸煙對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)就如同不變的真理一樣，但是仍然有些孕婦愿意以身犯險(xiǎn)。這種行為對(duì)自己和孩子都是十分危險(xiǎn)的，有時(shí)產(chǎn)生的后果會(huì)讓你后悔終身。所以不僅自己要戒煙而且也要杜絕吸二手煙。      1.做好榜樣 ??事實(shí)上，家長(zhǎng)本身就是一個(gè)很好的情感榜樣。請(qǐng)確保我們的肢體動(dòng)作、面部表情和說(shuō)出的話匹配。要向孩子證明表達(dá)情緒需要的是有效溝通，而不是需要大喊大叫或者讓局面愈演愈烈。 ??2.了解孩子的情感變化 ??試著去注意孩子的感受，舉例來(lái)說(shuō)

幫助寶寶學(xué)會(huì)情緒管理，幫助孩子學(xué)會(huì)情緒管理，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會(huì)的基礎(chǔ)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何理解孩子在各個(gè)階段的情感發(fā)育呢？ 幫助寶寶學(xué)會(huì)情緒管理      常在校園門口或是商場(chǎng)遇到聊天的父母，大多在交流孩子有些什么不良的生活習(xí)慣。很多家長(zhǎng)說(shuō)的最多的就是孩子脾氣不好，動(dòng)不動(dòng)就亂發(fā)脾氣，如果不滿足他們的要求就會(huì)哭鬧，家長(zhǎng)覺得很煩惱。孩子不會(huì)管理自己的情緒，其實(shí)與家長(zhǎng)脫不了關(guān)系。 ??1.從小養(yǎng)成好的習(xí)慣 ??優(yōu)秀是一種習(xí)慣，情緒管理也是一種好的習(xí)慣。父母要從小幫助孩子養(yǎng)成情緒管理的好習(xí)慣，遇到問(wèn)題先冷靜地思考，正常地向父母提出要求，被拒絕時(shí)不要無(wú)理取鬧。能獨(dú)立面對(duì)并處處問(wèn)題，在自己不能解決的情況之下尋求幫助，而不是被情緒所左右，動(dòng)不動(dòng)就哭鬧

孩子犯錯(cuò) 如何引導(dǎo)道歉？，孩子犯錯(cuò)怎么道歉，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會(huì)的基礎(chǔ)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何理解孩子在各個(gè)階段的情感發(fā)育呢？ 孩子犯錯(cuò) 如何引導(dǎo)道歉？ ??孩子還小，難免做事情的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，或者只是為了引起大人的關(guān)注，會(huì)故意表現(xiàn)得很叛逆。那么，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，該如何讓孩子學(xué)會(huì)道歉呢？ ??一：孩子不愿意道歉的原因 ??1.孩子自尊心太強(qiáng)，本身性格又比較叛逆，所以會(huì)認(rèn)為主動(dòng)道歉會(huì)沒面子，因此不愿意道歉。 ??2.孩子不敢主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，怕會(huì)受到大人的責(zé)罰謾罵，甚至擔(dān)心身邊的人會(huì)因此而不再喜歡他了，心里覺得恐懼害怕，不愿意面對(duì)錯(cuò)誤。 ??3.孩子知道自己犯錯(cuò)了，可是開不了口去道歉。 ??4.孩子還不懂得如何去跟別人道歉。 ??二：家長(zhǎng)如何教孩子認(rèn)錯(cuò)道歉？ ??1.孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要告訴孩

掌握這幾點(diǎn)，科學(xué)聆聽孩子心聲，學(xué)會(huì)聆聽孩子的心聲，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會(huì)的基礎(chǔ)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何理解孩子在各個(gè)階段的情感發(fā)育呢？ 掌握這幾點(diǎn)，科學(xué)聆聽孩子心聲 很多父母認(rèn)為，走進(jìn)孩子內(nèi)心最好的方法就是和孩子成為朋友，讓孩子打開心扉把內(nèi)心的秘密說(shuō)出來(lái)。兩者之間親密無(wú)間，才最有利于孩子的成長(zhǎng)。但現(xiàn)實(shí)往往是，孩子對(duì)家長(zhǎng)吐露了一次心聲，就不愿意再進(jìn)行下一次的交流了，這是為什么呢？多半是父母沒有做到以下幾點(diǎn)。 1、控制反應(yīng) 和孩子交流，父母當(dāng)然要理解體恤孩子的感受，但理解與體恤，不代表每件事都要表現(xiàn)得與孩子一樣感同身受。這里面也藏著一些小智慧，比如孩子參加某項(xiàng)活動(dòng)落選了，當(dāng)他在和父母傾訴時(shí)，是流露著失望之情的。雖然父母也會(huì)感到失望，但此時(shí)卻不能在孩子面前表露出來(lái)，否則孩子的憂愁今可能再也不愿意向父

如何幫助孩子走出消極情緒，怎么樣消除孩子的消極情緒，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會(huì)的基礎(chǔ)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何理解孩子在各個(gè)階段的情感發(fā)育呢？ 如何幫助孩子走出消極情緒 人都是情緒化的生物，小孩子也不例外，而且往往會(huì)更加嚴(yán)重，這是由于他們沒有正確的認(rèn)識(shí)自己或者說(shuō)沒有一個(gè)正確的心態(tài)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在孩子幼年時(shí)，就要讓孩子明白這樣一個(gè)道理：這世上沒有十全十美的人，現(xiàn)在所認(rèn)為的缺點(diǎn)，所犯下的過(guò)錯(cuò)，都是為了以后更好的成長(zhǎng)。不要讓一時(shí)的消極影響自己太長(zhǎng)時(shí)間。 有些家長(zhǎng)知道孩子有了消極情緒，卻苦于沒有正確的解決方法。下面是一些小建議： 1.注意力轉(zhuǎn)移法 某件事的發(fā)生，讓孩子產(chǎn)生了自卑消極的情緒，他們認(rèn)為自己是比不上別人的。他們想的越多，就越容易迷失在消極的情緒里。當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣的狀況時(shí)，家長(zhǎng)可以試著與孩子談?wù)勑?/p>

少女墮胎與性行為的沉思，墮胎的倫理學(xué)問(wèn)題，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會(huì)的基礎(chǔ)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何理解孩子在各個(gè)階段的情感發(fā)育呢？ 少女墮胎與性行為的沉思 不能要也要不起的幸福 “懷孕對(duì)于一個(gè)擁有幸福家庭的成年女人來(lái)說(shuō)，意味著更加幸福，可是對(duì)于17歲的我來(lái)說(shuō)，是一種要不起的幸福，一種承擔(dān)不起的幸福，即使將來(lái)我做不了母親，但我也只能選擇墮胎這條路……”安安面對(duì)心理咨詢師哭訴說(shuō)。 17歲的安安已經(jīng)墮胎三次了。第一次，是因?yàn)槟杏言趯W(xué)校打架特別威風(fēng)，而且還敢于向老師挑戰(zhàn)，她覺得男友特別神氣，戀愛時(shí)，兩情相悅發(fā)生了關(guān)系，當(dāng)時(shí)，她還不知道避孕套為何物，那時(shí)，她16歲。 第一次墮胎后，她從醫(yī)生和朋友那里明白了一些避孕知識(shí)，知道了使用避孕套，可是男友感覺不舒服，

扭轉(zhuǎn)孩子錯(cuò)位的性別意識(shí)，如何糾正孩子性別錯(cuò)位，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會(huì)的基礎(chǔ)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何理解孩子在各個(gè)階段的情感發(fā)育呢？ 扭轉(zhuǎn)孩子錯(cuò)位的性別意識(shí) 問(wèn)：同性戀是怎么樣產(chǎn)生的，會(huì)不會(huì)和我們做父母的教育方式有關(guān)？我們?cè)谙嚓P(guān)的教育上應(yīng)該注意什么？ 答：同性戀產(chǎn)生的因素有很多，家庭因素是其中至關(guān)重要的一環(huán)。如果父母特別想要個(gè)女孩，結(jié)果卻生了男孩，父母就會(huì)無(wú)意識(shí)地以女孩的要求來(lái)對(duì)待自己的孩子，這也在無(wú)形中給了孩子造成了混亂的性別定位。 如果父母一方長(zhǎng)期在家庭中缺席，孩子就會(huì)更多地學(xué)習(xí)與自己相伴的一方父母的性別特征，如果女孩長(zhǎng)期和父親生活在一起，或者男孩長(zhǎng)期和母親生活在一起，建立自身性別的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就少，很可能學(xué)習(xí)異性父母的性別特征就多一些。這樣家庭環(huán)境下的孩子，女孩可能就有男孩氣，而男孩就表現(xiàn)出女