有沒(méi)有必要讓孩子學(xué)珠心算

不建議孩子學(xué)珠心算的原因主要有三個(gè)，第一個(gè)是因?yàn)橹樾乃闼惴ㄅc先階段算法統(tǒng)一性不高，與小學(xué)數(shù)學(xué)有沖突，第二個(gè)是珠心算不能鍛煉孩子的邏輯思維，還有一個(gè)就是珠心算也比較枯燥，對(duì)于不愛(ài)一直坐著的孩子，沒(méi)有任何的好處。

1、算法與先階段算法統(tǒng)一性不高

眾所周知，珠心算的計(jì)算方法是從高到低，即從左到右，而豎式計(jì)算是從低到高，即從右到左。不言而喻，兩者存在一定的沖突。

2、不能鍛煉孩子的邏輯思維

珠心算不同于傳統(tǒng)的算術(shù)，珠心算使思維停滯在動(dòng)作思維和固化的形象思維的基礎(chǔ)上，不利于孩子邏輯思維能力的發(fā)展，也不利于孩子對(duì)真正的數(shù)學(xué)概念的掌握。

3、孩子的耐性問(wèn)題

學(xué)習(xí)珠心算枯燥無(wú)味，孩子很難坐得住，家長(zhǎng)需要課后復(fù)習(xí)練習(xí)，否則課程跟不上。心算的課程是緊密聯(lián)系的，上節(jié)課沒(méi)掌握好，下節(jié)課就跟不上，形成惡性循環(huán)。

Tips：

所以不建議孩子學(xué)珠心算，雖然說(shuō)孩子學(xué)習(xí)珠心算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)學(xué)有促進(jìn)作用，但是這個(gè)不是絕對(duì)的，因?yàn)橹樾乃愫蛿?shù)學(xué)算法不同，孩子容易弄混淆，另外有的孩子本身不喜歡算題，

孩子學(xué)習(xí)珠心算的弊端

孩子學(xué)習(xí)珠心算有一定的弊端，例如可以能會(huì)導(dǎo)致與人合作交流能力培養(yǎng)不夠、影響孩子創(chuàng)新能力的發(fā)展、導(dǎo)致孩子注意力無(wú)法集中以及養(yǎng)成心算的壞習(xí)慣等，所以會(huì)不建議孩子學(xué)習(xí)珠心算。

1、與人合作交流能力培養(yǎng)不夠

珠心算學(xué)習(xí)中，大部分時(shí)間是要求孩子獨(dú)立做心算，大部分時(shí)間是要求學(xué)生獨(dú)立撥珠成珠，客觀上減少了孩子合作交流的機(jī)會(huì)。

2、影響孩子創(chuàng)新能力的發(fā)展

珠心算學(xué)習(xí)，首先必須強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，否則孩子將無(wú)法產(chǎn)生珠像，這在一定程度上表現(xiàn)了機(jī)械訓(xùn)練的一面，影響了孩子思維的正常發(fā)展。

3、導(dǎo)致孩子注意力無(wú)法集中

過(guò)早學(xué)習(xí)珠心算會(huì)開(kāi)發(fā)孩子的智力，這在幼兒時(shí)期并不明顯，但是到了初中以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的注意力無(wú)法集中，知識(shí)點(diǎn)無(wú)法記憶。這就是過(guò)早開(kāi)發(fā)孩子智力的后果。

4、對(duì)孩子作用不大

珠心算只是基本的加減乘除，計(jì)算量不大。沒(méi)有智力缺陷的孩子基本可以很快完成計(jì)算，不需要心算這類(lèi)計(jì)算方法。所以，學(xué)心算給孩子增加了負(fù)擔(dān)，但同時(shí)又不能真正拉大差距，作用不大。

5、養(yǎng)成心算的壞習(xí)慣

從小學(xué)習(xí)珠心算會(huì)形成心算的壞習(xí)慣，而初中以后的數(shù)學(xué)題大多需要在稿紙上計(jì)算，如果單靠心算做不到，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生未來(lái)的考試生涯，對(duì)人生造成不可逆的傷害。

Tips：

所以珠心算是有弊端的，即使有的孩子根本沒(méi)認(rèn)真學(xué)，沒(méi)興趣也沒(méi)動(dòng)力，雖然沒(méi)有學(xué)好，但絲毫不影響其優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績(jī)。當(dāng)然了，學(xué)得好的孩子，不但不會(huì)混淆，還能將兩種計(jì)算方法運(yùn)用自如，從中獲得更多熱情和興趣，更自信。

有的孩子不適合珠心算

事實(shí)證明，珠心算并不適合每個(gè)孩子，有些孩子通過(guò)學(xué)習(xí)珠心算確實(shí)獲得了很多優(yōu)勢(shì)，但有些孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)珠心算沒(méi)能超越同齡人，反而落后了很多，知乎一位網(wǎng)友講述了自己孩子學(xué)習(xí)珠心算的經(jīng)歷，哭訴自己后悔讓孩子學(xué)習(xí)珠心算，本來(lái)他想讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，沒(méi)想到孩子更討厭數(shù)學(xué)了。

另外，如果孩子連十進(jìn)制都不知道，就要開(kāi)始學(xué)習(xí)用珠心算，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)在數(shù)學(xué)上有很多優(yōu)勢(shì)，但是到了高年級(jí)學(xué)數(shù)學(xué)越來(lái)越難的時(shí)候，孩子在數(shù)學(xué)上心算的優(yōu)勢(shì)就會(huì)慢慢下降，隨著知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越難，孩子就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡感。

Tips：

當(dāng)然，相反如果孩子從小就對(duì)算數(shù)感興趣，一直拉著父母聊算術(shù)問(wèn)題，可以考慮給他們報(bào)個(gè)珠心算班，強(qiáng)化他們的數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì)。把珠心算和數(shù)學(xué)思維結(jié)合起來(lái)，會(huì)大大提高他們學(xué)習(xí)的自信心。