原標(biāo)題：嬰兒研究報(bào)告：寶寶一哭就抱，有科學(xué)依據(jù)，多抱會(huì)促進(jìn)“腦發(fā)育” 孩子，作為一個(gè)家庭當(dāng)中的新成員，以及家中情感維系的紐帶，他們的一絲一毫，無不牽動(dòng)著家長們的心。 尤其是在嬰兒時(shí)期的寶寶們，還不具備語言表達(dá)能力，他們的一切感受只能通過笑聲、哭聲來傳遞。這就意味著，家長們往往需要具備相應(yīng)的育兒知識(shí)來應(yīng)對孩子的種種狀況。 而老一輩的許多觀念很可能與如今的科學(xué)育兒觀相悖，例如，“孩子哭時(shí)，家長該不該抱”就是其中之一。 許多老人，甚至一些父母都認(rèn)為，孩子一哭就抱會(huì)助長他們“會(huì)哭的孩子有人疼”的囂張氣焰，放任他們哭幾回才能“糾正”他們的這一想法。殊不知，科學(xué)研究表明：嬰幼兒期的孩子就該一哭就抱。 寶寶哭鬧父母“置之不理”，結(jié)果卻讓他們悔不當(dāng)初 小張婆婆的育兒方式一直以來都是周邊鄰居、親戚公認(rèn)的“教導(dǎo)有方”，她所生的幾

抓住寶寶大腦發(fā)育的黃金期   　　寶寶出生后，大腦才真正進(jìn)入了長質(zhì)量的時(shí)期——由神經(jīng)細(xì)胞連接的“突觸”開始形成，這些“突觸”的發(fā)育狀態(tài)是影響寶寶智力發(fā)育的關(guān)鍵因素。腦部發(fā)育曲線顯示：寶寶12個(gè)月時(shí)，腦重比起出生時(shí)增長175%！父母要抓住寶寶大腦發(fā)育的黃金期，運(yùn)用一些有效的大腦刺激方法，幫助寶寶的大腦形成更多、更新的“突觸”。那么，該如何抓住寶寶大腦發(fā)育的黃金期呢？   　　媽咪時(shí)間 爸爸媽媽多花些時(shí)間陪伴寶寶，在很多方面都會(huì)對寶寶有益處。比如，他能通過與你對話、觀察你的表情和肢體語言，獲得語言技能。專門從事大腦發(fā)育研究的專家認(rèn)為，雖然bu-be-bu地說些誰都聽不懂的童語有點(diǎn)傻，但是如果寶寶能經(jīng)常和你這樣咿呀學(xué)語地聊天

改善記憶力 從小改變孩子的閱讀方式要比成人快得多，在幼兒時(shí)期練習(xí)快速閱讀法對大腦的塑造、左右腦的鍛煉都比成人事半功倍得多，而快速閱讀的“眼腦直映”方法最終極大地開發(fā)了孩子的大腦，特別是右腦的能力?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，右腦的記憶能力要比左腦高得多，因此經(jīng)過了快速閱讀方法的訓(xùn)練也可以讓孩子們擁有終身受益的記憶力。 集中注意力 在通常的閱讀時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)只要注意力足夠集中，閱讀的速度就可以達(dá)到2倍以上。因此在快速閱讀訓(xùn)練中課程內(nèi)容的設(shè)置非常豐富，會(huì)要求孩子時(shí)刻保持注意力的高度集中，久而久之孩子的集中注意力做事就會(huì)形成習(xí)慣。 提高視覺能力 視覺跟蹤能力和視覺速度的訓(xùn)練對孩子預(yù)防近視眼和治療假性近視都會(huì)有一定程度的幫助。前蘇聯(lián)一位科學(xué)家在組織兒童進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練時(shí)發(fā)現(xiàn)，多名接受訓(xùn)練的兒童假性近視竟然意外地痊愈了。

日常生活中，父母們在照顧寶寶的過程中，要注意一些行為，不要影響了寶寶的智力。那么影響寶寶智力發(fā)育的行為有哪些？一起來看看吧。 寶寶的智力不僅會(huì)受遺傳因素的影響，還會(huì)受到后天家長行為的影響，特別是家長的一些錯(cuò)誤行為甚至?xí)?yán)重影響到寶寶的智力發(fā)育。尤其是以下幾種行為，爸爸媽媽一定要多多注意！ 1、縱容寶寶吃甜食,甜甜的食物對于寶寶有著無法抗拒的魔力，適量的甜食能夠給寶寶的身體提供能量。但是如果寶寶無節(jié)制的吃甜食，不僅身體容易發(fā)胖，而且還容易引發(fā)呼吸道疾病，嚴(yán)重的甚至?xí)p傷到腦部的神經(jīng)，從而影響到智力的發(fā)展。 2、營養(yǎng)過剩,寶寶正處在長身體的關(guān)鍵階段，只有補(bǔ)充充足的能量才能夠維持身體的發(fā)育，但是如果家長只注意了寶寶的溫飽，而忽略了營養(yǎng)，一味讓孩子多吃就很容易造成營養(yǎng)的過剩。身體內(nèi)囤積的脂肪過多就會(huì)讓腦細(xì)胞變得不那么活躍，寶寶的智力自然也會(huì)

青年夫婦在準(zhǔn)備懷孕前要戒煙戒酒保持身體健康，女士在懷孕期間要保證有充分的營養(yǎng)，這樣才能生出一個(gè)健康的孩子。 　　 　　除此之外，還有哪些營養(yǎng)物質(zhì)會(huì)影響胎兒的頭腦發(fā)育呢？ 　　 　　生理學(xué)研究給我們提供了明確的答案：膽堿具有增強(qiáng)記憶力的養(yǎng)分。 　　 　　美國杜克大學(xué)神經(jīng)生理學(xué)家威廉姆斯和邁克對膽堿與胎兒大腦發(fā)育的關(guān)系進(jìn)行了長期的 研究。他們用加膽堿的水來飼喂懷孕的大白鼠。在小鼠出生后還要注射幾個(gè)星期的膽堿。補(bǔ)充膽堿的量相當(dāng)于正常攝入量的四倍。他們用小鼠在迷宮中尋找食物的記憶試驗(yàn)證明，在胎兒期補(bǔ)充膽堿小鼠的表現(xiàn)明顯地要比未補(bǔ)充膽堿小鼠的表現(xiàn)要好。當(dāng)他們把記憶試驗(yàn)的難度變得越大時(shí)，在胎兒期補(bǔ)充膽堿小鼠的表現(xiàn)就越突出。這表明，在胎兒期補(bǔ)充膽堿的小鼠能記憶更多的信息。他們和其他人的研究都反復(fù)地證明了這一現(xiàn)象。最令人感到驚奇的是，當(dāng)這些小鼠進(jìn)入老年期后

很多孩子在背誦記憶的時(shí)候往往比較吃力,記憶力差,容易遺忘,如果這個(gè)問題解決不了會(huì)很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降,那么該如何來提高孩子的記憶力呢？ 生活中我們時(shí)常的聽到不少家長在抱怨：為什么一首文言文、一首古詩、幾個(gè)英語單詞，孩子背了很多遍還是記不住，背過之后又過了一個(gè)晚上又全忘了，一到考試什么都不會(huì)。這就是記憶出了問題。 赤裸裸的現(xiàn)實(shí)依然是： 娃很用心背課文，卻總是背不會(huì)； 每天不停的讀寫英語單詞，可聽寫時(shí)總會(huì)漏掉一些字母； 各種數(shù)理化公式很認(rèn)真去記憶，考試時(shí)卻相互混淆或忘記 …… 讓人扎心的是一個(gè)孩子的回答： “我越努力，大家就會(huì)覺得我越笨，可能我真的不是讀書這塊料吧！” 每個(gè)人都知道記憶力的重要性，記憶力是學(xué)習(xí)的核心之一。道理很簡單，不管是學(xué)什么東西，首先是要把它記住，這才有可能變成

花幾千元測一下基因，就能知道孩子將來是否會(huì)早戀，未來能不能成為“姚明”、“郎朗”？滬上有基因公司推出“兒童天賦基因檢測”項(xiàng)目，宣稱只要取出兒童口腔內(nèi)壁的黏膜，就能測出孩子抑郁、早戀、酗酒、網(wǎng)絡(luò)成癮等40多種基因。  　　也有人將兒童天賦基因檢測稱之為“基因算命”。世界衛(wèi)生組織專門負(fù)責(zé)“兒童和青少年健康”方面媒體聯(lián)絡(luò)的新聞官員告訴記者，到目前為止，她沒有聽說過基因檢測可以預(yù)知一個(gè)孩子是否有音樂、繪畫等天賦或早戀等傾向。  　　“一些公司推出的天賦基因檢測是一種欺騙手段，目的是為了騙父母的錢，只能算是騙局?！敝锘瘜W(xué)博士方舟子在談到兒童天賦基因檢測時(shí)，一連用了3個(gè)“騙”字。  　　面對社會(huì)的質(zhì)疑，一家從事天賦基因檢測市場推廣的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人向記者坦言：“宣傳上確實(shí)有些容易讓人誤解?！彼嬖V記者，這種天賦基因檢測主要是給家長一

理解記憶 對記憶內(nèi)容先行理解，為什么是這樣，為什么要這樣，在理解的過程中，加深記憶。理科的公式、定理等，地理歷史知識(shí)等，都適合先理解后記憶。 聯(lián)想記憶 找關(guān)聯(lián)關(guān)系，相似的、相反的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)間等，聯(lián)系起來，加深記憶。這種記憶適合英語單詞、地理名詞等單純的內(nèi)容記憶。 感官記憶 和學(xué)習(xí)一樣，記憶也分 “視覺型、聽覺型、觸覺型”等類型，找準(zhǔn)自己的記憶類型，聽覺型的就多聽、多讀;視覺型的就要多看文字、用卡片、圖畫等輔助記憶;觸覺型的就多動(dòng)手，設(shè)計(jì)場景。 思維導(dǎo)圖 根據(jù)已知的知識(shí)，畫出思維導(dǎo)圖，將缺失的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充上去。這種思維導(dǎo)圖，有助于系統(tǒng)性記憶，避免遺漏;以及層次的區(qū)分、知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。適合大型模塊記憶、專題記憶。

　　日本有位學(xué)者曾說過：“如果想培養(yǎng)出智力開闊、頭腦聰明的孩子，那就必須經(jīng)常鍛煉手指的活動(dòng)能力，由于手指的活動(dòng)而刺激腦髓中的手指運(yùn)動(dòng)中樞，就能促使全部智能的提高。 ” 　　俗話說“心靈手巧”。這話很有道理?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證實(shí)，孩子智力開發(fā)與手指鍛煉有一定的關(guān)系，心靈和手巧是相互關(guān)聯(lián)的。 　　日本有位學(xué)者曾說過：“如果想培養(yǎng)出智力開闊、頭腦聰明的孩子，那就必須經(jīng)常鍛煉手指的活動(dòng)能力，由于手指的活動(dòng)而刺激腦髓中的手指運(yùn)動(dòng)中樞，就能促使全部智能的提高。 ” 　　現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證實(shí)了人體內(nèi)的各個(gè)器官，每一塊肌肉，都在大腦皮層中有著相應(yīng)的“代表區(qū)”，而手指的運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中又占據(jù)了較為廣泛的區(qū)域，這些區(qū)域的神經(jīng)中樞都是由神經(jīng)細(xì)胞群組成。當(dāng)一個(gè)人的雙手從事精細(xì)、

孩子智力低下的主要表現(xiàn)有哪些 一、吃奶困難 最初可以察覺到孩子智力低下是出現(xiàn)在嬰兒時(shí)期。智力低下的嬰兒最早表現(xiàn)出來的癥狀往往吃奶困難，不會(huì)吸吮，特別容易吐奶，表示神經(jīng)系統(tǒng)有損傷，日后智力會(huì)受影響。 二、面容、體態(tài)異常 有些先天性智力低下兒童在面容體態(tài)上就有異常表現(xiàn)。比如先天愚型患兒就有眼距過寬、雙眼斜吊、塌鼻梁、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現(xiàn)，就是人們常說的“國際臉”?；寄X積水的孩子頭圍特別大，小頭畸形兒頭顱又特別小。甲狀腺功能低下的兒童身材特別矮小，苯丙酮尿癥的孩子皮膚異常白，毛發(fā)顏色特別淺等。 三、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩 智力低下的兒童比正常兒童明顯運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩。俯臥抬頭、坐、站、走等動(dòng)作的起始年齡都比正常同齡兒童要晚。尤其走路更明顯，往往要到3―4歲或4―5歲才會(huì)自己走，而且走不穩(wěn)。 四、語言發(fā)育落后

　　繪畫是早期教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。孩子的語言發(fā)展尚不夠完善，繪畫是他們能夠進(jìn)行自我表達(dá)的一種很好的方法，有助于孩子思維、感知和觀察能力的發(fā)展，以及孩子熱愛大自然等美好情感的培養(yǎng)?！? 　　4歲的萱萱每天都要得意地畫上幾張畫。她現(xiàn)在已經(jīng)創(chuàng)作了上百張畫，雖然這些作品都很一般，卻記錄著她心智的成長。不管她今后是否往這方面發(fā)展，鼓勵(lì)和培養(yǎng)她對繪畫的興趣肯定是有益的。我從沒想過讓她成為畫家，只是想讓她對繪畫充滿興趣和在五彩天地中感受到更多的快樂。就興趣和快樂而言，我有一些經(jīng)驗(yàn)與大家分享。　 　　賞識(shí)的眼光，肯定的評(píng)價(jià)　 　　記得萱萱開始繪畫時(shí)，每一幅畫都很令我費(fèi)解：色彩刺眼、形狀古怪。但是，我都要認(rèn)認(rèn)真真地賞識(shí)一番，耐心傾聽她要表達(dá)的內(nèi)容。記得有一次，她畫了很多亂七八糟的線條，最后涂成了一個(gè)大黑疙瘩。我讓她講講畫的是什么。她告訴我：“那是一只蜘蛛，吐了很

在陪伴孩子閱讀的過程中。 我覺得對0-6歲的孩子來說，閱讀更像是一種游戲。 為什么要這么說? 那是因?yàn)閷@個(gè)階段的孩子來說，游戲就是生活的全部。 他們可不需要你通過閱讀來明白什么道理。 他們就是喜歡書本帶來的愉悅感，喜歡跟父母通過書本互動(dòng)，或者跟書本互動(dòng) 這就是孩子們對閱讀最初的目的和愛。 可是到了6歲（有的孩子是5歲）的時(shí)候，他們就會(huì)不一樣了。 孩子會(huì)自己從故事中獲取一些感悟，然后跟自己生活的感受聯(lián)系起來。 而且他們通過閱讀，讓自己感受到更大的世界。 所以，我覺得對于5-8歲的孩子來說，閱讀更像是一種延伸。 閱讀如同打開一扇門，或者推開一扇窗戶。 讓孩子由此通向新的天地，或者看到新的世界。 因?yàn)橛辛饲懊?年的積累。

寶寶的早期教育即為早教，我們依據(jù)科學(xué)的方法，針對寶寶發(fā)育過程中生理和心理的特點(diǎn)，以及在成長敏感期的特點(diǎn)，進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)，為寶寶多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。怎樣教育0-3歲的寶寶？ 0-3歲寶寶早教太薄弱，應(yīng)發(fā)展孩子的智力，學(xué)習(xí)不是一切 而且“早教”是寶寶成長過程中的重要食糧，是他必備的一種心靈營養(yǎng)素。因此，父母要正確理解早教的含義，采取最適合寶寶的方法給予最理想的內(nèi)容。 那么我們就要理解什么是早教？ 從教育的層面講，早教就是孩子在上小學(xué)之前對他的教育。如今，我國的早教概念不斷的發(fā)展，有的人就主張讓孩子提前學(xué)習(xí)讀、寫、算，提前開始正式的教育；有的人則是主張應(yīng)該要發(fā)展孩子的智力，不能用學(xué)習(xí)概括一切。 一般而言，早教是主要是依靠父母和幼兒園的，3-6歲主要是依托于幼兒園和老師，0-3歲則是依托于父母，而這

我家孩子快2歲了，還只會(huì)叫爸爸媽媽，有時(shí)候連爸爸媽媽都不愿意叫，跟同齡小朋友一比，差太多了，我們?nèi)叶继貏e擔(dān)心他說話的問題。 其實(shí)，孩子一歲前的語言發(fā)展，多關(guān)乎于他的先天條件，但一歲后的發(fā)展，則更多的要看家庭環(huán)境。所以，你的寶寶不說話，這件事可能怪你！ 家長的翻譯工作做得太好了 現(xiàn)在的小朋友都是一家之寶，獲得了太多家長的關(guān)注。 寶寶在家里，通常都是一個(gè)“嗯”字，姥姥就知道要吃蘋果；一個(gè)“啊”字，媽媽就知道要喝水。孩子根本不需要說話，家長們就能完全理解孩子的意思。 家長們雖然習(xí)慣了這種與孩子的相處模式，聽懂了“兒語”，卻忽視了自己根本沒有給孩子使用語言的地方和機(jī)會(huì)。 孩子心想，我一個(gè)語氣詞你們就明白什么意思了，那我為什么要學(xué)說話呢？ 寶寶什么都不懂，所以交流少 一直以來，家長們會(huì)有的一個(gè)很常

　　書是知識(shí)的寶庫，也是我們的良師益友。培養(yǎng)寶寶養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不僅能促進(jìn)他的觀察力、想像力、知識(shí)的轉(zhuǎn)換能力及語言表達(dá)能力的發(fā)展，更重要的是，這種習(xí)慣能使寶寶終身受益。 　　閱讀最初是源于生活中豐富的視覺刺激，周圍的一切對您的寶寶來說都是新的。他們不停地感知、探索這個(gè)全新的世界，做父母的此時(shí)就要順應(yīng)寶寶的探究欲望，為寶寶提供豐富的閱讀環(huán)境、閱讀機(jī)會(huì)，呵護(hù)寶寶剛剛萌芽的閱讀興趣，從而培養(yǎng)寶寶的閱讀能力和習(xí)慣。 　　另外，許多父母還會(huì)有這樣的經(jīng)歷——寶寶總纏著你講故事，卻并不愿意親自“閱讀”書中的故事。這時(shí)，父母千萬別急于把書本“丟”給孩子，而是應(yīng)感到慶幸——寶寶已經(jīng)在書海里找到屬于自己的樂趣了喲！因?yàn)?，聽、說、讀、寫是語言智能發(fā)展的必然進(jìn)程，閱讀，正是從父母生動(dòng)、形象地為孩子講故事開始。 　　五種方法培養(yǎng)快樂小讀者 　　方法一：投其所好

   　許多人都以為，智商是代表智力，所以，一旦孩子測得智商低，便對孩子的未來憂心忡忡。其實(shí)，智商只反映兒童的部分智力情況，并不能代表整個(gè)智力。換句話說，智商低的兒童，也未必一定是智力低。例如有位小學(xué)生，成績老是"開紅燈"，智力測定的結(jié)果是智商 低。但是，家長發(fā)現(xiàn)孩子除讀書成績不好外，其他方面并不笨，某些方面甚至還有些小聰明 。于是，帶著孩子來到了醫(yī)院，經(jīng)過檢查后才解開了這個(gè)"聰明面孔笨肚腸"的謎--原來得了多動(dòng)癥。經(jīng)過治療，上課能專心聽講，回家后又能認(rèn)真做作業(yè)，語文、算術(shù)成績常得雙 百分。老師感到十分驚訝，以為服了什么"聰明藥"。再做智力測驗(yàn)，智商較前一次檢查有 明顯提高。其實(shí)，在患多下期間，孩子好動(dòng)、思想不集中，對老師講授的內(nèi)容不用心記，這 樣成績怎么會(huì)好呢?從這個(gè)例子看，就有

孩子什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)外語最好？這是許多打算教孩子學(xué)外語的家長們所關(guān)心的問題。太早，孩子連自己的母語都無法理解，學(xué)習(xí)外語很困難，太晚，又會(huì)錯(cuò)過孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期。有關(guān)專家認(rèn)為，在一般情況下，四歲左右開始學(xué)習(xí)外語最好。  　　首先，4歲左右是語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)的孩子很容易接受聽到的語音，模仿力很強(qiáng)，能夠逼真地模仿出老師所發(fā)出的語音、語調(diào)，并不受母語語音和語法的干擾。而年齡越大，模仿能力就越差，容易產(chǎn)生語音錯(cuò)誤。  　　其次，4歲左右的孩子機(jī)械記憶能力較強(qiáng)，而語言的學(xué)習(xí)正是需要機(jī)械記憶。所以，這時(shí)就開始學(xué)習(xí)外語的孩子，比年齡較大時(shí)才開始學(xué)習(xí)外語的人，能夠比較快地掌握日?？谡Z運(yùn)用，當(dāng)然，書寫和閱讀的學(xué)習(xí)要放在四歲以后才開始。因此，對這一時(shí)期的孩子進(jìn)行雙語教學(xué)是完全可行的。  　　但需要提醒父母們的是，教孩子學(xué)習(xí)外語時(shí)，發(fā)

　　當(dāng)寶寶會(huì)跟蹤聲音的時(shí)候，他的視線、頭部都會(huì)隨著聲音而運(yùn)動(dòng)，這對于發(fā)展寶寶的視覺，鍛煉寶寶的頸部肌肉都有很重要的價(jià)值。 　　寶寶對聲音的感受力從出生就開始了，降生后他就會(huì)對周圍人的高聲做出反應(yīng);1個(gè)月的寶寶已經(jīng)能對人的聲音注意，在寶寶身邊搖鈴、敲擊，會(huì)引起他身體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的變化;3個(gè)月的寶寶對聲音的反應(yīng)已經(jīng)有了目標(biāo)性，會(huì)尋找聲源，頭會(huì)轉(zhuǎn)向聲音的方向;3個(gè)月以后就能區(qū)別出其他的一些聲音。 　　8個(gè)月左右的寶寶對聲音的世界充滿了好奇，他們開始思考聲音是怎么發(fā)出來的，開始嘗試“制造”聲音。為了滿足寶寶制造聲音的愿望，可以給他調(diào)羹、塑料盒、金屬罐或玩具鼓敲，讓他制造出聲音。 　　聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑。聲音給人們的生活增添了豐富的意義、給人們帶來了美妙、奇特的享受。他會(huì)時(shí)不時(shí)制造出一些聲音，這個(gè)時(shí)期的寶寶對周圍充

寶寶聰明的表現(xiàn)有哪些？什么樣的寶寶才會(huì)養(yǎng)出很聰明的寶寶？這幾種媽媽養(yǎng)的寶寶最聰明，很多動(dòng)作一教就會(huì)，說的是你嗎？ 要說老年人跳廣場舞是再正常不過的了，中年人跳廣場舞也已經(jīng)屢見不鮮了，要是一個(gè)1歲的寶寶學(xué)著阿姨們跳廣場舞就有點(diǎn)讓人稀奇了。 在我正在感嘆阿姨們的廣場舞跳得很不錯(cuò)時(shí)，一個(gè)1歲左右的寶寶吸引了我的視線，寶寶站還不能站很穩(wěn)，就開始揮著小手學(xué)習(xí)阿姨們跳廣場舞了。 這么聰明的寶寶真的是太討人喜歡了，沒想到過了一會(huì)兒，小家伙的媽媽居然主動(dòng)跟我打招呼了，原來這么聰明的寶寶都是被媽媽帶出來的。 在現(xiàn)實(shí)生活中這幾種媽媽帶出來的寶寶最聰明，很多動(dòng)作只要寶寶看一遍就能夠?qū)W會(huì)。 喜歡社交的媽媽，帶出來的寶寶會(huì)的最多 喜歡社交的媽媽很少會(huì)帶著寶寶憋在家里，只要一得空就會(huì)帶著寶寶到外面走一走。其實(shí)不是對于大人，對于寶寶來說也是見

作為父母的我們，自然是希望孩子越聰明越好。但是我們要如何判斷寶寶的智商高低？那么寶寶智力低下的特征有哪些？一起來看看吧。 如今，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平也不斷地得到提高，醫(yī)療技術(shù)也日益進(jìn)步。所有的父母肯定都希望自家的寶寶能夠很聰明，但是，在當(dāng)今社會(huì)還是有出現(xiàn)兒童智力發(fā)展遲緩的情況。 根據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，通常出現(xiàn)智力發(fā)育遲緩的孩子是每年參與檢查孩子的百分之二。 那么很多家長就會(huì)有疑問了，到底孩子出現(xiàn)哪些個(gè)異?？赡苁侵橇Φ拖碌谋憩F(xiàn)呢？ 第一點(diǎn)：孩子不懂得自己吸吮 寶媽在喂養(yǎng)寶寶奶的時(shí)候，如若發(fā)現(xiàn)自家的寶寶不會(huì)像政策的而孩子那樣自己自然而然地湊在寶媽面前去吸吮奶，還時(shí)常吐奶。在這種情況下，就要引起寶媽地重視了，寶媽在排除孩子生病的因素外，就極有可能是孩子的腦部神經(jīng)出現(xiàn)問題了。 還有一點(diǎn)就是寶