孩子智力低下的主要表現(xiàn)有哪些

一、吃奶困難

最初可以察覺到孩子智力低下是出現(xiàn)在嬰兒時(shí)期。智力低下的嬰兒最早表現(xiàn)出來(lái)的癥狀往往吃奶困難，不會(huì)吸吮，特別容易吐奶，表示神經(jīng)系統(tǒng)有損傷，日后智力會(huì)受影響。

二、面容、體態(tài)異常

有些先天性智力低下兒童在面容體態(tài)上就有異常表現(xiàn)。比如先天愚型患兒就有眼距過(guò)寬、雙眼斜吊、塌鼻梁、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現(xiàn)，就是人們常說(shuō)的“國(guó)際臉”?；寄X積水的孩子頭圍特別大，小頭畸形兒頭顱又特別小。甲狀腺功能低下的兒童身材特別矮小，苯丙酮尿癥的孩子皮膚異常白，毛發(fā)顏色特別淺等。

三、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩

智力低下的兒童比正常兒童明顯運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩。俯臥抬頭、坐、站、走等動(dòng)作的起始年齡都比正常同齡兒童要晚。尤其走路更明顯，往往要到3―4歲或4―5歲才會(huì)自己走，而且走不穩(wěn)。

四、語(yǔ)言發(fā)育落后

正常嬰兒在7―8個(gè)月時(shí)就會(huì)模仿聲音，一歲左右會(huì)叫爸爸媽媽，一歲半會(huì)說(shuō)十來(lái)個(gè)字，能聽懂簡(jiǎn)單的指令，2歲左右會(huì)問(wèn)簡(jiǎn)單問(wèn)題，3歲左右能基本表達(dá)自己的思想。凡是落后四五個(gè)月甚至落后l―2年才有這些表現(xiàn)，都應(yīng)看作是智力落后的信號(hào)。

五、對(duì)環(huán)境的反應(yīng)性差

正常嬰兒出生后不久，就對(duì)環(huán)境中的人、事開始感興趣，只要醒著，他總要東張西望。可是智力落后兒童卻對(duì)環(huán)境漠不關(guān)心。生后1―2個(gè)月時(shí)還不會(huì)與成人用眼睛對(duì)視，逗他時(shí)也不笑。孩子整天非常安靜，很少哭鬧。這類兒童往往因?yàn)槠溥^(guò)分安靜而受到表?yè)P(yáng)，一般很容易被忽視他的智力問(wèn)題。

六、多動(dòng)

和過(guò)于安靜的兒童相反，多動(dòng)也是某些智力落后兒童的一個(gè)特點(diǎn)。許多智力落后兒童不能安靜地呆一會(huì)兒，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在活動(dòng)，特別明顯地表現(xiàn)在4―5歲的兒童身上。這種多動(dòng)與正常兒童的活潑、淘氣不同，他并沒有什么目的，只是一種不可抑制的興奮而已，碰到什么就摸什么，碰倒椅子和凳子，也不知扶起來(lái)。

七、注意力不集中

智力落后兒童的注意力很不集中。他們比正常兒童注意力集中時(shí)間明顯縮短。甚至到5―6歲時(shí)，集中注意某個(gè)東西的時(shí)間也不超過(guò)5―6分鐘。他們對(duì)外界也很少關(guān)注。

八、視力和聽力缺陷

嚴(yán)重視聽缺陷，如深度近視、遠(yuǎn)視、散光、全聾、弱聽等，對(duì)智力也有很大影響。因?yàn)橐暫吐犑侨伺c外界的交流，就會(huì)使智力發(fā)育落后。

九、尿味異常

有些智力落后兒童的尿有特殊氣味，如苯丙酮尿癥患兒就有明顯的尿味異常，應(yīng)立即就醫(yī)。

孩子智力低下能治嗎

智力低下一般主要是神經(jīng)組織的受損所致，一定要及時(shí)去醫(yī)院診治，現(xiàn)在經(jīng)顱磁刺激可以幫助恢復(fù)大腦受損功能，或許你可以試試家用的經(jīng)顱磁刺激儀，堅(jiān)持治療的話孩子智力是可以恢復(fù)的，平時(shí)也要多對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子的營(yíng)養(yǎng)。

孩子智力低下怎么辦好

1、培養(yǎng)記憶力、數(shù)字計(jì)算能力

包括兒童注意力訓(xùn)練、注意力、記憶力訓(xùn)練、記憶增強(qiáng)訓(xùn)練、強(qiáng)化記憶訓(xùn)練和多種能力協(xié)同訓(xùn)練。

2、運(yùn)動(dòng)能力

訓(xùn)練孩子爬行、翻身、坐、站、走，跑、跳等大動(dòng)作的熟練程度，還要訓(xùn)練孩子肢體的靈活性和準(zhǔn)確性，從訓(xùn)練孩子能抓住大的、近距離的東西，能擺弄物品，到解鈕扣、穿針線等精細(xì)動(dòng)作，最后能拆裝物品等復(fù)雜動(dòng)作。輔助治療，運(yùn)動(dòng)肯定不能少。

3、理解能力、推理判斷能力

這一部分是智力中至為重要的。常見的理解能力異常表現(xiàn)為：不會(huì)使用人稱代詞“你、我、他(她)”;詞語(yǔ)顛倒，混亂使用;重復(fù)性語(yǔ)言多;不會(huì)使用情景語(yǔ)言;聲音奇特，表現(xiàn)在音量、語(yǔ)速、節(jié)奏、音調(diào)上與常人明顯不同;形式簡(jiǎn)單，刻板造作;沒有主動(dòng)語(yǔ)言，叫他說(shuō)什么，他就說(shuō)什么。這樣既給孩子上了課，對(duì)孩子的病情也是很有幫助的。

4、語(yǔ)言能力

在孩子還不會(huì)說(shuō)話時(shí)，就要對(duì)孩子說(shuō)話和與孩子進(jìn)行感情交流。讓孩子多聽音樂(lè)、對(duì)話、兒歌、故事等，增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言感知與理解能力，并在娛樂(lè)中教會(huì)孩子發(fā)出單音，直到教會(huì)孩子簡(jiǎn)單的字詞句子。語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)有步驟、有順序的過(guò)程，不可操之過(guò)急。相信這樣的孩子肯定會(huì)很出色的。