孩子要玩手機(jī)如何正確應(yīng)對(duì)？

原標(biāo)題：“媽媽，我能玩一下手機(jī)嗎？”不同的答復(fù)，決定孩子的未來(lái)

當(dāng)孩子問(wèn)：“媽媽，我想玩會(huì)兒手機(jī)”，你會(huì)怎么回答呢？

很多家長(zhǎng)反映，孩子在家對(duì)自己說(shuō)得最多的一句話就是，媽媽（爸爸）我想玩手機(jī)。

不同的家長(zhǎng)面對(duì)孩子同樣的請(qǐng)求時(shí)，會(huì)做出不同的反應(yīng)。

而大部分的家長(zhǎng)都會(huì)回答孩子“那就玩一會(huì)兒”。

所以， 節(jié)假日期間，很多孩子會(huì)因此沉迷在手機(jī)世界里，上癮而不能自拔。

近來(lái)，有數(shù)據(jù)顯示，孩子每天連續(xù)玩半小時(shí)手機(jī)，平均每分鐘會(huì)眨眼超過(guò)7次，淚膜破裂時(shí)間平均小于5秒，長(zhǎng)此以往，視力將急劇下降。

數(shù)據(jù)一出來(lái)，令不少家長(zhǎng)感到詫異并且開(kāi)始反思自己的教育方式。

的確，面對(duì)孩子要求玩手機(jī)的請(qǐng)求時(shí)，不同家長(zhǎng)給出的不同回復(fù)，有可能會(huì)決定著孩子的未來(lái)。

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“那就玩一會(huì)兒”

很多年輕的家長(zhǎng)，因?yàn)樾枰ぷ?，沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子。

孩子一旦放假在家，沒(méi)有家長(zhǎng)的陪伴，手機(jī)便成了孩子的精神寄托。

而孩子專注于玩手機(jī)，不吵不鬧，對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是一件“好事”。

因?yàn)楹⒆幼児粤?，家長(zhǎng)就有更多的時(shí)間做其他事情，只要有手機(jī)，孩子仿佛就不用怎么管教，也會(huì)乖乖的坐著。

的確，孩子專注于玩手機(jī)，的確會(huì)讓家長(zhǎng)輕松不少。

孩子不再調(diào)皮搗蛋，不會(huì)在家長(zhǎng)耳邊胡鬧，儼然一個(gè)安安靜靜的乖孩子。

我想要的未來(lái)，是看得到安全感

歡歡思來(lái)想去還是決定分手了，她說(shuō)，跟一個(gè)看不到未來(lái)的人在一起，感覺(jué)每天的生活的都像在走鋼絲，顫顫巍巍的掉不下來(lái)，但是也走不到對(duì)岸。為了以后的幸福，長(zhǎng)痛不如短痛，還是分開(kāi)算了。

當(dāng)時(shí)對(duì)于歡歡的分手，朋友中分成了兩個(gè)陣營(yíng)，放棄太早你永遠(yuǎn)都不知道自己會(huì)錯(cuò)過(guò)『什如果你不相克制是通向幸福境界的門(mén)匙放縱肯定更不是我知道許多人習(xí)慣夸大他們真實(shí)的愛(ài)意或好感而我習(xí)慣于掩飾所以你應(yīng)『該明白為什么“克制”對(duì)我來(lái)說(shuō)是最值得尊重的品沒(méi)有希望生存就失去了意義希望是

初夏一到，冰雪碧、冰可樂(lè)、冰芬達(dá)……各種帶氣的飲料又成了夏日寵兒。飲料雖好喝，但如果每天當(dāng)水喝，很可能會(huì)喝出健康問(wèn)題來(lái)。

25歲小伙飲料當(dāng)水喝血糖暴了

25歲的小陳，杭州人，按照他的說(shuō)法，大學(xué)畢業(yè)后就成了高級(jí)農(nóng)民工，白天跑建筑工地，晚上在工地宿舍熬夜畫(huà)建筑圖紙。不管在工地還是宿舍，小陳幾乎不離雪碧，一天工地跑下來(lái)不喝水，渴了就一瓶接一瓶的把雪碧當(dāng)水喝。晚上在宿舍熬夜畫(huà)圖紙，也靠雪碧吊精力。前段時(shí)間，單位組織體檢，身高174厘米的他體重172斤，空腹隨機(jī)血糖19mmol/L，而正常人的空腹血糖一般不高于6.1mmol/L，體檢報(bào)告懷疑小陳可能患有糖尿病。

小陳看到糖尿病三個(gè)字就蒙了，他往年體檢除了體重超標(biāo)外，連高血脂、高尿酸都沒(méi)有過(guò)，家族也沒(méi)有糖尿病，為啥今年就突然糖尿病了？小陳來(lái)到浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院（以下簡(jiǎn)稱“浙大一院”）內(nèi)分泌代謝病科，一查血糖19.35mmol/L。 內(nèi)分泌代謝病科副主任董鳳芹主任醫(yī)師仔細(xì)問(wèn)診后發(fā)

今天我們我們要解決的第一個(gè)問(wèn)題是：孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦？

通過(guò)閱讀本章的內(nèi)容，您將了解到：

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

1.孩子的本性真的是不愛(ài)學(xué)習(xí)嗎？

2.讓孩子喜歡的學(xué)習(xí)任務(wù)有什么特點(diǎn)？

3.我們?cè)撛趺醋?，幫助孩子?ài)上學(xué)習(xí)？

讓我們開(kāi)始閱讀今天的內(nèi)容吧！

孩子的本性真的是不愛(ài)學(xué)習(xí)嗎？

學(xué)齡段孩子父母最經(jīng)常問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題是：孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦？。

?“孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)”，其實(shí)這個(gè)前提就是不對(duì)的。

孩子的本性真的是不愛(ài)學(xué)習(xí)的嗎？要弄清這個(gè)問(wèn)題，我們需要更細(xì)致地思考：

孩子到底不愛(ài)學(xué)“什么”？

學(xué)校學(xué)習(xí)的科目，他有沒(méi)有特別喜歡哪些學(xué)科，有沒(méi)有特別不喜歡什么學(xué)科？

孩子真的對(duì)什么都不感興趣嗎？

比如搭積木、拼圖、看繪本，這些事情都不喜歡嗎？

一個(gè)媽媽曾經(jīng)分享了她的故事：她說(shuō)：

“沒(méi)上小學(xué)之前，我兒子很優(yōu)秀的，自己看書(shū)都能看一個(gè)多小時(shí)，自己玩拼圖，能玩上半天，特別專注！唉，就是上了小學(xué)，一做學(xué)校的功課就不行了?！?

我接著問(wèn)：“他是學(xué)校的功課全都不行，還是有些科目比較愛(ài)學(xué)？”

那位媽媽說(shuō)：

也不是全不行，語(yǔ)文背誦比較好，孩子很快就能完成，還自豪地給家人展示，但寫(xiě)字時(shí)就會(huì)特別拖拉；

數(shù)學(xué)做簡(jiǎn)單題也行，遇到難題不會(huì)做他就有些著急，如果題目量大，他看著題目就會(huì)發(fā)呆，很抵觸。

讓孩子喜歡的學(xué)習(xí)任務(wù)有什么特點(diǎn)？

聽(tīng)了這個(gè)故事，我們就明白了：

孩子喜歡的學(xué)習(xí)任務(wù)要符合兩“有”原則：一是有用，二是有趣。

看書(shū)、拼圖有趣，這樣的“學(xué)習(xí)”孩子喜歡；

語(yǔ)文背誦讓孩子有成就感——有用，這樣的學(xué)習(xí)孩子也喜歡。

但孩子會(huì)不愛(ài)學(xué)習(xí)呢？因?yàn)閷W(xué)校的學(xué)習(xí)不符合有趣，有用的原則。

作業(yè)量大或者題目太難不會(huì)做，導(dǎo)致孩子學(xué)得沒(méi)成就感，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中常?？床坏綄W(xué)習(xí)對(duì)他的好處。

這就需要家長(zhǎng)的陪伴和指引，要讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中看到學(xué)習(xí)行為的長(zhǎng)遠(yuǎn)好處，讓孩子去體會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的掌控感。

我們?cè)撛趺醋?，幫助孩子?ài)上學(xué)習(xí)？

在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)這三個(gè)方面的努力，來(lái)幫助孩子提升學(xué)習(xí)的興趣：

幫助孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

很多家長(zhǎng)都有陪讀的習(xí)慣，但是經(jīng)常把陪讀的局面弄得“雞飛狗跳”，這是因?yàn)?，我們?cè)谂阕x的過(guò)程中用錯(cuò)了方法。

首先，陪讀時(shí)不要總盯著孩子看。

有的家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)眼睛盯著孩子的筆，寫(xiě)錯(cuò)了立刻指出來(lái)，孩子剛一走神兒立刻就敲桌子。

那孩子會(huì)是什么感覺(jué)？

就像我們?cè)谧鲲?，?ài)人在旁邊看，我們剛一切菜，他就說(shuō)“太粗了，再細(xì)點(diǎn)兒”；

油在鍋里，我們手里拿著菜正要往里放，他又說(shuō)“快放呀，一會(huì)兒油冒煙了”；

一小時(shí)下來(lái)，菜終于做好了，他又評(píng)價(jià)“這個(gè)菜鹽放多了”“這個(gè)菜炒過(guò)火了”。

我們什么感覺(jué)？下次我們還要不要做飯？

一種行為如果得不到鼓勵(lì)，我們也獲得不了完成時(shí)的喜悅，如果在完成過(guò)程中還伴隨著被指責(zé)的壞情緒，那么這種行為是沒(méi)法堅(jiān)持下來(lái)的。

孩子學(xué)習(xí)也一樣，學(xué)習(xí)本身就很枯燥，如果旁邊再一直伴隨著父母的嘮叨、指責(zé)，這樣學(xué)習(xí)行為是很難堅(jiān)持的。

要想提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，父母一定要用心去幫孩子營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。

比如孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以在旁邊看書(shū)，和孩子說(shuō)：“你寫(xiě)這兩行字時(shí)，我想要把這頁(yè)書(shū)看完，你別寫(xiě)太快哦，不要我剛看了半頁(yè)你就寫(xiě)完了?！?

孩子想超過(guò)你，他一定會(huì)“小宇宙爆發(fā)”偷偷快寫(xiě)。

隔段時(shí)間我們要真心感謝他，對(duì)他說(shuō)：“陪你學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，我自己讀完這本書(shū)了，這樣陪你學(xué)幾年下來(lái)，媽媽也一定長(zhǎng)進(jìn)不少。”

其次，我們還要幫孩子做好作業(yè)管理。

尤其是低年級(jí)孩子，可以使用 【打勾清單法】。

??首先，我們幫孩子理清有哪些作業(yè)，然后將這些作業(yè)列一個(gè)清單。

??然后，確定作業(yè)完成的順序，比如在精力最好的時(shí)候優(yōu)先完成一些困難的作業(yè)，把簡(jiǎn)單的作業(yè)放到后面完成。

??最后，做完這項(xiàng)作業(yè)就在清單上打個(gè)鉤，讓孩子有成就感，然后開(kāi)始做下一項(xiàng)。

這個(gè)清單打鉤法是非常神奇的，將大目標(biāo)拆解成有步驟、有次序的小目標(biāo)，能夠幫助孩子養(yǎng)成目標(biāo)管理、時(shí)間管理的好習(xí)慣，也能讓孩子體會(huì)到一項(xiàng)項(xiàng)完成作業(yè)的成就感和喜悅感。

在孩子面對(duì)困難時(shí)，要認(rèn)同他的畏難情緒

當(dāng)孩子面對(duì)困難時(shí)，我們常常喜歡跟他說(shuō)“沒(méi)什么難的”。

孩子的內(nèi)心其實(shí)覺(jué)得“好難，我做不到”，我們卻跟他說(shuō)“沒(méi)有什么難的”，這就有了沖突。

就像我們剛剛工作的時(shí)候，一項(xiàng)艱巨的工作落到自己頭上，這個(gè)任務(wù)對(duì)我們這種新手來(lái)說(shuō)完全沒(méi)有頭緒，可是領(lǐng)導(dǎo)卻說(shuō)：“這件事沒(méi)什么難的，你怎么還干不好？”

我們什么感受？惱火嘛！

所以在孩子面對(duì)困難時(shí)，首先我們要說(shuō)真話，認(rèn)同孩子的畏難情緒，對(duì)孩子說(shuō)：“嗯，是的。確實(shí)有一定的難度。”

這樣我們跟孩子之間就打開(kāi)了溝通的第一步，讓孩子知道我們?cè)谕粋€(gè)頻率上思考問(wèn)題。

然后，跟他說(shuō)：“媽媽也看到你好像一直在找辦法，希望可以解決這道題，是嗎？”，這一步是 把孩子內(nèi)在的愿望明確地表述出來(lái)。

之后， 再鼓勵(lì)孩子去尋找解決問(wèn)題的方法，說(shuō)：“那我們一起來(lái)看看，什么樣的辦法能夠解決這個(gè)問(wèn)題吧。”

當(dāng)學(xué)習(xí)不順利時(shí)，要幫助孩子想辦法突破

有時(shí)家長(zhǎng)看到孩子難過(guò)就寬慰他：“這個(gè)很難，別的同學(xué)也不會(huì)，沒(méi)事的，你已經(jīng)很棒了?！?

?這樣的教育方法非常不好。

這看起來(lái)是我們?cè)趲椭⒆用撾x焦躁，建立自信，但這是虛假的自信，孩子到了班上自己都會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑：明明那么多人會(huì)，可是自己不會(huì)，還是會(huì)覺(jué)得自己比別人差。

面對(duì)孩子的難過(guò)，作為家長(zhǎng)，我們要做的一定不是幫孩子逃避，而是要跟他一起找到辦法突破。

我們可以跟他說(shuō)：“媽媽小時(shí)候口算也總是出錯(cuò)，后來(lái)姥姥專門(mén)給我出了很多口算題讓我練習(xí)，每天100道，練得我都快‘吐血’了，后來(lái)我的口算成績(jī)終于提高了。”

“這是什么垃圾？”當(dāng)前，這樣“直擊靈魂”的提問(wèn)在上海比比皆是。7月1日，《上海市生活垃圾管理?xiàng)l例》正式開(kāi)始實(shí)施，意味著經(jīng)過(guò)20多年倡導(dǎo)之后，垃圾分類終于將納入法治框架。

那么， 到底為什么要進(jìn)行垃圾分類？

不分類的垃圾會(huì)帶來(lái)怎樣的損失？

究竟如何才能把啃了二十多年的垃圾分類“硬骨頭”真正攻克？

6月19日，上海環(huán)球金融中心的物業(yè)人員通過(guò)舞蹈的形式吸引樓內(nèi)人員參與了解垃圾分類。新華社記者 劉穎 攝

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“分”就是“減”

我國(guó)人口規(guī)模龐大，所產(chǎn)生的生活垃圾堪稱巨量。根據(jù)中國(guó)城市環(huán)境衛(wèi)生協(xié)會(huì)2015年提供的數(shù)據(jù)，我國(guó)人均生活垃圾年產(chǎn)生量為440千克，并以每年8%-10%的速度與增長(zhǎng)。與此形成鮮明對(duì)比的是城市垃圾處理能力不足。

以北京市為例，據(jù)北京市城管委主任孫新軍介紹，現(xiàn)在全市每天會(huì)產(chǎn)生將近2.6萬(wàn)噸的生活垃圾，人均每天1.1公斤。目前北京有29個(gè)垃圾處理終端設(shè)施，都在滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，垃圾分類可以使人均生活垃圾產(chǎn)生量減少三分之二，有利于改善垃圾品質(zhì)，使得焚燒（或填埋）得以更好的無(wú)害化處理。

以垃圾焚燒為例，分類能助力焚燒處理做得更好，可起到減量（減少垃圾處理量）、減排（減少污染排放量）、提質(zhì)（改善燃燒工況）、提效（提高發(fā)電效率）等作用。

北京環(huán)衛(wèi)集團(tuán)南宮生物質(zhì)能源有限公司是北京第五座生活垃圾焚燒廠。在一個(gè)深28米、能容納1萬(wàn)噸垃圾的垃圾儲(chǔ)倉(cāng)里，兩個(gè)巨大的抓斗起降張合，不斷將垃圾投入2個(gè)溫度在850℃以上的焚燒爐中。這個(gè)焚燒廠每天能“吃掉”1200噸的生活垃圾，并“吐出”約35萬(wàn)度電。

負(fù)責(zé)該焚燒廠的北京環(huán)衛(wèi)集團(tuán)南宮生物質(zhì)能源有限公司副總經(jīng)理袁滿昌告訴記者，“生活垃圾分類后，垃圾熱值能提升20%以上，大大提升了垃圾焚燒的發(fā)電量，隨著垃圾分類工作的推進(jìn)，一方面垃圾焚燒廠在環(huán)保排放控制方面的壓力會(huì)降低，另一方面再生能源轉(zhuǎn)換率會(huì)進(jìn)一步提升。”

光大證券環(huán)保團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，垃圾分類將進(jìn)一步推動(dòng)提高焚燒熱值，幅度為30%-40%，若以0.4元/度上網(wǎng)電價(jià)計(jì)，垃圾焚燒項(xiàng)目盈利將提升15-20元/噸；同時(shí)垃圾分類還將控制二噁英排放，分類后二噁英排放降幅可達(dá)80%。

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“一股腦”的難點(diǎn)和突破點(diǎn)

在北京，雖然多數(shù)小區(qū)的垃圾桶都貼有垃圾類別標(biāo)識(shí)，但是大部分居民對(duì)于生活垃圾幾乎都是混裝處理，不會(huì)進(jìn)行分類。不少居民表示：“反正垃圾車都是一股腦全部運(yùn)走，分類了也沒(méi)用。”

這樣的現(xiàn)象和心態(tài)十分常見(jiàn)，在北京市市人大城市建設(shè)環(huán)境保護(hù)委員會(huì)主任委員郝志蘭看來(lái)，一方面，當(dāng)前“混裝混運(yùn)”現(xiàn)象影響了居民開(kāi)展垃圾分類的積極性。另一方面，居民垃圾分類不到位，也影響了分類收運(yùn)和分類處理的效果。由此易形成垃圾投放主體和收運(yùn)主體之間互不信任、互相推責(zé)的惡性循環(huán)。

那么這樣的循環(huán)給如何破解呢？其實(shí)，垃圾分類的全部工作分為4個(gè)環(huán)節(jié)：分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理。郝志蘭所說(shuō)的惡性循環(huán)主要發(fā)生在前三個(gè)環(huán)節(jié)。

袁滿昌介紹，以他從事環(huán)衛(wèi)事業(yè)多年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，目前北京已經(jīng)在體系上做好了垃圾分類的準(zhǔn)備，特別在分類處理的環(huán)節(jié)，各類垃圾都能得到合理的處置。而“混裝混運(yùn)”的現(xiàn)象在垃圾運(yùn)輸車輛升級(jí)換代以后也能得到很好的處理，“這個(gè)問(wèn)題都不大，難點(diǎn)還是在于分類投放和分類收集環(huán)節(jié)?！?

郝志蘭表示，垃圾分類尚未成為居民的普遍行動(dòng)和生活習(xí)慣。民意調(diào)查顯示，北京居民對(duì)垃圾“四分類（廚余垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾）”知曉率達(dá)到了80%，但是居民分類投放的自覺(jué)性和參與率仍然較低，對(duì)廚余垃圾的準(zhǔn)確投放率僅有2成。居民垃圾分類還處于“理念上認(rèn)同，行動(dòng)上滯后”的階段。

據(jù)了解，目前在北京市30%的街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)已創(chuàng)建了100個(gè)垃圾分類示范片區(qū)，北京市城市管理委主任孫新軍表示，2019年示范片區(qū)覆蓋率要達(dá)到60%，覆蓋200多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道。

實(shí)際上，垃圾分類示范片區(qū)創(chuàng)建還處于制度覆蓋推廣上，與實(shí)際覆蓋差距較大。

“我們從市城管委提供的開(kāi)展垃圾分類示范片區(qū)創(chuàng)建工作小區(qū)名單中隨機(jī)抽查了7個(gè)區(qū)的12個(gè)居民小區(qū)，其中廚余垃圾分出率較好的5個(gè)小區(qū)，基本靠的是‘綠袖標(biāo)’的現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)和二次分揀，人力成本較高。垃圾分類如果沒(méi)有更加廣泛的群眾參與，就會(huì)出現(xiàn)‘試點(diǎn)成功，推廣困難’的現(xiàn)象?！焙轮咎m表示。

6月19日，上海環(huán)球金融中心的垃圾回收人員將垃圾運(yùn)回垃圾房，進(jìn)行集中分類整理。新華社記者 劉穎 攝

3

“罰”不是目的

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前已有16個(gè)城市已出臺(tái)生活垃圾分類地方性法規(guī)或規(guī)章，26個(gè)城市將垃圾分類工作列入立法計(jì)劃，2017年以來(lái)，上海、廈門(mén)、西寧、廣州、深圳重慶、太原等地分別發(fā)布了垃圾分類地方性立法。

7月1日，《上海市生活垃圾管理?xiàng)l例》正式開(kāi)始實(shí)施。這意味著，在全國(guó)進(jìn)行20多年倡導(dǎo)工作后，上海率先將垃圾分類納入法治框架。在條例中首次明確對(duì)生活垃圾全流程進(jìn)行分類，確立分類投放管理責(zé)任人制度和相應(yīng)法律責(zé)任等。比

你們之間的聯(lián)系，全靠你一人死撐

有這么一種男人，平時(shí)跟他聊天，可能會(huì)覺(jué)得相談甚歡。但是所有的對(duì)話，幾乎全是從你先開(kāi)始。

你會(huì)經(jīng)常跟他找話題聊，不舍得結(jié)束對(duì)話。但他好像從來(lái)都不會(huì)主動(dòng)來(lái)找你，如果你不主動(dòng)挑起話題，他就能十天半個(gè)月都不會(huì)聯(lián)系你。

當(dāng)你們發(fā)生了矛盾，鬧冷戰(zhàn)的時(shí)候，他的態(tài)度也是如此，一副不主動(dòng)、不負(fù)責(zé)的態(tài)度。

有時(shí)候你只是跟他賭氣，想使個(gè)小性子，只要他過(guò)來(lái)哄哄你，你就能轉(zhuǎn)怒為喜。 但他卻永遠(yuǎn)那么晾著你，絲毫不愿意花時(shí)間去找你。

其實(shí)誰(shuí)都不是不講道理，發(fā)脾氣只是想看看他能為你退讓到何種境地。

我們很多人都是這樣的：一旦受了委屈就喜歡沉默。 在乎你的人會(huì)為你放下架子，不在乎你的人卻維持著僵局，從頭到尾，失望的人都只有你自己。

從來(lái)不對(duì)你解釋什么

張愛(ài)玲的《小團(tuán)圓》里有句話：雨聲潺潺，像住在溪邊，寧愿天天下雨，以為你是因?yàn)橄掠瓴粊?lái)。

當(dāng)初看到這一句時(shí)，小編特別有感觸。

深愛(ài)著一個(gè)人的時(shí)候，總是會(huì)忍不住變得卑微。 哪怕他不來(lái)找你，你還是能替他找著各種借口，不停地說(shuō)服自己，安慰自己。

他不回你微信，不主動(dòng)找你，就連你質(zhì)問(wèn)他時(shí)，他的態(tài)度也總是那么敷衍了事。他對(duì)自己做的一切，從不會(huì)過(guò)多地解釋，反倒說(shuō)你疑心病太重，不夠體諒他。

可是，很多女人就是這么傻的，哪怕知道他說(shuō)謊，但還是愿意相信。誰(shuí)料他連一個(gè)謊言都懶得對(duì)你羅織，就這么踐踏你的真心。

你總是給他找借口，甚至還反思自己是不是做錯(cuò)了什么，但這些理由，編到最后你自己都累了。

累了，就離開(kāi)吧。 所托非人，就算了吧。他沒(méi)那么愛(ài)你，你也知道的。

總有一天，你會(huì)找到那個(gè)秒回你的信息，置頂你的微信，常常想要黏著你的人。你的過(guò)去他或許無(wú)從參與，但你的未來(lái)會(huì)被他細(xì)心呵護(hù)，捧在手心。

結(jié)語(yǔ)：

很多男人總是覺(jué)得，女人在微信聊天上這么小一件事上，就常常小題大做，好像很無(wú)理

，再懂雅。

但是，家長(zhǎng)可曾想過(guò)放肆讓孩子玩手機(jī)的后果？

手機(jī)好玩，孩子當(dāng)然知道。

即便有一定自制力的成年人，在手機(jī)面前也未必能很好的控制自己手機(jī)的使用時(shí)間，刷起微博抖音也會(huì)停不下來(lái)。

更何況是沒(méi)有自制力的孩子呢？

所以，孩子一旦拿起手機(jī)，如果家長(zhǎng)不加以管控的話，孩子便會(huì)不知疲倦的玩下去。

大家都知道，手機(jī)等電子產(chǎn)品有輻射，長(zhǎng)期使用會(huì)對(duì)人體造成傷害，尤其是眼睛。

所以，一旦孩子每天使用手機(jī)的時(shí)間超過(guò)一個(gè)小時(shí)以上，就會(huì)加重近視的風(fēng)險(xiǎn)。

如今，隨處可見(jiàn)小孩鼻梁上架著一副眼鏡，這跟玩手機(jī)脫不了干系。

不僅如此，如果孩子假期在家養(yǎng)成玩手機(jī)的習(xí)慣，那么就難以將心思放在學(xué)習(xí)上。

一天不玩手機(jī)，心里就不舒服，其實(shí)，這已經(jīng)跟網(wǎng)癮沒(méi)有區(qū)別了。

所以，面對(duì)孩子想要玩手機(jī)的請(qǐng)求，如果家長(zhǎng)心軟，一時(shí)答應(yīng)但又不加以約束的話，不僅容易導(dǎo)致孩子患上近視，還會(huì)導(dǎo)致孩子成績(jī)下滑，影響未來(lái)。

2

“媽媽帶你出去玩好不好？”

曾在朋友家做客時(shí)，看到過(guò)這樣一幕：

小孩看見(jiàn)周圍的同齡人都在玩手機(jī)，于是也纏著身旁的媽媽說(shuō)想玩手機(jī)，這位媽媽俯下身子認(rèn)真的對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽帶你出去玩好不好？”

孩子很爽快的答應(yīng)了，臉上洋溢著開(kāi)心，牽著這位媽媽往門(mén)外走去。

不得不說(shuō)，這位媽媽的做法很聰明。

有時(shí)候孩子之所以想要玩手機(jī)，是因?yàn)樗麄兏惺艿搅斯陋?dú)、無(wú)聊。

或者說(shuō)看周圍的人都在玩，會(huì)產(chǎn)生一種跟風(fēng)的心理，孩子會(huì)覺(jué)得，自己不玩手機(jī)呆立在那里，會(huì)顯得格格不入。

如果此時(shí)，有人提出陪孩子去玩，孩子便會(huì)覺(jué)得自己得到了關(guān)注，不再孤獨(dú)。

如此一來(lái)，注意力便會(huì)從“想要玩手機(jī)”轉(zhuǎn)回到“有人陪自己”這件事上來(lái)。

長(zhǎng)適時(shí)的回應(yīng)，讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，帶孩子出去走走，不僅可以避免孩子對(duì)玩手機(jī)上癮，還能讓孩子見(jiàn)識(shí)更廣。

帶孩子出去走走，讓孩子知道外面的世界比手機(jī)更加有趣，孩子的好奇心與求知欲也會(huì)得到更好的滿足。

在這樣環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，眼界才會(huì)更加的開(kāi)闊，而不只會(huì)手捧手機(jī)，上網(wǎng)、打游戲。

所以說(shuō)，面對(duì)孩子想要玩手機(jī)的請(qǐng)求，家長(zhǎng)兩種不同的回復(fù)，會(huì)成就兩個(gè)截然不同的孩子。

3

那么，如果孩子已經(jīng)對(duì)手機(jī)上癮，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？

▌轉(zhuǎn)移孩子的注意力

既然孩子已經(jīng)對(duì)玩手機(jī)上癮了，作為家長(zhǎng)就要有相應(yīng)的手段給予制止。

此時(shí)，如果讓孩子繼續(xù)玩下去，顯然是錯(cuò)誤的，這樣只會(huì)加重孩子對(duì)手機(jī)的依賴。

但是如果強(qiáng)行制止，也不可取，因?yàn)楹⒆颖厝粫?huì)激烈的反抗。

所以，最好的方式是轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

當(dāng)孩子想要玩手機(jī)的時(shí)候，家長(zhǎng)不妨提出帶孩子外出走走，逛逛公園、打打球，跑跑步等。

做一些孩子感興趣的事情，來(lái)轉(zhuǎn)移孩子想要玩手機(jī)的欲望，讓孩子明白，除了手機(jī)以外，其實(shí)還有更多好玩的事情。

▌懂得拒絕孩子

孩子雖小，但是也懂得接受父母所灌輸、教育的道理。

所以，父母可以適時(shí)的對(duì)孩子講講道理。

當(dāng)孩子提出要玩手機(jī)的時(shí)間，家長(zhǎng)不要立馬嚴(yán)詞拒絕，可以先跟孩子講講玩手機(jī)的害處。

讓孩子明白，其實(shí)手機(jī)并沒(méi)有想象中那么好，也有許多的壞處。

比如會(huì)造成近視，戴眼鏡，眼睛不舒服等，讓孩子感受到“害怕”。

如此一來(lái)，孩子自然不敢常提玩手機(jī)一事。

▌培養(yǎng)興趣愛(ài)好

假期，孩子有很多的空余時(shí)間，如果過(guò)于無(wú)聊，孩子自然會(huì)想要玩手機(jī)。

家長(zhǎng)不如趁此機(jī)會(huì)，為孩子培養(yǎng)一些興趣愛(ài)好。

有時(shí)間的家長(zhǎng)，可以帶孩子出門(mén)，多接觸大自然，讓孩子對(duì)大自然保持一份熱愛(ài)、好奇。

沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子的家長(zhǎng)，可以為孩子買一些益智又好玩的玩具，比如說(shuō)拼圖、積木等。

或者通過(guò)一些有趣的圖書(shū)，來(lái)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣。

總之，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)利用各種的玩具、游戲，去培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓孩子沒(méi)有空余的時(shí)間想要玩手機(jī)。