如何讓孩子幫忙做家務(wù)

在成年人的眼中,四五歲是孩子的嬉戲年齡是不讓孩子做家務(wù),讓孩子幫忙做家務(wù)有什么好處呢？該如何讓孩子主動(dòng)幫忙做家務(wù)呢？

一個(gè)干凈整潔的環(huán)境，不僅能提高一個(gè)人的做事效率，最重要的是能夠讓人有一個(gè)好的心情。現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)，都開(kāi)始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，讓孩子學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生，是提高獨(dú)立能力的重要手段，但是讓孩子養(yǎng)成自主做家務(wù)這個(gè)習(xí)慣并不簡(jiǎn)單。

一些孩子可能剛開(kāi)始，還會(huì)對(duì)做家務(wù)這件事感興趣，但是時(shí)間一長(zhǎng)，就沒(méi)有興趣了，身體上的累更會(huì)讓孩子放棄做家務(wù)。而家長(zhǎng)對(duì)此幾乎是無(wú)計(jì)可施，孩子如果堅(jiān)持不做，家長(zhǎng)也不能硬逼著孩子做，最后只能抱怨幾句作罷。

樓上小寶本身是一個(gè)非常聰明樂(lè)觀的孩子，在家里也很勤快，經(jīng)常擦桌子、掃地、自己整理玩具……但是最近他對(duì)做家務(wù)越來(lái)越厭煩，原因在于他的媽媽。

他的媽媽是一個(gè)喜歡嘮叨的人，小寶一直想得到媽媽的肯定，剛開(kāi)始做家務(wù)，也是為了成為媽媽口中懂事的孩子。

可是最近他發(fā)現(xiàn)，無(wú)論自己做什么都能聽(tīng)到媽媽的嘮叨聲，比如：他吃完飯就去擦桌子，但是媽媽會(huì)說(shuō)：“你看你擦的桌子，這里都擦沒(méi)干凈！”

類似的聲音還有：“你怎么這么笨，地上這么大的垃圾都能遺漏了！”“沒(méi)看到媽媽這么忙，也不知道幫媽媽一下！”小寶覺(jué)得自己做什么都是不正確的，都無(wú)法獲得媽媽的認(rèn)同，所以小家伙很泄氣。

很多家長(zhǎng)都喜歡打擊式教育，盡管看到孩子懂事的舉動(dòng)，也會(huì)把表?yè)P(yáng)的話收起來(lái)，然后嚴(yán)肅的勸告孩子不能驕傲。明明心里對(duì)孩子贊揚(yáng)了一番，但是口頭上也不會(huì)說(shuō)一句夸獎(jiǎng)的話。

讓孩子做家務(wù)也一樣，只要家長(zhǎng)用對(duì)方法，那么孩子很快就會(huì)成為你的小幫手！

一、把抱怨改為鼓勵(lì)

小孩子的動(dòng)手能力十分有限，桌子可能不會(huì)擦的很干凈、地可能也掃不干凈，甚至玩具都可能擺的不是很整齊。

但是孩子只要?jiǎng)邮肿隽司褪且患馨舻氖虑?，千萬(wàn)不要抱怨孩子某件事做的不好，要多一些鼓勵(lì)孩子，認(rèn)可孩子做家務(wù)這種行為，這樣孩子才會(huì)有成就感。

二、把逼迫改為選擇

命令孩子做家務(wù)和引導(dǎo)孩子做家務(wù)，兩者是有區(qū)別的，前者是一種逼迫，而后者是一種選擇。

如果孩子不愿意掃地的時(shí)候，不妨讓孩子在整理玩具和掃地中選一個(gè)，而不是硬逼著孩子做，強(qiáng)迫孩子做家務(wù)只會(huì)讓孩子越來(lái)越煩做家務(wù)。

三、給孩子安排適合的家務(wù)

讓孩子做家務(wù)也要有考量，如果被安排的家務(wù)太難或者太多，都會(huì)打擊孩子做家務(wù)的熱情，所以讓孩子做什么、做多少很重要。

四、做好帶頭作用，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能懶

孩子的行為習(xí)慣大部分都受父母的影響，如果家長(zhǎng)是一個(gè)和不喜歡打掃家務(wù)的人，那么在亂糟糟的環(huán)境下生活的孩子，自然也不會(huì)有做家務(wù)的意識(shí)了。

五、家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)氖救?

孩子在生活里充當(dāng)什么角色，完全取決于父母，如果家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看，那么孩子自然就有自己動(dòng)手的能力。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)氖救鯐?huì)增強(qiáng)孩子的責(zé)任感，讓孩子變成一個(gè)會(huì)照顧人的“暖寶寶”不成問(wèn)題！

讓孩子養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣，不僅需要家長(zhǎng)有很強(qiáng)的耐心，還需要很多技巧，希望每一個(gè)家長(zhǎng)都能學(xué)會(huì)這些技巧，讓孩子變成一個(gè)勤勞講衛(wèi)生的好孩子！