孩子做家務(wù)應(yīng)該給錢嗎?孩子做家務(wù)的好處

在美國，許多孩子從很小的時候便開始接受金錢觀念的熏陶與實踐。孩子們可以通過干家務(wù)活獲得零用錢。付出勞動便理所應(yīng)當(dāng)?shù)孬@得報酬，這在美國幾乎是一條連自家人也不例外的“金科玉律”。

孩子做家務(wù)應(yīng)該給錢嗎?

零用錢曾經(jīng)對于孩子來說是個很簡單的問題，有或者沒有。時至今日，零用錢卻日益變成了中國家長的育兒難題。是否該給孩子零用錢?孩子做家務(wù)該不該給錢?此類問題讓不少家長倍感困惑。

有些家長認(rèn)為，孩子通過干家務(wù)獲得零用錢是很好的教育方式。這可以讓孩子知道天底下沒有不勞而獲的事情。孩子還能通過賺錢花錢這個過程，學(xué)會有計劃地花錢，然后才是利用手里的錢，獲取更多的錢。

而持反對意見的家長大多認(rèn)為，孩子做家務(wù)付報酬，缺少了中國傳統(tǒng)的父慈子孝的感情。而且隨著年齡的增長，孩子提出的報酬會越來越高。

育兒專家格偌斯(Michael Grose)則認(rèn)為應(yīng)將零用錢和家務(wù)活劃清界限。他說：“全家人共享決策權(quán)、共同分擔(dān)家務(wù)活，這樣的家庭很融洽。零花錢的概念也就是一部份的財富共享。很多父母們對此不解。他們認(rèn)為孩子們應(yīng)該賺取零用錢。毫無疑問，孩子們應(yīng)該幫忙做家務(wù)，但是并不意味著一定就有零用錢，可有可無。如果我們想要培養(yǎng)孩子的獨立性和家庭的歸屬感，最好將零用錢與家務(wù)活獨立開來?！?

將“付費”和“非付費”的家務(wù)區(qū)分開

家長們愿意付報酬給干家務(wù)活的孩子的初衷大多為：一是遵守按勞付酬的原則;二是讓孩子們有一定的錢可以購買他們必要的食品和學(xué)慣用品;三是讓孩子們得到一些勞動實際的鍛煉。

讓孩子通過勞動獲取報酬，本來是件好事，但有人指出，這樣也容易導(dǎo)致孩子純粹為了錢而勞動，不給錢就什么都不做。其實這是很好解決的問題。美國的教育學(xué)家建議，不要為孩子們所做的每一件小事支付報酬，有些活是要“付費”的，有的卻是“非付費”。

這其中的區(qū)別是什么呢?

付費的工作——不完全屬于自己的事，而是為家庭做貢獻(xiàn)的。比如：打掃公共區(qū)域的衛(wèi)生，幫助洗車，協(xié)助家長修補(bǔ)家具等。

非付費的工作——完全是自己的事，只是為自己服務(wù)的，以及一些孩子該做的基本小家務(wù)。比如：洗自己的衣物，整理玩具，打掃自己的房間等。這些都是應(yīng)該做的，所以沒有報酬。

當(dāng)孩子從做家務(wù)的辛勤勞動中獲得零用錢后，留給家長的下一個問題就是：如何教導(dǎo)小孩正確使用零用錢。

指導(dǎo)孩子正確花零用錢

零花錢的使用，理論上來說該由孩子全權(quán)負(fù)責(zé)，爸爸媽媽不直接干預(yù)，但應(yīng)該給予一定的指導(dǎo)。指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何合理分配他們的零用錢，例如百分之三十用于消費，百分之三十用于短期儲蓄，百分之三十長期儲蓄和百分之十作出捐贈等。

孩子因使用零用錢不當(dāng)而犯錯時，父母不輕易幫助他們渡過難關(guān)。只有如此，孩子才能懂得過度消費所帶來的嚴(yán)重后果，從而學(xué)會對自己的消費行為負(fù)責(zé)。

總的說來，零用錢的教育核心，是要讓孩子得到那種經(jīng)過努力奮斗而來的滿足感并學(xué)會享受和珍惜它。在父母的正確教育下，孩子才能夠妥善使用手中的零用錢，而并不是隨意亂花揮霍。由于零花錢是自己的勞動所得，孩子才有珍惜的潛意識，錢一般也能用到最重要的地方。