破壞孩子安全感的行為有哪些

“每次送孩子到幼兒園，孩子都哭鬧不止”小美說，剛開始的時(shí)候以為孩子習(xí)慣就好了，結(jié)果過去一個(gè)月了還那樣，有時(shí)候她也會(huì)跟著哭，但更多時(shí)候都是被哭煩了，忍不住就把孩子拽過來打兩下屁股。

小美說：“為什么，比他小的孩子三天都能適應(yīng)，他適應(yīng)起來就這么難?!”

其實(shí)，小美兒子這種表現(xiàn)就是典型的安全感缺失。類似的表現(xiàn)還有很多，如依戀安撫奶嘴;特別粘人，無(wú)論照顧者做什么都要跟著;喜歡安慰物，做什么都要帶著，陌生人的地方，喜歡玩弄自己的手指，不善于交際，不善于去說話等等。

什么是安全感?

所謂的安全感就是讓人感到穩(wěn)定和可控的感覺。安全感建立好的孩子通常都是自信、樂觀、積極向上的。安全感好的孩子在面對(duì)困難時(shí)，能夠有克服困難的決心。安全感缺失的孩子則會(huì)經(jīng)常擔(dān)心自己遭到拒絕，所以容易焦慮，人際交往也會(huì)受到影響。

一般說來，孩子0-3歲期間是安全感建立的關(guān)鍵期。在此期間，父母尤其是媽媽對(duì)孩子的安全感形成起著至關(guān)重要的作用。心理學(xué)上更是認(rèn)為，孩子3歲之前，其心理上與媽媽是一個(gè)共生體，在3歲后孩子才會(huì)漸漸區(qū)別看自己和媽媽是分別的個(gè)體。

美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，安全感是孩子心靈成長(zhǎng)的重要基石，能幫孩子更好地融入社會(huì)，這與父母的教養(yǎng)方式關(guān)系密切。而通常情況下，父母以下的幾個(gè)行為會(huì)破壞孩子的安全感：

父母感情不和甚至吵架

有些父母覺得，孩子小什么都不懂，無(wú)論是吵架還是冷戰(zhàn)，孩子都不知道。但是，事實(shí)恰恰相反——孩子雖小，但是心思敏感。他們對(duì)于父母感情之間的細(xì)微變化都會(huì)有所察覺，也會(huì)因此變得越來越“察言觀色”，甚至有的孩子還會(huì)將父母的茅盾歸結(jié)在自己身上，變得自卑、焦慮、緊張不安。

之前帶過一個(gè)小徒弟W，我們?cè)谏钪懈星橐埠芎?，平時(shí)相處中了解了她很多事情。

W是一個(gè)特別青春靚麗的女孩子，畢業(yè)于985名牌大學(xué)家庭條件也很好，唯一的不足就是沒有安全感——給男友打電話對(duì)方?jīng)]接，她就會(huì)開始胡思亂想。十分鐘不給她回電話或者信息，她就覺得對(duì)方不愛她了，一個(gè)小時(shí)不回她，她就會(huì)猜測(cè)對(duì)方是不是和其他女生在一起。。。。。。而這種不安，完全來自于她小時(shí)候的父母關(guān)系。

“我記事兒時(shí)起，我爸媽就就總吵架。那會(huì)兒，我爸總出差，每次回來沒幾天就又走了。我媽一個(gè)人，既要照顧我，又要照顧生病的奶奶，然后我奶奶還總不滿意她。只能在我爸回來時(shí)和他說，但是他還覺得是我媽亂說。然后倆人就吵，最后我爸回家次數(shù)更少了”W說，她始終覺得在她爸爸心里，媽媽的地位不如奶奶重要。

所以，她“立志”于一定要找一個(gè)能夠把她放在心尖上的男友。

父母對(duì)孩子過于嚴(yán)厲甚至苛刻

可能對(duì)于我們很多父母來說，都已經(jīng)不再信奉“棍棒底下出孝子”了。但是，仍然會(huì)有很多父母，會(huì)覺得“嚴(yán)父”或者“嚴(yán)母”更有利于孩子成長(zhǎng)或“成才”。

但是，這個(gè)“嚴(yán)”的程度不知道是否把握得當(dāng)呢?

動(dòng)?jì)屩芭龅竭^一件事——一個(gè)三四歲的孩子，想和爸爸要一輛小汽車作為禮物。

結(jié)果，爸爸毫不猶豫的拒絕了并且特別嚴(yán)肅的訓(xùn)斥了他，理由是“你這么大了，不應(yīng)該玩玩具了，你今天的畫畫了么?!”孩子特別失落的低著頭看著自己的腳尖，嘟囔著說：“你明明答應(yīng)過我，生日給我一輛小汽車的”。

孩子爸爸特別果斷地說：“鄰居小朋友不是給你一個(gè)了，而且都說了你這么大了，心思該用在學(xué)習(xí)上”

最后，那個(gè)男孩哭了，眼淚吧嗒吧嗒的掉在地上。但知道改變不了爸爸的決定，用袖子擦擦眼淚什么也沒說就回屋了。

這個(gè)男孩是動(dòng)?jì)尩囊粋€(gè)遠(yuǎn)房親戚，論輩分他應(yīng)該稱呼我為“姑奶”。后來，他告訴我說，他爸爸從沒給他買過屬于自己的玩具。因?yàn)樗谟H戚中年齡比較小，可以“撿剩”(別人不玩、不喜歡的玩具給他)，所以他一直想有一個(gè)自己的玩具，但是爸爸從不滿足他。

他說：“我爸說我大了不能總想著玩兒~”

其實(shí)，不僅是給他買玩具的事情。他爸爸心情不好時(shí)，也會(huì)拿他當(dāng)出氣筒，發(fā)作他的緣由不是“你這畫的是什么鬼?”，就是“你多大了還琢磨玩?能不能要點(diǎn)臉?”

埃立克森說過，幼兒需要得到來自主要照料者的一貫的、可靠的愛，才會(huì)形成對(duì)外在世界的基本信任感和安全感。但是，在這個(gè)孩子這里，他爸爸就是主要照顧者，他能得到的最多的就是嚴(yán)厲。

對(duì)孩子說謊

這個(gè)是最容易被父母忽略的，也是最容易出現(xiàn)的行為。比如說，孩子怕打針，有的父母為了先穩(wěn)住孩子就會(huì)對(duì)孩子說“我們是去公園玩，不去打針”或者說“打針不疼，一點(diǎn)都沒感覺”等等。然后到了醫(yī)院、打了針，孩子會(huì)知道“原來你們是騙我的”、“原來打針是疼的”。

這樣一來，孩子就會(huì)覺得最信任的父母也是不可信的。而正常來說，一個(gè)孩子對(duì)社會(huì)或者說對(duì)世界的第一感受就是來自于父母的。一旦他們對(duì)父母的信任感產(chǎn)生懷疑，就會(huì)影響他們對(duì)社會(huì)的安全感和自身安全感的建立。

強(qiáng)迫孩子適應(yīng)“分離”

心理學(xué)認(rèn)為，孩子在6~8個(gè)月左右時(shí)會(huì)出現(xiàn)分離焦慮，到1歲半時(shí)達(dá)到高峰。這是因?yàn)?，孩子沒有“客體永恒性”的意識(shí)。

所謂“客體永恒性”，即兒童脫離了對(duì)物體的感知而仍然相信該物體持續(xù)存在的意識(shí)。

也就是說，在這個(gè)階段內(nèi)，孩子會(huì)特別恐慌和媽媽的“分離”，因?yàn)閶寢尅安灰娏恕睂?duì)他們來說意味著媽媽“永遠(yuǎn)消失”了。

而這個(gè)階段，也正是媽媽們產(chǎn)后回歸職場(chǎng)的階段。所以，孩子在發(fā)現(xiàn)媽媽出門上班時(shí)，都會(huì)嚎啕大哭，不讓媽媽走。而媽媽們?yōu)榱吮ＷC上班不遲到，也為了避免孩子哭鬧，都會(huì)偷偷的走掉。

這樣一來，孩子的分離焦慮癥就會(huì)被，對(duì)分離就會(huì)有恐懼。以后的每一次分離，對(duì)于孩子來說都會(huì)是一場(chǎng)噩夢(mèng)。而這也正是小美的兒子每天上幼兒園必哭的原因。

如果孩子安全感已經(jīng)被打破，怎么修復(fù)?

雖然說0-3歲是孩子建立安全感的關(guān)鍵期，但是并不代表錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)間孩子的安全感就不能被重建恢復(fù)。所以，有上述行為的父母也不必太過擔(dān)心。

父母應(yīng)該先分析孩子現(xiàn)在的整體情況怎么樣，是已經(jīng)特別沒有安全感了，還是剛剛有些自我懷疑呢?

如果孩子只是略微沒有安全感，缺乏信任，父母可以通過積極的回應(yīng)孩子的感受和心情，來彌補(bǔ)孩子。讓孩子知道父母的愛是無(wú)私的，積極的，“只要你需要，我就在”的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

如果孩子是嚴(yán)重缺乏安全感，父母也不要焦慮，正常看待孩子，積極尋求心理治療師的幫助不失為是一種明智的選擇。

總之，安全感是孩子心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)，是人格健全的保障。父母一定要重視孩子的安全感，積極為孩子的安全感做準(zhǔn)備。