兒時(shí)虐待動(dòng)物易人格偏離

　　 動(dòng)物一直深受大家的喜歡，給人們的生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，因此很多人都會(huì)親切地把它們當(dāng)成自己的孩子養(yǎng)?？墒?，生活中虐待小動(dòng)物如虐貓、虐狗、虐熊等現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生，其中除了不諳世事的兒童外，還有相當(dāng)一部分是成人所為，這不僅讓人有些費(fèi)解——為什么這些人的心理變得如此殘忍，喜歡從血淋淋的虐待中得到快樂(lè)？

　　案例

一些兒童以虐待小動(dòng)物為樂(lè)

　　楊女士為了讓自己經(jīng)常一個(gè)人在家的五歲的女兒排遣寂寞，給她買(mǎi)了一只可愛(ài)的小狗。一開(kāi)始，女兒和小狗玩得很開(kāi)心，可是慢慢地她發(fā)現(xiàn)，女兒經(jīng)常虐待小狗，不是把小狗的腿打斷了就是燒小狗的毛，而且以此為樂(lè)。楊女士非常擔(dān)心，怕女兒長(zhǎng)大后會(huì)變得性格兇殘。

　　無(wú)獨(dú)有偶。韓先生在一家私企工作，平時(shí)工作很忙，而他妻子是醫(yī)生，兩人平時(shí)都很少有時(shí)間照顧孩子。可是，當(dāng)孩子考試成績(jī)不好時(shí)，夫妻倆卻經(jīng)常指責(zé)孩子不爭(zhēng)氣。有一次韓先生驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子正在用針刺他家的小京巴，孩子似乎很興奮，還看到了孩子久違的笑臉。

　　原因

孩子借虐待小動(dòng)物尋求發(fā)泄

　　長(zhǎng)春市心理醫(yī)院首席專家、長(zhǎng)春市心理衛(wèi)生研究所所長(zhǎng)鄭曉華教授介紹說(shuō)，虐待這種行為會(huì)給他人造成身體上的傷害和心理上的恐懼，不能做自己想做的事，或者被強(qiáng)迫以自己不情愿的方式去做一些事情。

　　虐待包括使用人身暴力和性暴力、威脅和恐嚇、情感虐待和經(jīng)濟(jì)剝奪。兒童虐待小動(dòng)物的行為可能是孩子心理問(wèn)題的一種表現(xiàn)，是孩子發(fā)泄心中郁悶、緩解緊張情緒的一種方式。有的孩子虐待小動(dòng)物，一是想用欺強(qiáng)凌弱的方式來(lái)顯示自己的能力，再就是孩子被別人欺負(fù)過(guò)，曾經(jīng)尋求幫助或者只是期待著情況改變，結(jié)果問(wèn)題并沒(méi)有得到解決，這種情神壓力也讓孩子無(wú)法以正確的心理狀態(tài)對(duì)待事物，最終演變成壓力下的情緒爆發(fā)?！叭祟悅€(gè)體具有攻擊和破壞的本能，當(dāng)他遭遇心理壓力和挫折境遇時(shí)，就可能重新激發(fā)他的侵犯動(dòng)機(jī)，出現(xiàn)攻擊性。當(dāng)一個(gè)人處于某種原因而不能對(duì)侵犯者還擊時(shí)，往往會(huì)找一個(gè)替罪羊發(fā)泄一番。”

　　后果

不良行為易使人格偏離

　　鄭教授說(shuō)，成人的很多能力和人格大都形成在幼兒時(shí)期，這是心理學(xué)上一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。人的感受愛(ài)的能力，敏感期也是在童年。所以，如果在童年時(shí)期沒(méi)有讓孩子感受到愛(ài)或者沒(méi)有加強(qiáng)這種感受的機(jī)會(huì)，有可能就失去了這種能力。如果在后來(lái)的成長(zhǎng)環(huán)境中沒(méi)有好的人際交往，失去了調(diào)整的機(jī)會(huì)，就會(huì)形成人格的偏離?，F(xiàn)在的孩子的精神壓力過(guò)大：一方面要對(duì)付繁